心得体会之小班家长绘本阅读心得

小班家长绘本阅读心得【篇一：小班家长绘本阅读心得】幼儿园亲子阅读心得4篇学优文库您的写作助手>>>正文幼儿园亲子阅读心得4篇已有.人查看过本文标签：心得,幼儿发布时间：2015-04-08100%好评幼儿园亲子阅读心得一：幼儿园亲子阅读的心得阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。于是在女儿很小的时候我就特意挤出时间和女儿一起读书，在充满父女、母女亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒！但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！二、为孩子创造良好的阅读环境。让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。三、多给孩子读故事，引起孩子看书的愿望孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在一定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈一定要给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我女儿就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看，遇到不认识的字就问家长。四、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现女儿的语言上有了很快的提高，上幼儿园时老师们都说她的语言表达能力很强，并且认识的字非常多，生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。幼儿园亲子阅读心得二：幼儿园亲子阅读心得（1545字）古人云：好读书，不求甚解。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。幼儿成长离不不开童话故事，为幼儿大声朗读，和幼儿一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。于是在朗朗很小的时候我就特意挤出时间和他一起读书，在充满亲情的欢乐氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：一、为孩子选择恰当的图书现在的图书市场又很多精美的图书，作为家长要知道何选择好的故事或选择好的时机。书籍要根据孩子的兴趣来选择，保护孩子的阅读兴趣。有些家长根据成人的眼光来选择书籍，这样的学习是被动的，不利于孩子成长。要选择故事浅显而我是根据孩子的兴趣选择书籍的，我儿子比较喜欢一些科学类的书籍，如十万个为什么，太空馆，兵器知识，恐龙等等，我就多给他买这样一些书籍。同时，也鼓励他阅读一些其他类的书，让他开阔眼界，增长知识。有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而非负担了。买各种图图书，包括认识水果动物交通工具等等，有空的时候我就陪着他一起阅读，一直坚持到现在。孩子的爷爷奶奶已经退休，所以有较多的时间陪他看书，给他讲故事，在家人的引导下，儿子的阅读习惯也渐渐养成了二、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。二、亲子阅读首要的是持之以恒我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。每天只要陪着他阅是什么事，而孩子并不关注书的主题，反而经常会对书中的一个小插图、小细节或者对模仿书中一句话、一个场景产生兴趣，尤其是孩子小的时候这一点尤为突出。所以来来两三岁的时候，我很难不间断地讲完一本书，中途经常会被来来的突发奇想或即兴表演打断，这时候我通常会融入到孩子的兴趣中，而不是硬把孩子拉回主题，因为那样做的结果只会让孩子对阅读失去兴趣。三、创造良好的氛围，培养孩子的阅读兴趣。如果把电视和书本同时摆在眼前，孩子毫无疑问会选择电视，别说孩子，大人恐怕也是这样。所以为了排除电视的干扰，我们家几乎从来不开电视，慢慢地来来也习以为常，从不主动要求开电视。现在来来除了每天玩半个小时的ipad游戏，其他时间就是玩玩具、看书。我们家的书架是开放式的，来来可以很方便地选书拿书。另外在来来经常活动的地方包括桌子上、床上一般都会摆着几本书，来来可以随时拿起来看。每天晚上睡觉前是固定的亲子阅读时间，我们俩人会各选一本书，由我讲给来来听。有时我的工作很繁忙，也很想倒头就睡，但一看到来来选了书的喜悦，感受到来来阅读的热情，自己也会不自觉地投入其中，和来来一同享受这一段美光的睡前时光。四、大人真正投入，与孩子一起分享阅读的快乐。孩子其实是非常敏感的，作任何事情，大人的情绪都会影响到孩子。读书也是一样。如果大人将给孩子读书当成是一项任务，为完成任务而阅读，孩子是一种感受。如果大人将亲子阅读当成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享阅读的乐趣，孩子一定是另外一种感受。其实，当大人真正沉浸到童书中之后，会发现童书中也有很深的意境，也能悟出许多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一书，焦尼和爸爸在一起的骄傲和满足让我深深感动，从而更加珍惜自己的家庭；看《小房子变大房子》一书，让我知道要珍惜眼前的一切，用一种平常心对待自己的工作和生活。以上是我在陪孩子阅读过程中一点浅显的体会，不当之处，请指正。2015年12月10日幼儿园亲子阅读心得四：幼儿亲子阅读心得（1651字）现在的家庭中，孩子就是全家的希望，作为家长都很希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，学中文出身的我深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必须具备的一种能力，有了阅读才能去思考，有了思考才能判断，这是现代社会生活中一个人获得的基础。生存在终身学习的时代，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考，因此阅读是学习的基础！虽然我深知培养孩子阅读能力的重要性，但是由于平时工作等原因，我真正用于培养孩子阅读习惯和阅读能力的时间确是很少，而且我希望给孩子一个快乐的童年时光，也不想过早地在孩子不情不愿的情况下加给她压力，因此就家庭实际而言，并没有刻意去培养孩子，只是平时希望孩子少看电视，就想着通过阅读能转移她的事物，同时越是很少有时间陪孩子，也更希望通过阅读和孩子之间增添交流感情的机会，最终实现一举多得的效果：孩子知识的摄入量有所增加，家长与孩子的感情更加融洽，也可以因少看电视而减少对孩子眼睛的伤害。亲子阅读的回报和好处是立竿见影的，通过亲子阅读，我已经发现孩子的表达能力和自信心有了很大的提高，她愿意表达的东西渐渐多起来了，回家能把学来的儿歌念念，也能描述和小朋友之间的故事了。最近，老师反馈在幼儿园里能够上台独立讲故事给小朋友们听，语言表达的条理性、流畅性有了定的提高。在家里，她也会根据平时阅读的内容，自己编一些小故事，自言自语或是讲给我们听，感觉很有进步。