小学课后服务口才训练：基础篇第3课（教学设计）

小学课后服务口才训练：基础篇第3课（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《小学课后服务口才训练：基础篇第3课》

本节课的教学内容主要围绕口才训练的基础篇第3课展开，通过学习本节课的内容，学生将能够掌握以下知识点：

1.学习并运用不同的口才表达技巧，如描述、叙述、议论等。

2.加强语言组织能力和思维逻辑能力，能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.通过课堂练习和小组互动，提高学生的口头表达能力和自信心。

4.培养学生的倾听和反馈能力，学会与他人有效沟通。

教学重点：

1.掌握不同的口才表达技巧，并能够在实际情境中运用。

2.提高语言组织能力和思维逻辑能力，使口头表达更加清晰、准确。

3.培养学生的倾听和反馈能力，学会与他人有效沟通。

教学难点：

1.运用口才表达技巧，使口头表达更加生动有趣。

2.提高学生的思维逻辑能力，使口头表达更有说服力。

3.培养学生的倾听和反馈能力，学会与他人有效沟通。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用不同的口才表达技巧，如描述、叙述、议论等，提高口头表达能力，使语言表达更加清晰、准确、生动有趣。

2.思维能力：通过课堂练习和小组互动，学生将提高自己的思维逻辑能力，学会运用逻辑思维进行口头表达，使表达更加有说服力。

3.沟通协作能力：通过小组讨论和互动，学生将培养倾听和反馈的能力，学会与他人有效沟通，提高沟通协作能力。

4.自信品质：通过课堂表现和小组互动，学生将增强自信心，敢于在人前表达自己的观点，培养良好的自信品质。重点难点及解决办法重点：

1.掌握不同的口才表达技巧，并能够在实际情境中运用。

2.提高语言组织能力和思维逻辑能力，使口头表达更加清晰、准确。

3.培养学生的倾听和反馈能力，学会与他人有效沟通。

难点：

1.运用口才表达技巧，使口头表达更加生动有趣。

2.提高学生的思维逻辑能力，使口头表达更有说服力。

3.培养学生的倾听和反馈能力，学会与他人有效沟通。

解决办法：

1.通过实例讲解和模仿练习，让学生掌握不同的口才表达技巧，并鼓励学生在实际情境中大胆运用。

2.提供丰富的练习题和思维训练活动，引导学生运用逻辑思维进行口头表达，提高说服力。

3.组织课堂讨论和小组互动，培养学生的倾听和反馈能力，引导学生学会与他人有效沟通。同时，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生克服困难，突破重点难点。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口头表达能力和沟通协作能力。

2.情境教学法：创设真实的口才表达情境，如模拟面试、辩论比赛等，让学生在实践中掌握口才表达技巧，提高口头表达能力。

3.引导式教学法：教师引导学生主动探索、发现和解决问题，培养学生的独立思考能力和创新意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示口才表达的实例、图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论、上传作业等，提高教学效果和效率。

3.教学软件辅助：运用口才训练相关教学软件，进行语音识别、评分等功能，帮助学生纠正发音，提高口头表达能力。

4.实战演练：组织学生参加各类口才比赛、演讲活动等，检验学生的学习成果，提高学生的自信心和口头表达能力。

5.反馈与评价：采用学生自评、互评以及教师评价等方式，对学生的口才表达进行及时反馈，鼓励学生持续进步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-提问：“你们知道XX是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示关于XX的图片或视频片段，让学生初步感受XX的魅力或特点。

-简短介绍XX的基本概念和重要性。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

-讲解XX的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍XX的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解XX的实际应用或作用。

3.XX案例分析（20分钟）

-选择几个典型的XX案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用XX解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与XX相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括XX的基本概念、组成部分和案例分析等。

-强调XX在现实生活或学习中的价值和作用。

-鼓励学生进一步探索和应用XX。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于XX的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.口才表达技巧：学习并掌握不同的口才表达技巧，如描述、叙述、议论等，使口头表达更加清晰、准确、生动有趣。

