16 雷雨（教学设计）2023-2024学年-统编版语文二年级下册

16雷雨（教学设计）2023-2024学年-统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文二年级下册《雷雨》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过阅读《雷雨》，让学生理解课文内容，掌握词汇和句式的运用，提高学生的语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习《雷雨》，使学生了解中国古代文学的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维能力。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏《雷雨》中的优美文字和形象描绘，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力，提升文学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经接触过一些古诗和简单的故事，对文学作品的结构和人物关系有一定的了解。学生通过之前的学习，已经掌握了一些基本的阅读技巧，如拼读、识字和理解简单的故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新事物充满好奇，对故事情节感兴趣。他们善于观察细节，喜欢通过图片和形象的事物来理解故事。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《雷雨》这个较为复杂的文学作品时，学生可能会遇到一些困难，如对生僻词汇的理解、对复杂情节的把握以及对人物内心活动的解读。此外，学生可能对文中的传统文化元素不太了解，这可能会影响他们对课文内容的理解和欣赏。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高他们的语言表达和思维能力。

-情境教学：利用图片、道具等，创造具体的情境，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

-角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，增强他们对故事情节的理解和记忆，提高表演能力和团队合作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示课文中的场景和人物，增强学生的直观感受和兴趣。

-电子白板：利用电子白板进行互动式教学，方便展示和引导学生关注课文中的重要信息。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供课文阅读、练习和游戏等资源，方便学生自主学习和巩固知识。教学过程1.导入（5分钟）

大家早上好，今天我们要学习的是《雷雨》。首先，请同学们闭上眼睛，想象一下下雨的场景。下雨的时候，你会有什么感受呢？好的，现在请大家分享一下自己的想法。

2.阅读理解（10分钟）

3.课文解析（10分钟）

现在，让我们一起来解析一下课文。首先，请大家注意课文中的生僻词汇，我会为大家解释。雷雨，指的是天空中的雷电和雨水。在古代，人们认为雷雨是天神发怒的表现，所以会感到恐惧。接下来，我们来分析一下课文中的句子。

4.小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，讨论一下课文中的重点内容。每个小组选择一个侧重点，如人物形象、景物描绘等，进行讨论。讨论结束后，请每个小组派一名代表分享你们的结果。

5.总结与拓展（10分钟）

6.作业布置（5分钟）

今天的作业是让大家写一篇关于《雷雨》的作文，可以描述一下自己对雷雨的感受，或者想象一下如果在雷雨中会发生什么故事。请大家认真完成，下节课我们会进行作文交流。

7.课堂小结（5分钟）

今天的课程就到这里，我们学习了《雷雨》这篇文章，了解了雷雨的现象和古代人们对雷雨的认知。希望大家能够通过今天的学习，提高自己的阅读和写作能力。下节课，我们将继续学习新的内容。谢谢大家！知识点梳理1.雷雨现象：雷雨是天空中的雷电和雨水的结合，通常在夏天下雨时出现。雷雨天气会给人们带来恐惧，同时也会带来雨水，有利于农作物的生长。

