初三历史人教版填空题测试

初三历史人教版填空题测试一、教学内容本课内容为人教版初三历史第九单元《现代中国的政治建设与祖国统一》第二课《改革开放和现代化建设的新时期》。具体内容包括：改革开放的起步、改革开放的深入发展、中国特色社会主义事业的总体布局、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党等。二、教学目标1.学生能够理解改革开放的历史意义和重要作用，掌握改革开放的基本历程。2.学生能够认识中国特色社会主义事业的总体布局，理解全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党的重要性。3.学生能够通过学习，提高自己的历史素养，培养正确的世界观、人生观、价值观。三、教学难点与重点重点：改革开放的历程和意义，中国特色社会主义事业的总体布局。难点：全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党的内涵和意义。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：历史教材、课堂笔记、作业本。五、教学过程1.情景引入：通过播放改革开放的起始时间、地点、事件等视频资料，引导学生回顾改革开放的历史。2.教材讲解：讲解改革开放的历程和意义，中国特色社会主义事业的总体布局。3.例题讲解：挑选典型的例题，讲解全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党的内涵和意义。4.随堂练习：针对讲解的内容，设计填空题，进行随堂练习。5.板书设计：将改革开放的历程、意义、中国特色社会主义事业的总体布局等关键信息，板书在黑板上。6.作业布置：布置相关填空题，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：1.改革开放的历程2.改革开放的意义3.中国特色社会主义事业的总体布局4.全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党的内涵和意义七、作业设计填空题：1.改革开放的起始时间是在____年，地点是____，事件是____。2.改革开放的历史意义主要体现在____、____、____等方面。3.中国特色社会主义事业的总体布局包括____、____、____、____等方面。4.全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党的目标是____、____、____。答案：1.1978年，小岗村，包产到户。2.解放和发展生产力，提高人民生活水平，推动社会进步。3.经济、政治、文化、社会。4.完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，保持党的纯洁性和先进性。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对改革开放的历史意义和作用的掌握情况。2.学生对中国特色社会主义事业的总体布局的理解情况。3.学生对全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党的认识情况。拓展延伸：1.让学生进一步了解改革开放以来，我国在政治、经济、文化、社会等方面取得的伟大成就。2.让学生思考如何在未来的人生道路上，践行改革开放的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。重点和难点解析一、教学内容中的改革开放的历程和意义改革开放的历程包括：改革的起始时间、地点、事件，以及改革的深入发展。意义的体现：解放和发展生产力，提高人民生活水平，推动社会进步。二、教学目标中的一条学生能够理解改革开放的历史意义和重要作用，掌握改革开放的基本历程。三、教学难点与重点中的一条重点：改革开放的历程和意义，中国特色社会主义事业的总体布局。难点：全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党的内涵和意义。四、教学过程中的情景引入和例题讲解通过播放改革开放的起始时间、地点、事件等视频资料，引导学生回顾改革开放的历史。挑选典型的例题，讲解全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党的内涵和意义。五、板书设计中的改革开放的历程、意义、中国特色社会主义事业的总体布局板书内容：1.改革开放的历程：1978年，小岗村，包产到户。2.改革开放的意义：解放和发展生产力，提高人民生活水平，推动社会进步。3.中国特色社会主义事业的总体布局：经济、政治、文化、社会。六、作业设计中的填空题填空题：1.改革开放的起始时间是在1978年，地点是小岗村，事件是包产到户。2.改革开放的历史意义主要体现在解放和发展生产力，提高人民生活水平，推动社会进步等方面。3.中国特色社会主义事业的总体布局包括经济、政治、文化、社会等方面。4.全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党的目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，保持党的纯洁性和先进性。七、课后反思及拓展延伸中的一条学生对改革开放的历史意义和作用的掌握情况。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解改革开放的历程和意义时，语调要生动有力，表达出改革开放给我国带来的巨大变革。在讲解全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党的内涵和意义时，语调要沉稳，表达出这些改革的重要性。2.时间分配：合理安排时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行。在讲解改革开放的历程和意义时，可以适当延长时间，让学生充分理解。在讲解填空题时，留出足够的时间让学生进行练习。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导学生思考和回答，提高学生的参与度。可以提问学生关于改革开放的历史事件、意义，以及全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党的内涵等问题。4.情景导入：通过播放改革开放的视频资料，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。可以提前准备一些与改革开放相关的历史图片、资料，展示给学生，引起学生的关注。教案反思：1.在讲解改革开放的历程和意义时，是否清晰地表达了改革开放给我国带来的巨大变革？2.在讲解全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党的内涵和意义时，是否让学生充分理解了这些改革的重要性？3.课堂提问环节，学生是否积极参与，回答问题是否准确？4.情景导入是否成功