2.语言组织能力和思维逻辑能力：通过课堂练习和小组互动，提高学生的语言组织能力和思维逻辑能力，使口头表达更加有说服力。

3.沟通协作能力：培养学生的倾听和反馈能力，学会与他人有效沟通，提高沟通协作能力。

4.自信品质：通过课堂表现和小组互动，增强学生的自信心，敢于在人前表达自己的观点，培养良好的自信品质。

5.口才训练方法：了解并掌握口才训练的基本方法，如模仿练习、角色扮演、情境教学等，提高口头表达能力。

6.口才应用场景：学习口才在不同场景下的应用，如面试、演讲、辩论等，提高学生在实际情境中的口头表达能力。

7.倾听和反馈技巧：培养学生的倾听和反馈能力，学会与他人有效沟通，提高沟通协作能力。

8.口才比赛和组织：了解口才比赛的规则和组织方式，提高学生的参赛能力和舞台表现力。

9.口才训练资源：掌握丰富的口才训练资源，如书籍、视频、网络平台等，课下进行自主学习和练习。

10.口才训练计划：制定个性化的口才训练计划，持续提高口头表达能力，培养良好的口才习惯。板书设计1.口才表达技巧

-描述：生动形象地描绘事物，让听众产生直观感受。

-叙述：按照时间或顺序，清晰地陈述事件的发展过程。

-议论：逻辑严密地表达自己的观点，说服他人。

2.语言组织能力和思维逻辑能力

-思维导图：用图形和关键词展现思考过程，提高表达清晰度。

-逻辑链条：用箭头或编号连接论点，展现论证过程。

3.沟通协作能力

-倾听：用耳朵接受信息，用心灵理解对方，积极反馈。

-反馈：针对对方观点，给予肯定、提问或建议，促进交流。

4.自信品质

-自我肯定：列出自己的优点，提高自信。

-目标设定：设定短期和长期目标，激励自己不断进步。

5.口才训练方法

-模仿练习：模仿优秀演讲者，提高口语表达能力。

-角色扮演：模拟真实场景，锻炼应对不同情况的能力。

6.口才应用场景

-面试：准备自我介绍，展示自己的能力和特点。

-演讲：明确演讲目标，吸引听众注意力，传递信息。

7.倾听和反馈技巧

-积极倾听：全神贯注地听，不打断对方发言。

-有针对性反馈：针对对方内容，给予具体评价和建议。

8.口才比赛和组织

-比赛规则：了解比赛流程、评分标准，公平竞争。

-组织技巧：协调场地、时间，邀请评委和观众，确保比赛顺利进行。

9.口才训练资源

-书籍：推荐优秀口才训练书籍，供学生自主学习。

-视频：精选口才训练视频，供学生模仿和借鉴。

10.口才训练计划

-制定计划：根据学生特点，制定短期和长期口才训练计划。

-持续练习：鼓励学生坚持练习，养成良好口才习惯。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对知识的掌握情况，引导学生思考和表达。

-观察：观察学生的课堂表现，了解学生的参与度和积极性。

-测试：设计口才训练小测试，检验学生对知识的应用能力。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、倾听和反馈等。

2.作业评价：

-作业批改：认真批改学生的作业，给出具体评价和建议。

-作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励学生继续努力。

3.学生自我评价：

-学生自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，发现不足并改进。

-学生互评：组织学生互相评价，促进学生之间的学习交流和共同进步。

4.家长反馈：

-定期与家长沟通：向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的进步和问题。

-家长评价：鼓励家长对学生的口才训练进行评价，收集家长的意见和建议。

5.持续跟踪：

-长期观察：对学生进行长期的观察和跟踪，了解学生的口才进步情况。

-定期回顾：定期回顾学生的口才训练过程，总结经验教训，调整教学策略。

6.激励与鼓励：

-表扬与奖励：对学生的进步和优秀表现给予表扬和奖励，增强学生的学习动力。

-鼓励与支持：鼓励学生克服困难，持续努力，相信他们能够不断进步。

7.反馈与改进：

-及时反馈：给予学生及时的反馈，帮助他们发现问题并及时改正。

-教学改进：根据学生的学习情况和反馈，不断改进教学方法和内容，提高教学效果。典型例题讲解例题1：

-题目：请用描述的技巧，生动形象地描绘你最喜欢的季节。

-答案：我最喜欢的季节是春天。春天的阳光明媚，万物复苏。大地上，小草破土而出，花儿争相开放，五彩斑斓。空气中弥漫着花香，让人陶醉。春天，人们的心情也变得愉悦，孩子们在户外玩耍，大人们忙碌着耕种。春天，是一年的开始，充满了希望和生机。

例题2：

-题目：请用叙述的技巧，按照时间顺序，讲述一次你难忘的旅行经历。

-答案：去年夏天，我和家人一起去海边度假。我们早上出发，经过三个小时的车程，终于到达了目的地。那天天气晴朗，阳光灿烂。我们换上泳衣，迫不及待地奔向海滩。海水清澈见底，沙滩细腻柔软。我们尽情地玩耍，游泳、沙滩排球、堆沙堡，度过了一个愉快的下午。傍晚时分，我们一起欣赏了美丽的日落，那晚的星空格外璀璨。第二天，我们还去了附近的风景区，参观了古老的灯塔和博物馆。这次旅行让我难忘，我期待着下一次的冒险。

例题3：

-题目：请用议论的技巧，阐述你认为手机对青少年有利还是有害的原因。

-答案：我认为手机对青少年既有利也有害。手机是一个强大的工具，可以让我们随时随地获取信息和知识。我们可以通过手机学习新技能、阅读书籍、了解世界新闻。此外，手机还可以帮助我们与朋友和家人保持联系。然而，手机也可能对青少年产生负面影响。过度使用手机会导致视力下降、注意力不集中，甚至影响睡眠。此外，沉迷于手机游戏和社交媒体可能会影响青少年的社交能力和心理健康。因此，我认为，青少年应该合理使用手机，控制使用时间，以确保身心健康。

例题4：

-题目：请用描述的技巧，描绘一幅你想象中的未来城市。

-答案：我想象中的未来城市是一个高科技、环保、和谐的地方。城市的天空中，无人驾驶的飞行汽车穿梭而过，地面上，智能交通系统确保交通流畅无阻。高楼大厦耸立云端，透明的太阳能板覆盖在建筑物的外墙，将阳光转化为清洁能源。城市的绿化带错落有致，人们可以在公园里跑步、散步、休息。未来的城市还将实现垃圾分类和循环利用，减少环境污染。在这里，人们生活富足、健康、快乐，科技与自然和谐共存。