自身体会培养孩子的读书兴趣，最为关键是亲子，父母参与其中，增加与孩子的互动与交流，或是辅之以游戏，既增加了孩子阅读的兴趣，又可以增添情感，特别是在亲子阅读过程中培养孩子的良好习惯、性格等效果可以事半功倍，至少比简单的说教，甚至是大声的、呵斥要强胜百倍。多多未满一周岁时，我给他买过一些认知启蒙书、卡片，比如水果、蔬菜、动物等的认识，这些东西，准确说都不能算是亲子阅读，最后搞得家里到处都是撕掉的卡片、破损的书页，也不清楚效果好不好。后来稍微大一点了，她会自己来回翻书，翻到哪我跟着读到哪，基本都是一些儿歌之类的，语言很简短，我感觉到孩子很喜欢听，有时候我在讲的时候加一些动作，或是声情并茂一些等，她也记得快。真正爱上阅读，是帮孩子买了《巧虎》后，配合dvd和玩具，效果很好，但是逐渐就倾向于看dvd了。后来我就换成故事书给她读，发现同样感兴趣，每天要讲两三个故事才会睡觉，往往她数天不会换书，每天都要求我讲同样的故事，甚至一个故事重复阅读无数遍，我都满足她的要求，我个人以为一切以孩子享受乐趣为主。书也是孩子的玩具，舍得让他“蹂躏”，我给多多讲完故事，她会自己把书收拾好放在枕头边，就像旁边放着他最爱的巧虎和小花一样，陪着她进入梦乡，早上起床第一时间也会看书还在不在。我上学的时候喜欢去书店和图书馆看书，于是我尝试着带孩子去新华书店，希望能为她营造一个良好的阅读氛围，事实上假日书店里很是嘈杂，多多不愿意呆，看到中意的书后就要带着离开那里，最后发现还是晚上或是假日在家里，只有家长、孩子和书在的时候效果最佳。同时言传不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长首先喜欢读书看书，我家里的电视有时会一连多天不会打开，找一些书本来阅读，孩子耳濡目染，自然而然也喜爱阅读了。随着孩子年龄的增长，孩子在阅读过程中提出的问题会渐渐多起来，自己得到的信息、体会也会增加，可喜得是，会和大人交流一些感受和对故事里主人翁的评价，至少我觉得阅读的目的达到了。同时，我个人觉得亲子阅读中还要注意一些细节。1、要和孩子互动，跟着孩子兴趣走。如果孩子喜欢提问题是再好不过的事情，对于他的问题不能应付，反而要激发他继续提问。2、重复讲述对于一个幼儿来说至关重要。孩子通过不断重复听故事，不断产生新的认识和更深入的理解，我们要不厌其烦。3、要真正乐意陪孩子阅读，不是应付式，要始终保持一个乐于阅读的心情。以上是我对于亲子阅读的理解，以及在与孩子亲子阅读过程中的一些体会，与大家共勉，希望共同给孩子留下无形的财富。心得体会：看完本文，记得打分哦：很好下载doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关心得体会：网友评论本类热门48小时热门poweredby----京公网安备110106100076号copyright2016allrightsreserved.【篇二：小班家长绘本阅读心得】家长亲子阅读心得范文一：亲子阅读心得从四、五岁的时候，我们就开始陪孩子进行朗读唐诗。后经老师的提醒，我们开始引导孩子进行亲子阅读，至今已经有三年多时间了。回头看一看，颇感不容易！欣喜的是大家的心血没有白费，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，在经历一段时间之后，受益非常明显。1.从刚开始的简单朗读唐诗到简短的故事和文章。我们已经惊讶地发现，孩子的阅读理解能力随着时间的推移有了一定的提高。学习也从以前的被动接受变为了主动吸取，再由主动变成了自觉学习。2.家里的书本毕竟有限，因此经常到书店或网上去看书吸取新知识。根据孩子的兴趣爱好进行阅读，通过对寓言故事、简短文章的学习，孩子对一些人物和情节了如指掌。他现在喜欢把之前书中看到的有趣内容或在玩耍的时候的趣事讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。在共同阅读过程中，我们遇到了许多问题。1.面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对孩子来说，初期的生字生词经避免不能太多，故事情节也要循序渐进。较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，刚开始的时候由图案和漫画故事去吸引孩子的学习兴趣，现在有了一定认知以后逐渐应用识字卡提高认字能力。2.如何让孩子阅读流利。孩子在阅读时候经常会担心念错，因此不敢出声或跳字，词句不连惯。我鼓励他消除顾虑，慢慢地孩子阅读流利多了。针对漏字和错字，我们进行读后指正，效果更加好了。总之，亲子阅读，需要我们家长用心去投入，用心去实践；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！亲子阅读心得从四、五岁的时候，我们就开始陪孩子进行朗读唐诗。后经老师的提醒，我们开始引导孩子进行亲子阅读，至今已经有三年多时间了。回头看一看，颇感不容易！欣喜的是大家的心血没有白费，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，在经历一段时间之后，受益非常明显。1.从刚开始的简单朗读唐诗到简短的故事和文章。我们已经惊讶地发现，孩子的阅读理解能力随着时间的推移有了一定的提高。学习也从以前的被动接受变为了主动吸取，再由主动变成了自觉学习。2.家里的书本毕竟有限，因此经常到书店或网上去看书吸取新知识。根据孩子的兴趣爱好进行阅读，通过对寓言故事、简短文章的学习，孩子对一些人物和情节了如指掌。他现在喜欢把之前书中看到的有趣内容或在玩耍的时候的趣事讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。在共同阅读过程中，我们遇到了许多问题。1.面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对孩子来说，初期的生字生词经避免不能太多，故事情节也要循序渐进。较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，刚开始的时候由图案和漫画故事去吸引孩子的学习兴趣，现在有了一定认知以后逐渐应用识字卡提高认字能力。2.如何让孩子阅读流利。孩子在阅读时候经常会担心念错，因此不敢出声或跳字，词句不连惯。我鼓励他消除顾虑，慢慢地孩子阅读流利多了。针对漏字和错字，我们进行读后指正，效果更加好了。总之，亲子阅读，需要我们家长用心去投入，用心去实践；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！范文二：亲子阅读心得从二、三岁的时候，我们就开始陪孩子进行朗读唐诗。后经老师的提醒，我们开始引导孩子进行亲子阅读，至今已经有一年多时间了。回头看一看，颇感不容易！欣喜的是大家的心血没有白费，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，在经历一段时间之后，受益非常明显。1.从刚开始的简单朗读唐诗到日常用语再到简单的漫画故事到迷宫、找不同，再到现在的较复杂的故事。我们已经惊讶地发现，孩子的阅读理解能力随着时间的推移有了一定的提高。学习也从以前的被动接受变为了主动吸取，再由主动变成了自觉学习。我们经常利用晚睡前的时间陪孩子进行阅读和讲故事，鼓励小家伙给大家讲故事，刚开始结结巴巴的，现在练习的机会多了，有了很大的进步，表演欲也增强了。