2.古代对雷雨的认知：在古代，人们认为雷雨是天神发怒的表现，因此会感到恐惧。古代人们通过观察雷雨现象，总结出一些规律，如雷雨前后的天气变化等。

3.课文《雷雨》的背景：课文《雷雨》描述了一个农村家庭在雷雨天气中的生活场景。通过描绘家庭成员的不同反应，展现了不同人物的性格特点。

4.人物形象分析：

-父亲：勇敢、有责任心，保护家人免受雷雨的侵害。

-母亲：贤惠、关爱家人，担心孩子的安危。

-儿子：天真、好奇，对雷雨充满好奇心和恐惧。

-女儿：聪明、善良，帮助家人应对雷雨带来的困难。

5.课文重点句子解析：

-“雷声隆隆，吓得人们心惊肉跳。”：形象地描绘了雷雨天气给人们带来的恐惧感。

-“雨滴打在窗户上，发出噼里啪啦的声音。”：通过雨滴打在窗户上的声音，展现了雨势的猛烈。

6.修辞手法分析：

-比喻：如“雷声隆隆，吓得人们心惊肉跳。”将雷声与人们的恐惧感进行了比喻，增强了表达效果。

-拟人：如“雨滴打在窗户上，发出噼里啪啦的声音。”将雨滴拟人化，使读者更容易产生共鸣。

7.课文主题：通过描述家庭成员在雷雨天气中的不同反应，展现了家庭亲情和对自然的敬畏之情。

8.写作技巧：本课文采用生动的描绘和具体的细节，使读者能够形象地感受到雷雨天气的情景。在写作中，可以借鉴这种通过具体细节来展现主题的方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在教学中采用了情境教学法，通过让学生想象雷雨的场景，引导他们深入理解课文内容。这种方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论课文中的重点内容。这种合作学习的方式促进了学生之间的交流和合作，培养了他们的团队精神。

3.写作练习：我布置了一篇关于《雷雨》的作文，让学生通过写作来表达自己的感受和想象。这种写作练习有助于提高学生的表达能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在小组讨论环节，我发现有些学生陷入了闲聊，没有专注于课文内容。这导致了课堂纪律的放松，影响了教学效果。

2.教学方法：虽然我尝试了情境教学和小组讨论，但对于一些学生来说，他们对雷雨的认知还不够深入，无法完全理解课文的含义。这表明我在教学方法上还需要进一步改进。

3.教学评价：在本次教学中，我没有进行及时的反馈和评价，这可能导致学生对自己的学习情况没有一个清晰的认识。

（三）改进措施

1.加强教学管理：为了确保课堂纪律，我将制定更严格的教学规则，并加强对学生的监督和引导。同时，我会提醒学生保持专注，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.调整教学方法：针对学生对雷雨认知不足的问题，我将引入更多直观的教学工具，如图片和视频，以帮助学生更好地理解课文内容。此外，我还会设计一些互动活动，让学生通过亲身体验来感受雷雨的魅力。

3.完善教学评价：为了让学生及时了解自己的学习情况，我将实施定期的评价和反馈。通过口头评价、作业批改和小组讨论，我将及时指出学生的优点和不足，并提供具体的改进建议。同时，我也会鼓励学生自我评价，培养他们的自我监控能力。典型例题讲解例题一：请简要描述课文《雷雨》中的场景。

答案：课文《雷雨》描述了一个农村家庭在雷雨天气中的生活场景。天空乌云密布，雷声隆隆，雨滴打在窗户上发出噼里啪啦的声音。家庭成员们分别有不同的反应，父亲担心家人的安全，母亲照顾孩子，儿子好奇地观察雷雨，女儿则为家人准备避雷的措施。

例题二：请分析课文中的比喻句“雷声隆隆，吓得人们心惊肉跳。”

答案：这句话通过将雷声与人们的恐惧感进行比喻，形象地描绘了雷雨天气给人们带来的恐惧感。雷声隆隆的声音让人感到害怕，心惊肉跳的形象表达了人们在雷雨中的紧张情绪。

例题三：请解释课文中的拟人句“雨滴打在窗户上，发出噼里啪啦的声音。”

答案：这句话通过将雨滴拟人化，形象地描绘了雨滴打在窗户上的声音。雨滴被赋予了敲打窗户的行为，发出噼里啪啦的声音，使读者能够更加直观地感受到雨势的猛烈。

例题四：请阐述课文《雷雨》中所展现的家庭亲情和对自然的敬畏之情。

答案：课文《雷雨》通过描述家庭成员在雷雨天气中的不同反应，展现了家庭亲情和对自然的敬畏之情。父亲为了保护家人而外出查看情况，体现了家庭成员之间的关爱和责任心。母亲照顾孩子，担心他们的安全，展现了母爱的伟大。儿子好奇地观察雷雨，对自然现象充满好奇心，而女儿则为家人准备避雷的措施，表现出对家庭的责任感。这些情节共同体现