5 刺激与反应 （教学设计）2024-2025学年（教学设计）五年级上册科学冀人版

5刺激与反应（教学设计）2024-2025学年（教学设计）五年级上册科学冀人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级上册科学冀人版

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养观察和实验能力，学会通过观察刺激与反应的现象，运用科学方法进行探究。

2.培养分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解释生活中常见的刺激与反应现象。

3.培养团队合作和交流表达能力，学会与同学合作进行实验探究，并能准确表达自己的观点。

4.培养科学思维和创新意识，能够从不同角度思考问题，提出合理的假设和解决方案。学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学基础，对刺激与反应的概念有一定的了解。他们具备观察和实验的能力，能够通过观察和动手操作来探究问题。大部分学生具备基本的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解释一些简单的刺激与反应现象。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意与同学进行合作探究。他们能够按时完成实验和作业，具备一定的自主学习能力。然而，部分学生在实验操作和观察方面可能存在细节上的疏忽，需要老师在教学中进行引导和纠正。

对于本节课的学习，学生对刺激与反应的概念和原理的理解程度将影响他们对课程内容的理解和应用。具备较强的观察和实验能力的学生能够更好地进行实验探究，而具备较强分析问题和解决问题能力的学生能够更好地解释刺激与反应现象。同时，学生的团队合作和交流表达能力也将影响他们与他人合作的效果和交流的准确性。

根据学生的学情分析，老师在教学中需要注重引导学生进行观察和实验，培养他们的观察和实验能力。同时，老师也需要提供适当的引导和帮助，培养学生的分析问题和解决问题的能力。在团队合作和交流表达方面，老师可以组织学生进行小组合作，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点，提高他们的团队合作和交流表达能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机；实验所需的器材和材料，如实验桌、显微镜、实验试剂等。

2.课程平台：科学课程教材和教学指导书。

3.信息化资源：互联网上的科学教育网站和在线教学资源，用于教师备课和提供学生额外的学习资料。

4.教学手段：通过实验演示、小组讨论、问题解答等教学方法，引导学生进行观察、思考和探究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“刺激与反应”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“刺激与反应”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“刺激与反应”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“刺激与反应”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“刺激与反应”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“刺激与反应”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“刺激与反应”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“刺激与反应”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“刺激与反应”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“刺激与反应”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“刺激与反应”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够理解“刺激与反应”的概念，明白刺激是指外部环境对生物体的影响，反应是指生物体对刺激的响应。

-学生能够掌握不同类型的刺激与反应现象，如视觉、听觉、触觉等刺激引起的相应反应。

-学生能够理解刺激与反应之间的关系，即刺激触发反应，反应是生物体对刺激的直接或间接响应。

2.能力与技能：

-学生能够通过观察和实验，识别和描述不同的刺激与反应现象。

-学生能够运用科学方法进行实验探究，如设计实验、观察现象、记录数据等。

-学生能够运用所学知识解释生活中常见的刺激与反应现象，如眼睛对光线的反应、耳朵对声音的反应等。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对刺激与反应现象产生好奇心，积极主动地参与课堂讨论和实验活动。

-学生能够认识到科学知识在生活中的重要性，意识到刺激与反应现象与自己的生活息息相关。

-学生能够培养尊重事实、严谨求实的科学态度，不轻信未经证实的说法，敢于质疑和探究。

4.合作与交流：

-学生在小组讨论和实验活动中，能够与同学积极配合，共同完成任务。

-学生能够准确表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效的沟通和交流。

-学生能够通过合作学习，培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的效率。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论和实验活动。

-评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够认真听讲和参与教学过程。

-评价学生在课堂上的合作与交流能力，是否能够与同学积极配合完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，是否能够主动参与、提出观点和与他人交流。

-评价学生对“刺激与反应”知识点的理解和应用能力，是否能够将所学知识应用于实际问题中。

-观察学生在小组讨论中的团队合作和沟通能力，是否能够与他人有效合作并共同解决问题。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，涵盖“刺激与反应”的概念、类型和现象等内容。

-评估学生的答题速度和准确性，了解学生对知识点的掌握程度。

-分析学生答题中出现的错误，找出学生理解和应用知识点的薄弱环节，及时进行针对性的讲解和辅导。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的质量和速度，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。

-分析学生在作业中出现的错误，针对共性问题进行讲解和强调。

-鼓励学生主动向老师请教问题，及时解决作业中的疑问。

5.教师评价与反馈：

-综合学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，对学生的学习效果进行评价。

-针对学生的优点和进步，给予积极的肯定和鼓励，提高学生的自信心和动力。

-对于学生存在的不足和问题，提出具体的改进建议，指导学生进行下一步的学习和提高。反思改进措施-引入更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，提高学生的参与度和学习兴趣。

-利用信息技术手段，如在线平台、视频、动画等，丰富教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

-设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考和探究，培养学生的科学思维和创新意识。

2.存在主要问题：

-部分学生在实验操作和观察方面可能存在细节上的疏忽，需要老师在教学中进行引导和纠正。

-学生在小组讨论和合作学习方面可能存在交流不足和分工不明确的问题，需要老师在活动中进行指导和协调。

-部分学生