2.家里的书本毕竟有限，因此经常到人人乐或新华书店去看书吸取新知识。根据小家伙的兴趣爱好进行阅读，通过对漫画、迷宫、寓言等小故事的学习，小家伙对一些漫画的人物和情节了如指掌。刚开始是由图案说出人物名字，现在汉字认识越来越多了，逐渐能达到由文字说出姓名。我们利用pk式阅读进行比赛，轮流说出故事的人物姓名，看谁说得正确。每当我们故意说错的时候，小家伙总是得意地进行纠正。从刚开始的倾听到鹦鹉学舌到回忆故事，小家伙进步很快。现在喜欢把之前书中看到的有趣内容或在玩耍的时候的趣事讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。在共同阅读过程中，我们遇到了许多问题。1.面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对四、五岁的孩童来说，初期的生字生词经避免不能太多，故事情节也要循序渐进。纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，刚开始的时候由图案和漫画故事去吸引孩子的学习兴趣，现在有了一定认知以后逐渐应用识字卡提高认字能力。2.如何让孩子阅读流利。孩子在阅读时候经常会担心念错，因此不敢出声或跳字，词句不连惯。在这时不能立即纠正孩子，要不会导致阅读顾虑。我们引导孩子用词语联想的方式阅读，鼓励他消除顾虑，慢慢地孩子阅读流利多了。针对漏字和错字，我们进行读后指正，效果更加好了。总之，亲子阅读，需要我们家长用心去投入，用心去实践；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！范文三：开发区中心幼儿园2013学年“亲子阅读”活动记录表“快乐阅读，和谐成长”小二班亲子阅读活动方案【活动目的】为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，我班利用家长会向家长宣传亲子阅读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。【活动时间】2014年2月——2014年6月我园本次活动将历时4个月进行，准备分三个阶段开展。2月为导读阶段，由班级老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、短信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，3月、4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为分享共读成果阶段，评选奖故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。【活动准备】1、我班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。4、制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。【活动过程】1、本班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、短信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。4、每天餐前活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。5、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。6、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）【活动成果展示】亲子表演故事、小小故事王、书香家庭、阅读明星评选等等。2014．2．28小二班亲子阅读家长会活动范文四：家庭亲子阅读心得家庭亲子阅读心得亲子阅读在大多数家庭里都有，起源却是各有不同：有些来自孩子对画面的迫切解读，有些来自父母的殷切期望，我家开始亲子阅读的起因是孕前育儿教育。当计划有一个宝宝之前，我和爸爸除了做好当父母的心理准备，还到处学习如何可以孕育一个身心健康的宝宝。刀刀马上七周岁了，但是亲子阅读的时间已经快8年了，这是因为当他还在肚皮里东敲西打时，却能在每晚的九点安静下来听故事，爸爸最初对着大肚皮讲故事还觉得很尴尬，但随着刀刀一天天长大，阅读带来了翻天覆地的变化，同时也催促着我们不断给他选择更好的书籍，逐步提高孩子的阅读能力、理解能力、表达能力。下面具体谈一下我的感受，也算是给大家个参考吧。一、精神专注地与孩子共读：有时候懒了或者身体不舒服，大人总想着快点照本宣科地读完，像完成任务一样，这样孩子没领略内容的精彩，反倒学会了大人的敷衍了事。有次在和刀刀读《青蛙弗洛格的成长故事》中《幸福的新年晚餐》，我很想睡觉，迷糊地快速读，不可避免地读错了人物，刀刀却是听的很认真，马上就纠正我，倒是让我难为情起来，马上坐好认真地讲，并且随时提问他故事情节，刀刀都能一一回答出来，可见故事内容真的深入他心了，他也能从故事中明白朋友该如何相处。二、选择适应阶段书籍：如果说胎教阅读对宝宝有作用，我想可能让孩子养成了习惯，并非学到了具体知识，那么随着年龄增长后，需要根据孩子掌握知识程度选择进一步学习书籍，比如2岁前以鲜艳图画书为主，卡片书、绘本书为佳。3-4岁以启发语言、理解感情关系为主，童话、儿歌、贴纸书尚好。三、在固定时间精读一本书：孩子们和大人一样，书籍多的时候都不会一一认真阅读，走马观花翻翻，也起不到读书的作用。对于比较好的书籍可以购买一套书籍，但是一周拿出来一本或者3天拿出来一本，孩子会十分珍惜书籍的来之不易，也会认真读每一个故事。《可爱的鼠小弟》系列绘本，我每三天拿出来一本，读到最后都会故意引导刀刀下个故事的发展趋势，让他对下一个故事展开自己的想象。四、提供良好的阅读环境，父母要有更大的耐心：好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子们普遍的心理特点，年龄小的孩子更加明显，通常都不能一本书从头讲到尾，一会翻到这页说，一会翻到那页问，有时候甚至顾左右而言他。实质上他还是对书有兴趣的，只是还没有养成倾听和阅读的习惯。这就一方面需要我们父母有耐心，随时把孩子的注意力拉回到故事中来，另一方面需要创造一个安静的环境，减少外界的干扰。五、最后就是需要持之以恒：当你用心坚持一段时间就会发现孩子每天会主动要求读书讲故事，同时自己的讲故事的水平也能得到提高。亲子阅读让刀刀在语言方面有了很大提高，能清楚表达自己的感情，耐心听故事，可以给爷爷奶奶复述某一个故事，让爸爸妈妈下班到家弯腰等待他的亲吻，表达他的爱意。每天让我们多一点时间与孩子共同阅读，多一点陪伴，拉近亲子关系，培育身心健康的宝贝！范文五：家长亲子伴读心得一：亲子共读心得亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。阅读习惯是人生最有价值的习惯，古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。在此，与大家分享一下我和孩子阅读的趣事。自我们实小提倡进行亲子阅读以来，我在家也一直坚持与孩子一起阅读课外书。