12 为人民服务（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

12为人民服务（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“12为人民服务”是2023-2024学年统编版语文六年级下册的一篇课文，本节课的主要内容是通过讲述不同行业的人们如何为人民服务，从而让学生理解到为人民服务的重要性，培养他们的社会责任感。课文内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的共鸣。通过本节课的学习，学生能够理解到为人民服务的意义，培养他们的爱国情怀。同时，课文中的故事情节丰富，有助于提高学生的阅读兴趣，培养他们的语文素养。核心素养目标“二、核心素养目标”是2023-2024学年统编版语文六年级下册的课文“为人民服务”所要培养的学生核心素养目标。本节课旨在通过学习课文，让学生理解和感受到为人民服务的重要性，从而培养他们的爱国情怀和社会责任感。同时，通过阅读和理解课文中的故事情节，可以提高学生的语文素养，包括阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和尊重不同职业的工作者，以及他们为人民服务的辛勤付出。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：让学生了解不同行业的人们如何为人民服务，例如医生、教师、农民等。

（2）领悟课文主题：通过课文学习，使学生体会到为人民服务的重要性，培养他们的社会责任感。

（3）提高语文素养：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

2.教学难点：

（1）理解课文中的人物形象和情节：课文中涉及多个行业的人物，学生需要理解他们各自的工作特点以及如何为人民服务。

（2）体会课文主题：学生可能对“为人民服务”的含义理解不深，需要教师通过具体案例、讨论等方式引导学生感悟。

（3）运用课文所学：如何将课文中的道理运用到现实生活中，培养学生具有社会责任感的行动。例如，鼓励学生参与志愿者活动、关心身边的人等。

（4）语文素养的提高：对于部分学生来说，阅读理解、写作和口语表达能力是他们的弱点，需要教师针对性地进行教学和辅导。教学方法与策略“四、教学方法与策略”是为了解决2023-2024学年统编版语文六年级下册“为人民服务”课文中的教学目标和难点而设计的方法和策略。首先，采用情境教学法，通过设定具体的情境，让学生深入理解课文中所描述的不同行业人员为人民服务的行为。例如，通过角色扮演，让学生亲自体验不同职业的工作，从而更好地理解他们的责任和付出。其次，采用互动式教学法，引导学生积极参与讨论，分享他们对为人民服务的理解和看法，以培养他们的社会责任感和爱国情怀。同时，利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。最后，布置相关的写作和口语作业，让学生能够将所学运用到实际生活中，进一步提高他们的语文素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的背景资料，如不同行业的工作视频、图片等，让学生提前了解课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“你觉得什么样的行为是为人民服务？”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文和相关资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于为人民服务的故事，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中不同行业人员为人民服务的行为，分析其意义。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对为人民服务的理解和看法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的想法，参与讨论。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-合作学习法：学生分组讨论，共同完成对为人民服务行为的理解。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，培养他们的社会责任感和爱国情怀。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，让学生运用所学，写出自己对为人民服务的理解。

-提供拓展资源：推荐一些关于社会责任感的书籍和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，通过写作作业进一步运用所学。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-现实生活中的为人民服务案例：提供一些现实生活中的典型案例，如最美司机、最美医生等，让学生了解这些人物的事迹，进一步理解课文中所讲述的为人民服务的精神。

-相关文学作品：推荐一些与为人民服务主题相关的文学作品，如《雷锋日记》、《白求恩的故事》等，让学生通过阅读这些作品，更深入地理解为人民服务的精神内涵。

-社会实践活动：介绍一些学校或社区开展的志愿服务活动，让学生了解这些活动的目的和意义，激发他们参与社会实践活动的热情。

2.拓展建议

-进行角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同行业人员为人民服务的情景，通过亲身体验，更好地理解课文中所讲述的为人民服务的精神。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于为人民服务的理解和看法，通过交流和讨论，提高他们的思辨能力和表达能力。

-撰写心得体会：让学生撰写心得体会，将自己从课文学习中得到的启示和感悟写下来，通过写作的方式，巩固他们的学习成果。

-参观社会实践场所：组织学生参观一些社会实践活动场所，如敬老院、医院等，让学生亲眼目睹为人民服务的行为，从而激发他们的社会责任感。

-开展志愿服务活动：鼓励学生参与志愿服务活动，如支教、环保等，让学生在实践中体验为人民服务的精神，培养他们的社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

-写作作业：让学生撰写一篇以“我身边的为人民服务”为主题的作文，鼓励学生分享自己在生活中遇到的或者看到的为人民服务的事例，培养学生的观察力和表达能力。

-阅读作业：让学生选择一部与为人民服务主题相关的文学作品进行阅读，并撰写一篇读后感，提高学生的阅读理解和写作能力。

-实践作业：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如支教、环保等，让学生在实践中体验为人民服务的精神，培养他们的社会责任感。

作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评分和评价。

-指出问题：在批改作业的过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，让学生明确自己的问题所在。

-给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，指导学生如何克服问题，提高作业质量。

-鼓励进步：对于学生的进步，教师应给予充分的肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学中引入真实的社会服务案例，如最美司机、最美医生等，让学生更加直观地理解为人民服务的精神。

2.组织角色扮演活动：通过角色扮演，让学生亲自体验不同行业人员为人民服务的情景，提高学生的参与度和理解力。

3.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于为人民服务的理解和看法，提高学生的思辨能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：教学中可能过于依赖讲授法，缺乏实践活动和互动讨论，需要多样化教学方法。

2.学生参与度不高：学生在课堂活动中可能参与度不高，需要激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.评价方式不够全面：评价学生学习效果可能过于依赖考试成绩，缺乏对学生实践能力和综合素质的评价。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：在教学中采用多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，提高学生的参与度和学习效果。

2.激发学生学习兴趣：通过引入真实案例、组织角色扮演活动等方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.全面评价学生：采用多元化的评价方式，如考试成绩、实践报告、小组讨论等，全面评价学生的学习效果和综合素质。

4.加强校企合作：与相关企业或机构合作，提供更多实践机会，让学生在实践中体验为人民服务的精神，提高他们的社会责任感。

5.定期进行教学反思：教师应定期进行教学反思，了解学生的学习情况和需求，不断调整和改进教学方法和策略，提高教学质量。板书设计-板书标题：为人民服务

-板书内容：

-定义：为人民