突破小升初人教版语文难点

突破小升初人教版语文难点一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文六年级下册第四单元，主要包括古诗文的阅读与赏析、现代文的阅读理解以及写作技巧的培养。具体章节有《杨柳枝词》、《马诗二十三首》、《江南春》、《书湖阴先生壁》、《论诗五首·其四》。二、教学目标1.通过学习，让学生理解并掌握古诗文的基本阅读方法，提高文学素养。2.培养学生对现代文的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和理解水平。3.通过对写作技巧的讲解和练习，提高学生的写作能力。三、教学难点与重点重点：古诗文的阅读与赏析、现代文的阅读理解以及写作技巧的培养。难点：古诗文中的一些生僻字词的理解、现代文深层次的理解以及写作技巧的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学PPT学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.实践情景引入：以一幅描绘春天的图片引导学生回忆春天的景象，激发学生对古诗文中春天的描述产生兴趣。2.例题讲解：选取一首古诗文，如《杨柳枝词》，引导学生通过注解理解诗句的意义，解析诗中的意象和情感。3.随堂练习：让学生阅读《马诗二十三首》，要求学生概括每句诗的意义，并讨论诗中的修辞手法。4.阅读理解：选取一篇现代文，如《江南春》，让学生快速阅读，回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。5.写作技巧讲解：讲解写作技巧，如如何运用修辞手法、如何构建文章框架等，并结合实例进行讲解。6.写作练习：让学生根据给定的题目，运用所学的写作技巧进行练习，如以“春天的景象”为题目写一篇作文。六、板书设计板书设计如下：主题：小升初语文难点突破1.古诗文阅读与赏析杨柳枝词马诗二十三首2.现代文阅读理解江南春3.写作技巧培养修辞手法文章框架七、作业设计1.作业题目：请根据《杨柳枝词》和《马诗二十三首》的学习，写一篇关于古诗文阅读的心得体会。答案：略a.文章的主题是什么？b.文章中运用了哪些修辞手法？答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对古诗文的阅读与赏析、现代文的阅读理解以及写作技巧的培养有所掌握，但在写作技巧的运用上还有待提高。在今后的教学中，应更加注重写作技巧的实践运用，鼓励学生多写多练，提高写作水平。拓展延伸：可组织一次以“春天的景象”为主题的写作比赛，让学生运用所学的写作技巧进行创作，提高学生的写作兴趣和能力。重点和难点解析一、教学内容中的古诗文阅读与赏析在教学内容中，古诗文阅读与赏析是一个重要的部分。古诗文是我国传统文化的瑰宝，它具有优美的语言、丰富的意象和深刻的哲理。通过阅读古诗文，学生可以感受到古代诗人的智慧和情感，提高自己的文学素养。在教学过程中，教师应注重引导学生理解古诗文的基本阅读方法。学生需要了解古诗文的背景知识，包括作者的生平等，以便更好地理解诗文的内容。学生应学会从字面上理解诗句的意义，通过注解和翻译来帮助理解。然后，教师可以引导学生深入分析诗文中的意象和情感，让学生通过诗句感受到诗人的思想感情。教师可以让学生进行一些拓展阅读，了解其他诗人的作品，进一步拓宽自己的文学视野。在作业设计中，教师可以让学生根据学习的古诗文，写一篇关于古诗文阅读的心得体会。通过这样的作业，学生可以巩固所学的知识，同时培养自己的写作能力。二、教学过程中的例题讲解在教学过程中，例题讲解是一个重要的环节。通过例题讲解，学生可以更好地理解和掌握所学的知识。在例题讲解中，教师应注重引导学生通过注解理解诗句的意义。例如，在讲解《杨柳枝词》时，教师可以引导学生了解“杨柳”在古诗中常见的意象，以及在这首词中作者表达的情感。通过这样的讲解，学生可以更好地理解诗句的意义，提高自己的阅读能力。教师还可以引导学生分析诗中的修辞手法。例如，在《马诗二十三首》中，作者运用了许多修辞手法，如比喻、拟人等。教师可以让学生找出这些修辞手法，并解释它们在诗中的作用。通过这样的分析，学生可以更好地理解诗文的意义，提高自己的文学素养。三、教学难点与重点的解析在教学难点与重点中，古诗文中的一些生僻字词的理解、现代文深层次的理解以及写作技巧的运用是学生需要重点关注的内容。对于古诗文中的一些生僻字词的理解，教师可以通过注解和翻译来帮助学生理解。同时，教师还可以让学生进行一些拓展阅读，了解其他诗人的作品，进一步拓宽自己的文学视野。对于现代文深层次的理解，教师可以通过一些问题来引导学生思考。例如，在讲解《江南春》时，教师可以提出一些问题，如“文章的主题是什么？”、“文章中运用了哪些修辞手法？”等。通过这样的问题，学生可以更深入地理解文章的意义，提高自己的阅读理解能力。对于写作技巧的运用，教师可以通过讲解和练习来帮助学生掌握。例如，在讲解写作技巧时，教师可以讲解如何运用修辞手法、如何构建文章框架等，并结合实例进行讲解。然后，教师可以让学生根据给定的题目，运用所学的写作技巧进行练习。通过这样的练习本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语调的抑扬顿挫，生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解古诗文时，可以使用稍微古典的语调，以贴近古诗文的语言风格。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。可以设置一些开放性问题，让学生自由发挥，培养他们的思维能力。4.情景导入：在授课开始时，可以通过展示与课程内容相关的图片、视频等材料，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的实际情况，确保他们能够理解和掌握。同时，要注重内容的拓展，让学生在学习过程中不断提高。2.教学方法的运用：在教学过程中，要善于运用各种教学方法，如讲解、提问、讨论等，以提高学生的参与度和学习效果。3.教学难点的突破：对于教学难点，要通过反复讲解、举例说明等方式，帮助学生理解和掌握。同时，可以设置一些练习题，让学生在实践中巩固所