通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成认真摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学习所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展。这是一种想象阅读法，它是培养孩子创造力的重要途径之一。孩子天生就非常好奇也充满着各式的幻想，书本就是满足这些欲望最好的媒介。当孩子已经熟悉了书中的内容，我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。我发现，通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。儿童像一面镜子，照出人类光明的未来，让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛——在每一个星月蓝天、透出温暖灯光的窗内，睡前陪孩子共读一本故事书，让孩子带着笑容进入甜美的梦乡。家长亲子伴读心得二：亲子共读心得体会（901字）古人云：“书中自有黄金屋”。“读书百遍，其义自见”。“读书破万卷，下笔如有神”。“读万卷书，行万里路”。古人的话是有道理的，可见读书的重要性。我的孩子8岁了，我觉得他不是不爱读书，而是不会读书，在这里作为家长，我觉得很惭愧，因为孩子是需要去引导和帮助的，不是每个孩子天生就喜欢这个，就会这个，而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩子，早在上半年订书的时候，孩子只是看着订哪种书可以得到什么玩具，书拿到手没有看，只是粗略的翻翻，而赠送的玩具却一刻不停的想着玩，总给我一种买椟还珠的感觉。学校开展读书周的活动，其实早在这之前，我上网上家长学校的时候，就看到了家长在孩子的一生中必须培养的能力，其中就有阅读的能力。这两周，只要有时间，我就和他一起看书，我们看了《汤姆.索亚历险记》，我发现孩子并不是不喜欢看书，而是他并没有真正感受到书中的情节，这些日子我们，我读一章，他看，他读一章，我看，我们互相检查有没有读错的字，互相理解学习书中的内容。有的时候，我都累了，不想读了，而孩子还是乐在其中，还想继续往下读。通过看这本书孩子说汤姆虽然是个调皮鬼，但是他勇敢，正直，有正义感。他也要做一个像汤姆那样勇敢，正直，有正义感的孩子。在一起起阅读的过程中有一些心得要和大家一起分享：1，孩子读的时候，总是喜欢把他不熟的字或者不认识的字模糊带过，这个时候家长不要打断他，让他继续，当他读完理解时再去指正他。2，在阅读的时候，尽量让孩子用手指指着字一一的读，这样我感觉孩子不会在视觉上有拉下字的现象。3，读书的时候，尽量培养孩子的兴趣，不要老是让孩子读完做一些书后面的题目，我买的那个书是每章后面都有题目的，像阅读理解似的，孩子会觉得很烦而失去了阅读的兴趣。4，当孩子累的时候，不要督促孩子快读，这个时候我就可以在适当的时候给他念两段。5，和孩子一起阅读的时候，我会准备一个本子，把优美的语句和孩子不理解的词语给抄下来，读后和孩子一起去理解学习。6，我感觉和孩子一起读书是一个需要持之以恒的事情，不能三天打渔两天晒网，你想想如果家长都不能坚持的话，更何况贪玩的孩子。以上就是我和孩子一起读书的一些心得体会，请老师多多指正！家长亲子伴读心得三：亲子共读心得感想（941字）大家也许都知道，阅读是一个人认知事物的一条有效途径。读一本有益的书，能给孩子养成良好生活习惯，能培养孩子具有道德品格、真诚善良的心灵，能促进孩子增强求知的欲望。我平时忙于工作和生活琐碎的事，有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是垂头丧气地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。这两天杨老师布置了“亲子共读”的作业，我和儿子一起翻阅了“大个子老鼠小个子猫”里的一个小篇章“喷嚏王”。故事讲的是：马老师为了防止把自己的感冒传染给同学们，就给每个同学发了一个口罩。大个子老鼠觉得自己身强力壮抵抗力好，而担心同桌女生小个子猫会传染，就把自己的口罩给了她，让小个子猫戴两个口罩。后来全班同学都传染打喷嚏没法上课，大个子老鼠为了治好全班的喷嚏，自己却要休养一个月，当他正在当心功课要落下了，小个子猫站出来要给他补课。故事中的大个子老鼠是那样的真诚、友爱、负有责任心，小个子猫是那么的可爱善良，它们在一起互相关怀，让经历的事情看上去都那么美好，生活是多么的有意义。我在读故事的时候儿子一直在安静地听着。听完了，儿子有一连串的问题像发炮似地问我，“猫和老鼠是死对头，为什么它们的关系会那么好呢？”，“大个子老鼠把口罩给了小个子猫难道不怕传染喷嚏吗？”我对儿子说：“同学之间就是要互相关心互相帮助，同学之间有困难，能帮得上一定要帮，这样的话，下次你有困难的时候，别人也会来帮助你。”这样简单的道理儿子一点就通了。我也顺便表扬了他前两天把多打印一份的“组词”给了没有的同学郑徽阳。儿子显得非常的高兴，他觉得自己帮助了同学，并且还跟我讲下次还会再帮助同学，我想儿子是体会到了帮助别人的快乐。一向有些自私的儿子能有这样的表现让我倍感欣慰。这次“亲子共读”我约花了15分钟的时间，不但增进了我和儿子之间的感情，而且也让儿子明白了做人做事的道理。回头想想其实孩子也不会占用我们太多的时间，每天陪他阅读哪怕是10分钟，孩子就会有意想不到的收获，何乐不为呢！各位家长，多些时间陪孩子阅读，少些时间玩电脑看电视。愉快阅读，让我们的孩子在阅读中成长，在阅读中获得知识，得到个性的培养与健康发展。世界上没有不聪明的孩子，只有不重视的家长。让我们一起坚持“亲子共读”吧！家长亲子伴读心得四：“亲子共读”心得体会（1466字）人的一生离不开阅读，小时候阅读是为了长知识，长大后阅读是为了得资历，年老后阅读是为了找休闲，从年幼至年老每个年龄段阅读的内容虽不同，但都跟随着一条主线----热爱阅读。作为21世纪的孩子阅读尤其重要，那我们作为家长如何去引导孩子呢？在孩子阅读的初始阶段，父母的参与和伴读能带给孩子极大的情感滋养和认知意识，这是让孩子爱上阅读的第一步。下面，我来谈谈亲子共读的方法和有益之处：一、方法是关键1、时机的选择：亲子阅读一般安排在睡前是最好时机，那时候是孩子内心最脆弱最需要温暖的时候，要想把什么思想渗透给孩子，选择睡前的时光是最好最适当的。2、读物的选择：图画书是很好的选择。现在的孩子接触的信息多，随时随地有自己的思想，甚至会有一些逆反。这时，你光给他说道理，也许他根本就听不进去。我觉得有一种很好的方式就是带他去阅读故事书，因为在阅读过程中善恶美丑会让孩子慢慢领悟。3、方式的选择：读、问、品、忆是我的选择。何为读？就是父母读给孩子听，这也是最传统的方式，但也可以让孩子根据图片说给父母听，家长要以孩子的心态参与阅读，与孩子一同玩味，一同感受。读到生涩的词句，要灵活地变通，让孩子易于理解和接受；读的时候，夸张多变的语调往往能为故事添彩，让孩子得到更多的享受。何为问？就是父母给孩子读好故事以后，可以根据内容给孩子提一些精彩的问题，让他回忆一下刚才的故事情节，这样可以提高孩子在听的过程中集中注意力和记忆力，并提高对阅读故事的感受能力和理解能力。何为品？遇到精彩的章节或段落，孩子往往会提出“再读一遍”的要求，有时甚至要求读上很多遍，家长应该抓住难得的机会，与孩子一道“品细节”、“品人物”。品的过种中有交流，并让他学会时机运用。