《2、养成学习好习惯》（教案）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动鲁科版

《2、养成学习好习惯》（教案）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动鲁科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《2、养成学习好习惯》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：45分钟核心素养目标通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养：

1.自主学习：培养学生主动学习的能力，让学生学会独立思考和解决问题。

2.团队合作：培养学生与他人合作的能力，让学生学会倾听、尊重他人意见并共同完成任务。

3.沟通能力：培养学生有效沟通的能力，让学生学会表达自己的想法和理解他人的观点。

4.创新思维：培养学生的创新思维能力，让学生学会从不同角度思考问题并寻找解决方案。

5.自我管理：培养学生自我管理的能力，让学生学会合理安排时间和资源，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上册已经学习了一些基础的学习方法和技巧，例如如何阅读故事书、如何写作文、如何进行数学计算等。他们对于学习有一定的认知和理解，掌握了一些基本的学习规则和习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生的学习兴趣主要集中在生动有趣的活动和游戏中，他们对于图片、色彩和动手操作比较感兴趣。学生的学习能力因个体差异而异，有的学生具有较强的记忆力，有的学生具有较强的动手能力。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习养成学习好习惯的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，有些学生可能缺乏自律性，容易分心和拖延。有些学生可能对于学习的目标和计划不够清晰，不知道如何合理安排学习时间。此外，学生可能在学习过程中遇到困难时，不知道如何寻求帮助和解决问题。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、投影仪、电脑、打印机、学生座位表、学习材料等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学课件、电子教材、学习软件、教育视频、在线练习题等。

4.教学手段：小组讨论、小组合作、角色扮演、游戏教学、任务驱动、问答互动等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅图片或视频，呈现一个学生日常生活中养成学习好习惯的场景，如按时完成作业、整理书包等。教师引导学生观察和思考，提问学生：“你们认为这幅图片中的学生做得好吗？为什么？”学生发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解养成学习好习惯的重要性。教师通过举例说明，讲解如何制定学习计划、如何管理时间、如何提高学习效率等方法。同时，教师强调学生自主学习、团队合作、沟通能力、创新思维和自我管理等方面的核心素养。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出几个关于学习好习惯的问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“你们觉得什么样的学习习惯是好的？为什么？”“你们在学习过程中遇到过哪些困难？是如何解决的？”学生积极回答问题，与教师进行互动。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生动手实践，巩固对新知识的理解和掌握。例如，让学生制定一个学习计划，或者设计一个小组合作的学习活动。学生完成练习后，教师进行点评和指导。

5.课堂总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确学习好习惯的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极实践，养成良好的学习习惯。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于如何养成学习好习惯的短文。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习兴趣和需求，充分调动学生的积极性。同时，教师针对学生的实际情况，解决重难点问题，帮助学生提高自主学习、团队合作、沟通能力、创新思维和自我管理等方面的核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《好习惯，坏习惯》：一篇关于习惯对个人影响的文章，让学生了解习惯的重要性。

-《学习方法指南》：一本介绍各种学习方法的指南，学生可以自主选择适合自己的学习方法。

-《时间管理技巧》：一篇介绍如何有效管理时间文章，帮助学生提高学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，深入研究自己感兴趣的学习方法或技巧，并尝试将其应用到实际学习中。

-学生可以组成学习小组，共同讨论和分享学习心得，互相学习和帮助。

-学生可以尝试使用一些在线学习平台或学习软件，如教育视频、在线练习题等，以进一步巩固所学知识。典型例题讲解1.例题一：选择一个良好的学习环境（2分）

题目：以下哪个选项是一个良好的学习环境？

A.在家里找一个安静的角落

B.在教室里和同学们一起学习

C.在图书馆里找一个安静的角落

D.在咖啡厅里边喝咖啡边学习

答案：C.在图书馆里找一个安静的角落

2.例题二：制定学习计划（2分）

题目：以下哪个选项是一个合理的学习计划？

A.每天早上7点起床，做作业到8点，然后去上学

B.每天放学后回家，看电视一个小时，然后再做作业

C.每天晚上9点睡觉，睡前阅读半小时，保持良好的作息时间

D.每天下午放学后，先玩一个小时，再做作业直到晚上10点

答案：C.每天晚上9点睡觉，睡前阅读半小时，保持良好的作息时间

3.例题三：时间管理（2分）

题目：以下哪个选项是有效的时间管理技巧？

A.把所有作业都堆在一起，然后一次性完成

B.先做最难的作业，然后依次做其他的作业

C.把作业分成几个小部分，然后逐个完成

D.先做最简单的作业，然后慢慢做其他的作业

答案：C.把作业分成几个小部分，然后逐个完成

4.例题四：有效学习方法（2分）

题目：以下哪个选项是一个有效的学习方法？

A.读书的时候大声朗读，可以帮助记忆

B.写作业的时候边听音乐边写

C.制作思维导图，帮助理解和记忆

D.只读书，不进行任何的思考和总结

答案：C.制作思维导图，帮助理解和记忆

5.例题五：解决学习困难（2分）

题目：以下哪个选项是解决学习困难的一个好方法？

A.遇到难题时，跳过它，先做其他的题目

B.遇到难题时，寻求老师或同学的帮助

C.遇到难题时，自己查资料解决

D.遇到难题时，放弃不做

答案：B.遇到难题时，寻求老师或同学的帮助课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。针对学生的回答，教师及时进行反馈，对正确答案给予肯定，对错误答案引导学生进行思考和改正。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度、团队合作等情况。对于表现积极、认真的学生，教师给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，教师及时进行指导和帮助。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验，测试学生对课堂内容的掌握情况。通过测试结果，教师了解学生的学习状况，针对存在的问题进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，对作业中的错误进行标注，并提出改进建议。

-点评和反馈：教师对学生的作业进行点评，对学生的优点进行表扬，对需要改进的地方进行指导。同时，教师及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的进步和需要提高的地方。

-鼓励和激励：教师在作业评价中给予学生鼓励和激励，让学生感受到自己的努力得到了认可，激发学生学习的积极性和自信心。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

在讲授新课时，我注重了与学生的互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。在课堂实践中，我发现有些学生对于学习好习惯的理解和掌握程度不够，因此在今后的教学中，我需要更加深入地讲解学习好习惯的重要性和方法，帮助学生形成良好的学习习惯。

在巩固练习环节，我设计了一些练习题，让学生动手实践，巩固对新知识的理解和掌握。然而，我发现部分学生在完成练习时，仍然存在困难和错误。这可能是因为他们对新知识的理解不够深入，或者缺乏有效的学习方法。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度和困难，帮助他们提高学习效果。

在课堂总结和课后作业环节，我引导学生总结本节课所学内容，并鼓励他们在日常生活中积极实践。然而，我意识到仅仅依靠课堂学习和课后作业是不够的，学生需要更多的实践机会和指导。