北师大版六上作文我的朋友

北师大版六上作文我的朋友一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版六年级上册教材，作文题目为《我的朋友》。本节课主要引导学生通过具体事例，描绘出朋友的特征和与朋友之间的友谊，提高学生的写作能力。二、教学目标1.让学生通过观察和思考，学会如何描绘朋友的外貌特征和性格特点。2.培养学生运用生动的语言和具体的细节来表达友谊的能力。3.引导学生学会倾听、互相评价，提高学生的写作技巧和表达能力。三、教学难点与重点重点：如何通过具体事例描绘朋友的特征和友谊。难点：运用生动的语言和具体的细节来表达友谊。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、作文评价表2.学具：笔记本、作文本五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组关于朋友的图片，引导学生观察并分享自己对朋友的看法。2.例题讲解（10分钟）教师展示一篇优秀的范文，引导学生分析文章中如何描绘朋友的外貌特征和性格特点，以及如何表达友谊。3.写作指导（10分钟）教师引导学生思考如何描绘朋友的外貌特征和性格特点，以及如何运用具体事例表达友谊。4.学生写作（15分钟）学生根据教师的指导，结合自己的实际经历，写作一篇关于朋友的作文。5.随堂练习（5分钟）学生互相交换作文，对彼此的作文进行评价，提出修改意见。6.作文评价（5分钟）教师对学生的作文进行评价，针对学生的优点和不足给出建议。六、板书设计1.朋友的外貌特征2.朋友的性格特点3.具体的细节4.表达友谊七、作业设计请根据本节课的学习内容，写一篇关于你的朋友的作文，要求描绘朋友的外貌特征、性格特点，以及运用具体事例表达友谊。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生学会倾听、互相评价，提高学生的写作技巧和表达能力。可以组织一次关于友谊的演讲比赛，让学生在比赛中锻炼自己的表达能力和倾听能力。重点和难点解析一、实践情景引入1.教师展示一组关于朋友的图片，引导学生观察并分享自己对朋友的看法。二、例题讲解1.教师展示一篇优秀的范文，引导学生分析文章中如何描绘朋友的外貌特征和性格特点，以及如何表达友谊。2.学生跟随教师一起分析范文的写作手法，并讨论如何运用到自己的作文中。三、写作指导1.教师引导学生思考如何描绘朋友的外貌特征和性格特点，以及如何运用具体事例表达友谊。重点解析：写作指导是作文教学的关键环节，教师要关注学生的写作思路和技巧。在这一过程中，教师要引导学生从多个角度观察和思考，帮助学生构建作文框架。2.学生根据教师的指导，结合自己的实际经历，写作一篇关于朋友的作文。重点解析：实际写作是检验学生学习成果的重要环节。在这一过程中，教师要关注学生的写作进度和遇到的困难，及时给予指导和鼓励，帮助学生完成作文。四、随堂练习1.学生互相交换作文，对彼此的作文进行评价，提出修改意见。重点解析：互评环节有助于学生学会倾听和接受他人的意见，提高写作能力。在这一过程中，教师要关注学生的评价标准和修改方法，引导学生正确评价和修改作文。2.教师对学生的作文进行评价，针对学生的优点和不足给出建议。重点解析：教师评价是学生写作的指导环节，要关注学生的写作特点和需求，给予有针对性的建议，帮助学生提高写作水平。五、板书设计1.朋友的外貌特征2.朋友的性格特点3.具体的细节4.表达友谊重点解析：板书设计是课堂教学的辅段，可以帮助学生梳理写作思路。在这份板书设计中，教师要关注每个要素的关键词，引导学生关注和运用到作文中。六、作业设计请根据本节课的学习内容，写一篇关于你的朋友的作文，要求描绘朋友的外貌特征、性格特点，以及运用具体事例表达友谊。重点解析：作业设计是巩固课堂学习的重要环节。在这一过程中，教师要关注学生的写作内容和质量，及时给予反馈，帮助学生提高写作能力。本节课程教学技巧和窍门2.时间分配：本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有充足的时间进行。在实践情景引入、例题讲解、写作指导等环节，教师可适当延长时间，以便学生更好地理解和掌握。3.课堂提问：教师应注重课堂提问的技巧，提出具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和讨论。同时，要关注学生的回答，及时给予反馈和鼓励。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可采用多种方式激发学生的兴趣，如展示图片、讲述故事等。同时，要关注学生的反应，根据学生的兴趣调整导入方式。5.教案反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。同时，要关注学生的学习进度和反馈，不断调整教学方法和策略。6.鼓励学生表达：在课堂中，教师要鼓励学生积极表达自己的观点，培养学生的自信心和表达能力。可以采用小组讨论、分享心得等方式，让学生在互动中学习。7.注重个体差异：教师要关注每个学生的学习需求和特点，给予有针对性的指导和帮助。在课堂上，可以采用分层教学、个