何为忆？阅读的时候应鼓励孩子联系生活实际和个人感受，以此加深对故事的理解。读到故事里的情节与自己碰到过的经历相同，就要“回忆”过去的亲生经历，这样能让他对故事产生共鸣，获得更加丰富的阅读体验。二、意义是结果1、培养孩子对阅读的兴趣，从你要求孩子看书到孩子主动要看书的转变。当孩子对阅读产生兴趣以后，就会每天在这个时候请你陪他看会儿书。当然，培养这种兴趣需要一个过程——亲子共读的过程，阅读不仅仅是孩子的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会潜移默化对阅读产生兴趣，一旦产生兴趣，我想当孩子自己认字的时候，就会有爱看书的习惯，爱上阅读对以后的写作是有极大帮助的。在幼儿时候和他一块儿读书，告诉他什么是好的，把一些好的东西推荐给他，我觉得非常重要，同时这段时间也是不可逆的，过了可能要再补会比较难。2、增进亲子间的感情。亲子阅读是维系亲子关系的一条纽带，也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子读读书、开开玩笑，增长知识的同时，也增进了父母和孩子的感情，有利于养成融洽的亲子关系。从亲子阅读中更容易了解孩子的个性和想法。孩子在成长的不同阶段，会遇到不同难题，现在或许年龄太小，不懂如何表达；当他们踏入尴尬年龄段时，宁愿跟朋友分享，也不愿向父母倾诉，以致父母与孩子之间产生出一种微秒的隔膜。假如父母从小就跟孩子进行亲子阅读，会让父母与孩子自然建立起亲密关系，有了这种关系，不论孩子年幼年长，我想他都会跟你有无所不谈的话题。以上是我从“亲子阅读”中得到的一点体会。随着孩子年龄的增长，阅读方式也将改变，我们的最终目标是让我们的孩子独立阅读。在孩子不能独立阅读前，我们要做好孩子读书的领路人。家长亲子伴读心得五：亲子共读心得（617字）我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。四是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。范文六：小学生四年级家长的亲子阅读心得四(1)班高静怡家长孙香利孩子是我们的希望，我们家长都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，并且我们也深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习的时代，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考，因此阅读是学习的基础。以下是我的一些在阅读中的心得：一、给孩子购买她感兴趣的故事书本。可以让她自主地挑选，她喜欢的故事，提起她的阅读兴趣，在找书时汉字要注有拼音，这样她还会认识新字和词并能完整地读完整本书，使她自主阅读的能有所提高，不会太依靠我们大人。二、多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间，给予我们的孩子。其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着她阅读15—30分钟就已经足够了!我每天都会陪着我的女儿一起看书或者游戏15—30分钟，并且阅读前我都会让她自己挑选她喜欢书讲给她听。三、给孩子一个良好的阅读氛围，让她喜欢上阅读。我们每天的阅读时间是晚上洗漱完毕后在温暖的床上来享受“阅读”这一天中最美好的时光，女儿会乖乖地坐在我身边，聚精会神地听我读故事，有时她还会插上一段，有时她会纠正我的错误，有时她拿着书讲给我听，很有意思!她听故事很投入，时而大笑，时而兴奋不已，时而忧虑，时而欢愉，她能完全地投入到故事的情节中去，而我呢也能拾回已经丢失了的童年快乐!四、阅读无处不在。大街上我们有时会关注那些广告牌上的字，特别是商场的标志和商场的名称，还有酒店以及一些门店的名字，她都很感兴趣。她提问时我都会耐心地回答她。五、贵在坚持。尽管在我女儿很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候也陪着她阅读，但是不能持之以恒。有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地独自拿着书茫然地翻。要培养她一个良好的阅读习惯应坚持。小学生四年级家长的亲子阅读心得四(1)班高静怡家长孙香利孩子是我们的希望，我们家长都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，并且我们也深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习的时代，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考，因此阅读是学习的基础。以下是我的一些在阅读中的心得：一、给孩子购买她感兴趣的故事书本。可以让她自主地挑选，她喜欢的故事，提起她的阅读兴趣，在找书时汉字要注有拼音，这样她还会认识新字和词并能完整地读完整本书，使她自主阅读的能有所提高，不会太依靠我们大人。二、多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间，给予我们的孩子。其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着她阅读15—30分钟就已经足够了!我每天都会陪着我的女儿一起看书或者游戏15—30分钟，并且阅读前我都会让她自己挑选她喜欢书讲给她听。三、给孩子一个良好的阅读氛围，让她喜欢上阅读。我们每天的阅读时间是晚上洗漱完毕后在温暖的床上来享受“阅读”这一天中最美好的时光，女儿会乖乖地坐在我身边，聚精会神地听我读故事，有时她还会插上一段，有时她会纠正我的错误，有时她拿着书讲给我听，很有意思!她听故事很投入，时而大笑，时而兴奋不已，时而忧虑，时而欢愉，她能完全地投入到故事的情节中去，而我呢也能拾回已经丢失了的童年快乐!四、阅读无处不在。大街上我们有时会关注那些广告牌上的字，特别是商场的标志和商场的名称，还有酒店以及一些门店的名字，她都很感兴趣。她提问时我都会耐心地回答她。五、贵在坚持。尽管在我女儿很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候也陪着她阅读，但是不能持之以恒。有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地独自拿着书茫然地翻。要培养她一个良好的阅读习惯应坚持。范文七：亲子阅读感悟马若晨家长“读万卷书，行万里路”这是我小时候上学时老师经常说的，我想它适用于以前，也适用于现在，也适用于未来。书就像好朋友，在你高兴或不高兴时你只要打开它，你就会忘记一切，让自己全身心的投入到书的环抱之中。在这个忙碌的假期里，能抽出时间和孩子一起去完成一件事的话，我想这是一件非常高兴的事。共同读完一本很有意义的书，那是让孩子更进一步，也是让家长和孩子之间架起一座可以共同沟通的友谊桥梁，让孩子和家长共同进步，这很有助于孩子的成长，这个活动我非常赞成，再此表示感谢学校和老师们，你们为了孩子们的教育付出了很多，辛苦了！！！我们本次读的是《小王子》，在本书中小王子为了自己他挚爱的玫瑰，付出了自己生命，让我们感受到在这个缤纷复杂的世界里拥有一颗纯净的心，是多么的难能可贵啊！