Unit 2 Integration 1 教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit2Integration1教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：译林版（2024）七年级英语上册Unit2Integration1

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点词汇和句型，并能运用到实际情境中。

2.文化意识：学生能够了解和理解英语国家的文化背景，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过分析、综合和评价等思维活动，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生能够自主学习，合作学习，培养良好的学习习惯和策略。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课将引入新的词汇，学生需要掌握并能够运用到实际情景中。

2.句型练习：学生需要理解并能够正确使用本节课的主要句型。

难点：

1.词汇记忆：对于一些较难的词汇，学生可能存在记忆困难。

2.句型运用：学生可能对于如何正确运用句型存在困惑。

解决办法：

1.词汇学习：通过多媒体教学，图片展示等手段，让学生更直观地学习和记忆词汇。

2.句型练习：通过例句解析，小组讨论等方式，让学生更好地理解和运用句型。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与度和兴趣。

-任务型教学：通过完成具体的任务，培养学生的实践能力和合作精神。

-情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆。

-在线教学平台：运用教学软件，开展互动游戏、在线练习等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物教学：使用实物道具，如图片、卡片等，让学生更直观地学习和掌握知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Unit2Integration1”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是'Unit2Integration1'吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“Unit2Integration1”的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍“Unit2Integration1”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“Unit2Integration1”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Unit2Integration1”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“Unit2Integration1”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“Unit2Integration1”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“Unit2Integration1”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Unit2Integration1”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“Unit2Integration1”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“Unit2Integration1”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“Unit2Integration1”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“Unit2Integration1”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“Unit2Integration1”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Unit2Integration1”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Unit2Integration1”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“Unit2Integration1”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“Unit2Integration1”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“Unit2Integration1”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“Unit2Integration1”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展-英文绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英文绘本，如《XX的故事》。

-英文电影：推荐学生观看与本节课主题相关的英文电影，如《XX》。

-网络资源：提供一些与本节课主题相关的英文网站或在线平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

-社交媒体：鼓励学生关注与本节课主题相关的社交媒体账号，如英语学习公众号、英语学习微博等。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读英文绘本，提高阅读能力和词汇量。

-学生可以观看英文电影，锻炼听力能力，同时了解不同文化背景。

-学生可以利用网络资源进行自主学习，提高英语学习效果。

-学生可以关注社交媒体账号，获取更多的英语学习资源和信息。

-学生可以尝试与外国朋友进行交流，提高口语能力和跨文化交际能力。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起学习、交流和分享。

-学生可以利用在线平台进行英语写作和口语练习，提高写作能力和表达能力。

-学生可以参加英语竞赛或活动，展示自己的英语能力，同时提高自信心。

七、教学反思

1.教学效果：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握程度。

2.教学方法：教师应思考是否采用了合适的教学方法，是否激发了学生的学习兴趣和主动性。

3.教学内容：教师应评估本节课的教学内容是否符合学生的实际需求，是否与教材相符。

4.教学资源：教师应考虑是否充分利用了教学资源，是否为学生提供了足够的拓展学习机会。

5.学生反馈：教师应收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方式的看法。

6.改进措施：根据教学反思的结果，教师应提出相应的改进措施，以提高后续教学的效果和质量。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价其在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及对讨论成果的展示和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识的掌握程度，包括词汇、句型的应用和理解。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对课堂内容的复习和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和改进方向。板书设计1.重点知识点：

-文章主旨：本节课的主要内容是关于XX的主题。

-关键概念：列出本节课的关键概念，如XX、YY、ZZ等。

-句型结构：展示本节课的主要句型结构，如“XX+动词+YY”、“AA+BB+CC”等。

2.词汇：

-列出本节课的重点词汇，如“apple”、“banana”、“cat”等。

-通过图片、例句等方式，帮助学生理解和记忆词汇。

3.句型：

-列出本节课的主要句型，如“What'sthis?It'sa/anXXX.”、“CanyoushowmeXXX?”等。

-通过例句、练习等方式，帮助学生理解和运用句型。

4.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔、图案、图表等，使板书更具艺术性和趣味性。

-通过有趣的活动或游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.简洁明了：

-板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字。

-使用简短的句子和清晰的图表，帮助学生快速理解和记忆。

6.复习和回顾：

-在板书的最后，可以设计一个复习部分，回顾本节课的主要内容和知识点。

-通过提问、练习等方式，引导学生复习和巩固所学知识。教学反思今天的课让我思考了很多，我想从学生的反应和课堂的互动来说说我的感受。

首先，我注意到学生在导入新课时都非常感兴趣，特别是当我展示那些关于"Unit2Integration1"的图片和视频时。这让我意识到，运用多媒体资源确实能吸引学生的注意力，让他们更直观地理解和记忆知识。我觉得在今后的教学中，我应该更多地利用这些资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我觉得今天的学生小组讨论非常成功。通过小组讨论，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法和解决方案。这让我看到了学生们的主体性和合作精神，也让我意识到任务型教学法的有效性。在接下来的教学中，我会继续采用这种方式，让学生在实践中学习和提高。

然而，我也发现了一些问题。在随堂测试中，我发现有些学生对"Unit2Integration1"的知识点掌握得并不扎实，这让我意识到我在课堂讲解上可能没有做到位。此外，我也发现有些学生在课堂上的注意力并不集中，这可能是因为他们对"Unit2Integration1"的内容不够感兴趣或者我的教学方法不够吸引人。课后作业1.根据课文内容，用所学的词汇和句型编写一段对话，主题是关于"Unit2Integration1"。

2.请用所学的词汇和句型描述一幅关于"Unit2Integration1"的图画。

3.请用所学的词汇和句型写一篇小短文，主题是关于"Unit2Integration1"。

4.请用所学的词汇和句型回答以下问题，主题是关于"Unit2Integration1"。

a.你对"Unit2Integration1"有什么了解？

b.你认为"Unit2Integration1"在生活中有什么作用？

c.你对"Unit2Integration1"的未来发展有什么看法？

5.请用所学的词汇和句型编写一个关于"Unit2Integration1"的故事。

例题型：

1.对话：

A:Whatisthis?

B:It'sabook.

A:What'sthat?

B:That'sapen.

2.描述图画：

Iseeacatsittingonachair.Itisreadingabook.Thecatlooksveryhappy.

3.小短文：

Ilikemycatverymuch.Itiscuteandfluffy.Itlikestoplaywithaball.Mycatismybestfriend.

4.问题回答：

a.Iknowthat"Unit2Integration1"isaboutanimals.

b.Ithink"Unit2Integration1"isusefulindailylife.Wecanlearnaboutdifferentanimals.

c.Ithink"Unit2Integration1"willdevelopmoreinthefuture.Peoplewilllearnmoreaboutanimals.

5.故事：

Onceuponat