没有痛苦和烦恼，让我们一起为拥有一个纯净的心灵而努力。它是知识的摇篮、它是友谊的桥梁。它是心灵的升华、他是你未来的梦。让我们共同努力去开发它吧！范文八：引领家长走进亲子阅读的有效策略教育心理学研究证明：阅读能力的形成需要从小培养。为此，幼儿园和家庭要重视对幼儿早期阅读的指导。实践证明，在早期阅读能力发展的过程中，家庭教育起着不可缺少的作用，家庭环境、家长的自身素质、教养态度、教育观念和教育方法都直接影响着孩子早期阅读能力的发展。为此，我园为了提高家庭指导幼儿早期阅读水平，促进幼儿前阅读能力的发展，采取了一系列措施，通过家园共建，引领家长逐步走进亲子阅读，进一步提高亲子阅读质量。策略一、通过举办家长学校、创设阅读环境，帮助家长树立全新的阅读理念。我们通过家长会、问卷、交谈等形式对家长进行了调查，通过调查我们发现，有些家长对分享阅读不了解，不重视；有些家长知道阅读的重要性，但不知如何指导；有的家长认为亲子阅读是让孩子认字等等。为了解决这个问题，让家长真正了解分享阅读的教育理念，我们举办了一系列“家长讲座”“家长沙龙”“家长咨询”等活动，每学期邀请阅读方面的专家针对分享阅读的教育理念、阅读对幼儿发展的重要性、如何进行阅读指导等方面进行家长讲座，讲座内容生动，可操作性强，家长们对分享阅读有了感性的认识，重视程度不断增强。每次讲座结束后，大家都不肯离去，纷纷向专家咨询，恳请能得到更多的指导和帮助，一系列的活动，给家长提供了一个互动交流的平台，获得了许多有关亲子阅读的信息。另外，我们还通过家园联系窗口，设立了“阅读系列专栏”，陆续向家长宣传《什么是亲子阅读》《亲子阅读的重要意义》《亲子阅读的原则》、《如何创设良好的家庭阅读环节》等等，在专栏中，老师们向家长详细介绍了亲子阅读的策略和方法；如何给孩子选择图书等，并根据本班幼儿的情况友情推荐了一系列亲子阅读的书目，包括精编的绘本，让家长真正了解什么是亲子阅读？帮助家长树立正确的教育观念。策略二：充分利用家长资源，以丰富的家园活动为载体，为孩子创设温馨和谐的阅读氛围。丰富多彩的家园阅读活动，不仅能让孩子享受到阅读带给他们的乐趣，而且还能在这种氛围中感受到亲情的温暖，展现自己的智慧和才能。1、我讲故事大家听讲故事活动突破了以往的形式，努力让每一名幼儿成为活动的主角，孩子们相互之间的交流和沟通多了，他们来到幼儿园总讲在家看了哪些书，各班每天利用零散时间请幼儿给大家讲故事，形成了很好的互动氛围，然后以班为单位，由各班策划组织了“我讲故事大家听”活动，根据孩子的年龄特点制定了评选标准，邀请家长担当评委，评出了各种奖项，看到孩子由开始的妞妞捏捏、声音小，到后来的积极主动、声音洪亮、绘声绘色，家长们惊讶、感慨、欣赏、赞许，掌声、笑声汇成一片。这一活动的开展，不仅增强了孩子之间的互动，通过不断地听、练、演、讲，提高了技能，在相互学习中，掌握了大量的故事，活动还为每个孩子创造了一次展示自我、超越自我的机会。而且，充分发挥了家长在亲子阅读中的教育作用，在家庭中和孩子充分互动，和孩子一起阅读、一起选择故事、一起准备讲故事……，了解了阅读，增进了亲情。2、我的小书“我的小书”制作活动是家长第一次参与这样的活动，所以家长对制作小书不太了解，各班老师召开了家长会，详细向家长介绍小书的制作步骤、制作手段、制作形式等。在我们的精心准备和家长的合作帮助下，一本本精致可爱、内容丰富的图书呈现在我们眼前：有的小书制作规范，封面、目录、封底，一板一眼；有的小书制作精美，色彩艳丽，手工、剪贴、绘画，形式多种多样；有的小书情节丰富、幽默诙谐……。经过大家投票和专家评审，评出了最佳故事奖、最佳设计奖、最佳创意奖。之后，我们开展了“讲讲我的小书”活动，让他们把自己制作的图书上的故事讲述出来。这样既让幼儿学会看书，还要会用语言把书中看到的内容表述出来，幼儿的阅读能力和语言能力得到提高。3、阅读角虽然我园的硬件条件不是很好，但是我园图书阅读角的图书是丰富精美的，环境是温馨舒适的。每到学期初，我们都根据幼儿的特点、阅读的发展以及新出版的图书中精心挑选那些纸张好、色彩好、内容有趣、绘画精美、风格各异的图书，投放到班级图书阅读角，而且家长们也会经常把一些精美的图书带到幼儿园，供其他幼儿阅读和分享。在晨间活动、自选活动、离园活动时，我们经常会看到孩子们在温柔的光线中，靠着软软的靠垫，沉浸于阅读的乐趣中，时而还三三两两一起交流互动。在良好的阅读资源和阅读环境中，使孩子们越来越喜欢阅读，在阅读中发展和成长。4、家庭图书借阅针对我园幼儿家长在为幼儿选择图书时比较盲目，家长对幼儿读物是否符合幼儿心理发展要求缺乏相应的判断力等情况，我园开办了家庭图书借阅活动，幼儿园为孩子们选购了一大批供幼儿园孩子们阅读的图书，包括精编绘本、名著等，为幼儿和家长提供选书清单，家长可以针对孩子和家庭情况有针对性地为孩子借阅。各班教师在为家长提供借阅、选书清单的过程中，可以与家长共同商量选择什么样的书籍，还要向家长说明为何选择这种书籍以及它们与孩子发展的关系等，实际上图书借阅的选择过程也是对家长与幼儿开展共读活动的指导过程。策略三：精彩回放----帮助家长了解和掌握亲子阅读方法，提升亲子阅读的质量。“精彩回放”是我们幼儿园家园联系窗口中最具特色的精彩栏目之一，深受家长的喜爱。“精彩回放”即教师把分享阅读活动的实录配以照片通过家园联系窗口展示给家长，使家长了解教学互动中自己孩子的表现，更关注阅读活动，同时也学到教师引导幼儿阅读的有效策略。这些实录一张贴出来，便赢得了广大家长的肯定和赞扬，很多家长给我们写信时谈了自己对“教学实录”的看法。如：刘畅的家长在来信中写到：“教学实录这种方法很可取。每次接送孩子我们都看，教学实录既让家长了解了孩子在幼儿园学到了什么，又为家长在家里教育孩子指明了方向，让家长知道应该从生活的各个方面发展孩子的智力、活跃孩子的思维、丰富孩子的想象力。在指导孩子时应选择什么样的内容、怎样提问等都让我们受益匪浅。这样有利与我们更好的进行家庭读本的学习。也知道了应该怎么和孩子一起阅读。”秦梓爽的家长来信写到：“教学实录有时记录的虽然只是教学过程中一个小小的片段，然而我们却深深体会到了自己在教育幼儿方式、方法上的不足。教学实录给我们上了很好的一课，让我们从另一个角度学到了一些在幼儿教育方面的实用本领。每次看教学实录我都看孩子的表现怎么样，有的时候她没有回答问题，我就鼓励她胆子一定要大一些，把自己的想法说出来。有的时候我也借鉴老师在课上的一些教学方法，尤其是提问的方法，我觉得很可行。我发现孩子的推理能力、观察能力还有语言表达能力都有了很大的进步。希望我们班的教学实录一定要坚持下去……”能够将每次阅读活动的实录完整地记录下来，需要老师们付出很多很多，这些实录几乎都是老师们利用休息时间进行整理的，但是，当老师看到家长和孩子那种关注和期盼的眼神，站在家园联系栏前聚精会神地逐句阅读时的那种渴望的神情时，老师们才惊奇地发现我们的一个小小举措竟引起家长们如此高度的关注，至此我们也更加深深体会到家园携手共育的内在含义，同时我们也暗下决心，要将这一举措很好地坚持下去。策略四：通过开展“书香校园”亲子阅读月活动，科学指导家长亲子阅读。通过各种活动的开展，家长已经对亲子阅读非常关注，为了帮助家长更好地掌握亲子阅读的策略和方法，不断提高家庭阅读质量，我们通过开展“书香校园”阅读月活动----通过“倡议书”、发放“家庭阅读指导卡”、“家长开放日”、“阅读经验交流”、“书香家庭”等活动，有目的、有计划地引领家长，科学指导家庭开展亲子阅读。1、倡议书各班向家长发出倡议，争得家长的支持和配合，同时，搜集家长与孩子共同阅读过程中的一些感想、体会，以及在亲子阅读中孩子的一些精彩瞬间，在家园联系窗口与家长们共享、交流。2、家庭阅读指导卡和亲子阅读反馈表幼儿早期阅读能力的提高，直接受到家长和教师指导方法和技能的影响，为了更好地让分享阅读家庭读本发挥作用，让每一个家庭中充满书香的气息，我们尝试设计了“家庭阅读指导卡”及“亲子阅读反馈表”（附后），老师根据本班幼儿年龄特点和阅读水平，以及家庭阅读的现状，有针对性地选择家庭读本，每两周向家长推荐一本，在“阅读指导卡”中，老师深入分析和挖掘读本的特点和教育价值，将读本的核心目标、观察重点和关键问题提供给家长，同时还包括家长指导的具体建议，给家长提供几种阅读指导方法等等，家长可以通过“阅读指导卡”尝试运用这些方法引导孩子，并将阅读情况通过“阅读反馈表”反馈回来，老师通过反馈表了解本班的家庭阅读情况和存在的问题等等。由于“家庭阅读指导卡”设计具体、详细、可操作性强，家长们参与的积极性非常高涨，中一班姜星宇小朋友一家三口都投入到了亲子阅读当中，妈妈指导孩子观察并提出问题，爸爸则在旁边同步记下问题和宝宝的答案，家长在提问问题时，注意不断变换问题的角度并随时进行追问。从反馈表的记录中可以看到广大的家长对亲子阅读的关注和重视程度。通过分析，将指导方法到位、记录详细认真的“阅读指导卡”附上老师的鼓励和点评，张贴在“阅读系列专栏”中供更多的家长们学习和交流。3、家长开放日家长开放日活动的主要内容是教师首先做一节分享阅读示范课，这节示范课和平时的分享阅读活动大致相同，老师从分享阅读的读本当中选择其中的一个读本，经过认真分析，精心设计，向家长公开展示，过程中老师要注意根据读本的特点，采取一定得方法和策略进行有效地引导，提出启发性、开放性的问题，发挥幼儿的想象力和创造力，充分调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、启发、诱导幼儿根据图片线索进行猜测和推理，展开联想……活动之后，老师要结合活动向家长介绍活动的主要目标，读本分析是怎样的？每一页是怎样提问和引导的？使用了哪些方法？为什么要这样提问？对幼儿的发展有什么帮助？幼儿表现怎样？在这个活动中发展了幼儿什么？等等。因为家长已经有了使用家庭阅读指导卡的亲身经历，通过这次展示活动和老师的介绍，家长们恍然大悟，原本认为这些读本没什么可讲的，今天通过老师的引导，发现孩子的思维竟是如此的活跃，表现如此的出色，家长们通过展示活动，不仅了解了幼儿在幼儿园中的表现，还掌握了引导孩子阅读的方法。4、阅读经验交流针对“家庭阅读指导卡”和“阅读反馈表”的使用，组织家长们在一起座谈，对家长在亲子阅读过程中遇到的问题、困惑予以指导和解答，并组织家长畅谈亲子阅读的感想和经验，家长们畅谈在指导孩子阅读中好的经验和做法，比如：中班卢彭年的妈妈说：“孩子在家看书时，我让他说的少，一会儿就看完了，感觉孩子没有什么兴趣。通过看老师组织的活动，让我对指导孩子阅读又有了新的认识，回家我一定把过去发的书再重新指导他看一遍”。小班范思睿的妈妈道出了自己和孩子阅读中的一些经验，她说：“我觉得作为家长，首先要有长远的阅读计划，家长起着导航作用，家长对孩子在什么时间阅读什么样的书要做到心中有数，除了阅读读本之外，生活中处处皆有教育契机，随时随地地教育。其次，对图书的选择要慎重，一是内容要有趣、健康，符合孩子年龄特点。其次纸张质量要好，不容易使孩子产生近视，最好是买正规出版社出版的书。在阅读过程中，父母要充当讲评书员，父母适时引导，不仅要读书，还要聊书，让孩子轻松快乐地读书，在读书中获得快乐，不要为了读书而读书。这样孩子才会喜欢阅读，只有喜欢阅读才会懂得书中的知识，才会慢慢养成良好的阅读习惯，才会掌握一定的阅读技巧”。5、“书香家庭”评选经过“家庭阅读指导卡”的使用、家长开放日、阅读经验交流等活动，各班评选活动中表现突出的家庭为“书香家庭”在班级进行表彰，颁发证书。通过树立良好的榜样，带动更多家庭进入到热爱阅读的群体中来。通过家园同步互动，共同指导，我们取得了可喜的成绩。如今，大部分幼儿养成了良好的阅读习惯，对阅读的兴趣与日俱增；班级里常常看到孩子们三五成群围坐在一起探讨故事内容，交流体会，孩子们边看边讲述，边用动作和表情表达自己对画面的理解；许多幼儿在独立看书后，能较准确地把握故事的情节、主题，讲述时语言也十分丰富，这说明幼儿的想象力、语言表达能力都得到了提高。让我们家园共同努力，巧妙地让孩子爱上早期阅读，让下一代都成为读书人，让每一个孩子都能在阅读中获得知识与自信！范文九：分享阅读共同成长尊敬的钟老师、杜老师、翁老师，家长朋友们：大家晚上好!我是陈曦的妈妈，钟老师在几天前给我下达了任务，要求我在今晚的家长会上作家长代表发言，首先要感谢钟老师对我的信任。面对众多优秀的学生家长，我觉得有点底气不足，在教育方面，我还有许多做得不够的地方，与在座大多数家长耐心细致的教育相比有很大的差距。关于培养孩子阅读习惯，我谈一点自己的观点和做法，不足的地方还望各位家长指正交流，因为我觉得孩子成长过程也是我们家长不断学习的过程，我们也在摸索中，为了孩子，很有必要让我们在交流中提高。大家都知道学校为引导学生阅读做了大量的工作，比如：读书节、好书推荐、书香班级、书香学生、书香家庭的评比、好书漂流……做了这么多之后，我们发现如果我们家长能积极配合并且主动参与的话效果会更好！家庭是孩子的第二课堂，家长是老师教育孩子的得力帮手，家长如何指引孩子爱上阅读，我在这里粗略的谈几点自己的看法和做法：亲子阅读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。”他们都用诗一样的语言告诉我们“亲子阅读”所起到的重要作用。相信大家对亲子阅读的好处是能够理解的：孩子与父母共同分享一段话，一个故事，一本好书，自然有了共同的话题，无疑是增进孩子与父母感情的一种手段。喜爱阅读的孩子的阅读能力特别强，孩子能从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，孩子能从其中获得启示，可以培养与同学或亲人长辈间的协调沟通能力，对于孩子而言，读书是一种很好的学习榜样的方式。阅读可以使孩子涉猎多方面的知识，增广见闻，对学习大有益处。喜欢阅读的孩子掌握语言文字的能力，往往超越同龄同学，甚至能因为阅读提升写作的能力。亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。一旦爱上阅读，孩子将会忘记电视机、手机、ipad的存在，因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上，达到健全身心的目的。我认为亲子阅读除却以上作用外，对我们家长来说也是具有非常大的吸引力的。且不说孩子在我们阅读的过程中对我们家长的崇拜。亲子阅读还是我们认识孩子、教育孩子就简单有效的方法。优秀的读本中那么多值得孩子们学习的榜样，如果孩子发展有所偏差，空洞的说教是没有作用的，不妨让故事中的人物来帮助我们：拔苗助长的人为了盲目的得到想要的结果而忽略了植物也有它必然的生长规律；狼来了的故事教会孩子撒谎不但娱乐自己，更使得自己失信于人：语文课本介绍了“花钟”，教会我们都要做个有心人……在陪孩子读书的过程，自己的见识也在不断增长，这不是一石二鸟的好事吗？所以不要对孩子说没有时间，让我们和孩子一起爱上童书，爱上亲子阅读，让我们的生活变得轻松、快乐和有意义！亲子阅读的好处还有很多很多，那如何让孩子爱上阅读，是我们家长需要做足的功课，网上搜索很容易就找到很多的指引，可是每个家庭都有自己的实际情况，如何做才能使自己易于操作，而孩子又能爱上读书呢？下面我结合自己的一些做法简单讲一讲：1、为孩子布置一个读书天地，让孩子潜移默化的爱上阅读。由于个人工作的原因，自己家里本来就有一定数量的藏书量，从孩子小的时候就已经开始征订了一些幼儿读物，所以孩子很早就接触“书”这个东西。所有的书本包括幼儿园时的书我们都一直保存得好好，给孩子做出了爱看书，保护书的榜样和示范。配合学校开展读书节，我们专门为孩子设立一个小型的书柜，让孩子动手装饰自己的读书角，还让她自己把喜欢读的书挑出来放在柜上，床头边也放上几本，这样想读书的时候，只要坐下来就可以看到自己喜欢看的书了。在学校开展的“我的小书柜”摄影比赛中，这个不起眼的读书角获得了一等奖。2、家长以身作则，做一个爱阅读的榜样。古语有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。平时只要是孩子做作业的时候，我们都是不开电视的，我们就在一边静静的看报纸或看书，或躲到房间玩电脑，就连走路说话都是轻声的，让孩子知道读书学习应有的环境。同时这样也可以更专心的读书做作业。3、放下功利心，只为快乐阅读，共同创作与分享。不要在阅读前提出太多的要求，比如认识什么字、养成什么习惯、改掉哪个毛病。不设定目标去奖励和惩罚孩子，不去和别的孩子攀比。甚至可以跟孩子一起异想天开，畅游童话世界！把亲子阅读作为一种生活方式，共享天伦之乐，在只管耕耘，不求收获的良好心态中，你自然能收获很多！我们曾经童心一把的跟孩子一起创作了《水鞋的故事》连环日记，把水鞋当成好朋友，跟她一起淋雨玩水，跟她一起躲在鞋柜里闷闷不乐；还一起创作了《小青蛙找朋友》的绘图连环画。另外学校布置的手抄报等的作业我们都一起上网查找资料，共同完成，还好，我们在读书节中一起共同完成的手抄报和手工制作都获得了一等奖。这些荣誉不但肯定了我们的劳动，更激发了学习的欲望和兴趣。4、可以配合孩子学习的内容有选择性的进行阅读或进行社会实践。语文书中讲到伟人的故事，可以给孩子介绍一些相关的书籍，或上网、看动画片，让孩子加深认识，激发学习的兴趣，我们还利用周末带孩子到广州中山纪念堂和大元帅府参观，让孩子在短途的游玩中不但巩固了所学的知识，也扩大了知识面。在学习植物播种的方式的时候，在学习关于秋天的课文的时候我们也带孩子回乡下感受大自然，这样一来不但培养了孩子的观察力，也是寓教于乐的一种方式，在不知不觉的观察中复习了课本的知识，也激发了学习新知识的欲望。5、孩子看的书良莠不齐，家长要有适当的指引和疏导有时候孩子会看一些口袋书之类的书，各种情节无稽搞笑，可是有时会发现有类似“死蠢”“你去死吧”之类的词句。家长要做适当的指引，告诉她这些语句只是特定的情景的对话，千万不能在生活中对同学更不能对老师对长辈说这些不礼貌的话。还要留意孩子在平时有没有有意无意的说了类似的话，一定要加以疏导，切忌把这些话当成是口头禅。对于学校布置的任务，如漂流书，家长有时候也可以看看并于孩子交流、分享，同时也了解到孩子对书本的阅读兴趣与理解程度。有次女儿漂到一本《头盖骨》的考古类的书籍，回家后一直说好可怕，不敢看。于是我便拿来一看，原来书中有好多人头骨的图片，的确有点可怕。我先是对书本浏览了一次，然后问她：“你知道人的结构有些什么吗？”引导她说出“头”，然后在交流中告诉孩子人类的祖先就像猴子一样，这样一说孩子的兴趣就来了，自然就把书中介绍人类进化的过程告诉了孩子，边讲边并慢慢翻开书本????就这样把这本书看完了。6、注意提高和保持孩子读书的热情。在家庭条件允许的条件下，可以带动孩子进行较广泛的阅读，扩大兴趣面。如我们家订阅了《旅游》杂志，书中张张旅游景点的美景非常吸引眼球，我们也鼓励孩子多到外面走走。所谓读万卷书不如行万里路，我们会在假期挑选一些地方游玩，在出游之前会和孩子一起查找这个地方的相关资料。今年暑假我们去了贵州和云南旅游，不但看到各种少数民族的传统服饰、风俗，还从长途的旅行中锻炼了孩子的意志力和交往能力。这个学期语文刚好也讲到少数民族、数学课本刚好也有道数学题关于昆明、丽江、大理的行程的问题。由于刚经历过这几个地方的旅游，孩子学习这些内容的时候也特别感兴趣，同时也激发了学习其他内容的兴趣。阅读的成功是孩子坚持阅读的动力，也是强化阅读兴趣最有力的刺激。每当孩子读了书、增长了知识，产生了感想，提高了能力，获得了进步，他们读书的自觉性、坚持性就会大大加强。为了珍惜这次与大家交流的机会，我还在网上查阅了亲子阅读的常见误区的资料，与大家一起分享：误区一：孩子大了，就该让他自己去读书，培养独立能力嘛。点评：亲子阅读不仅仅是教会孩子阅读，更是陪伴孩子一起分享阅读乐趣的时刻。孩子是非常需要家长的这份陪伴以培养他们对阅读持久的兴趣。误区二：时间一到，就把孩子拉过来看书，不管他是不是正在专注地玩玩具或是看一个电视节目。阅读是每天必须完成的功课。点评：粗暴打断孩子的兴趣点，把阅读当作一项任务强压给孩子，势必会增添孩子对阅读的厌恶和反感。误区三：给孩子念完故事，总是叫他复述这一页讲了什么。最好能把整篇故事都背出来。每天给孩子反复念一首唐诗，直到他背出来为止。点评：很多家长总是太功利，过分强调孩子的“输出”，却不重视自己的“输入”。其实，只有足够多的输入，才会有让人惊喜的“输出”。就好比写文章，要是没有充足的文学养料，哪能随心所欲地遣词造句呢？以上的一些看法和做法希望能够带给在座的各位家长一些帮助，不当之处，敬请批评指正。我相信，你们一定有更多更好办法值得我去学习借鉴。最后，祝老师们工作顺利，祝家长朋友们事事如意，祝孩子们身体健康，学习进步，谢谢大家！范文十：家长如何进行亲子阅读——202班2013年第二学期家长会发言稿亲子阅读顾名思义就是家长和孩子之间互动性的阅读，通过这样一个氛围，在阅读的同时享受亲子之间的情感。他本身就是愉悦的、快乐的精神享受。那么亲子阅读的乐趣到底在哪里呢？作为家长肯定有这样的感触：孩子对于喜欢的图画书总是百听不厌，不要说“刚刚才读过而已”，要不厌其烦地为孩子朗读。即使是同样的故事，每次朗读的语调不尽相同，而看图画的角度也不一样。在重复听讲的过程中，孩子可以深入了解故事的奥秘，进而引发对其他书本或文字的兴趣，让他喜欢上读故事书。反复听讲中，一些经常出现的字眼自然而然会进入孩子的脑海里，继而开始忘记文章内容。当故事情节完全消化后，孩子自然能够默背整本书的内容，如此一来，听讲故事时，孩子便有较多的精力对文字产生兴趣。随后，当妈妈读书时，最好能同时指着文字来念。如此不断反复重读之间，孩子便能了解现在读到哪里，同时能够跟着妈妈朗读的速度，对照文字听故事。妈妈反复朗读，从字词到故事情节，孩子可以尽情地发挥想像力，因此在一边看着文字的同时，也能在文字的脉络中享受整个故事的乐趣这就是亲子阅读的魅力，既能促进建立亲子关系，又能培养孩子的语言表达能力，别放弃，只要您掌握一定的方法，就一定能达到预期目的。尤其当孩子提出再读一遍时，要不厌其烦地为孩子重复读故事。此时是他理解词汇，记忆故事情节的最佳时间。分享阅读就需要这样的亲子阅读，今天主要和大家探讨家庭中家长与孩子一起进行亲子阅读的一些指导方法。（一）阅读图画成人与孩子的阅读是不一样的，成人借助文字进行阅读，但幼儿由于受思维特点影响，他们必须借助与图画进行阅读，在理解图画的基础上，学会阅读文字，并发展他们的智力。下面我利用读本《上床睡觉