四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编第1课时教案 新人教版

四年级语文下册第八单元习作：故事新编第1课时教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析四年级语文下册第八单元习作：故事新编第1课时教案新人教版

学生通过前三单元的学习，对神话故事、民间故事和童话故事有了初步了解，本单元要求学生发挥想象，对熟悉的故事进行改编。安排两个习作，第一个习作要求学生选择一个熟悉的故事，通过大胆想象，编写一个新编故事。为了降低习作的难度，教材提供了三种编写方式：添加开头和结尾、改变故事某个情节、给故事增加一个人物。同时，习作之前安排了“交流平台”，让学生先说一说打算怎样编，交流具体的编写方法，为习作打基础。核心素养目标1.语言能力：提升学生运用汉语进行表达和交流的能力，能够清晰、连贯、准确地表达自己的意思。

2.思维能力：培养学生运用创新思维对熟悉的故事进行改编，发展学生的想象力、逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习不同类型的故事，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化，提升学生的文化素养。

4.审美情趣：引导学生欣赏和评价改编后的故事，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

5.学习策略：培养学生运用自主、合作、探究的学习方式，提升学生的问题解决和团队合作能力。学情分析四年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于神话故事、民间故事和童话故事等不同类型的故事有了初步的了解和认识。他们在语言表达、思维逻辑等方面已经有了一定的发展，但仍需要进一步的指导和培养。

1.语言能力：学生能够运用汉语进行基本的表达和交流，但部分学生在表达时仍存在语言不够准确、逻辑不够清晰的问题。需要通过教学活动设计和练习，提升他们的语言表达能力。

2.思维能力：学生在创新思维方面有了一定的发展，但部分学生在改编故事时仍存在思路不开阔、想象力不够丰富的问题。需要通过教学引导和启发，培养他们的创新思维和想象力。

3.文化素养：学生对中华优秀传统文化有一定的了解，但在具体的故事改编中，部分学生可能对故事的文化内涵理解不够深入，需要通过教学内容的拓展和引导，提升他们的文化素养。

4.学习策略：学生在自主学习、合作学习和探究学习方面有了一定的经验，但部分学生在具体的学习过程中仍存在学习方法不当、团队合作能力不足的问题。需要通过教学活动的设计和指导，提升他们的学习策略和团队合作能力。

5.行为习惯：学生在课堂学习中有一定的行为习惯，但部分学生在课堂参与、思考问题和互动交流方面可能存在不足。需要通过教学活动的设计和引导，培养他们的良好行为习惯和学习态度。

针对以上学情分析，教学设计应注重培养学生的语言表达能力、创新思维、文化素养、学习策略和良好行为习惯。通过合适的教学方法和教学活动，激发学生的学习兴趣，提升他们的语文素养和综合能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《四年级语文下册》第八单元习作指导和相关的故事文本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示不同类型的故事，以及与故事主题相关的背景信息。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，如观察故事情节的变化等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，以及实验操作台，以便学生进行实验活动。

5.信息技术支持：确保多媒体设备和投影仪等信息技术设备正常运行，以便进行教学展示和互动。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线故事数据库、相关文章和讨论论坛等，以便在教学中引导学生进行进一步的探索和学习。

7.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便学生在课堂上展示自己的故事新编作品，并进行互相评价和交流。

8.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对故事新编过程的反馈意见，以便对教学进行改进和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括故事文本和改编指导，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕故事新编的技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事新编的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事新编的要求和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事改编案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事新编的技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的故事改编想法，并进行讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的想法，体验故事新编的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事新编的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握故事新编的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事新编的知识点和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与故事新编相关的拓展资源，如改编技巧的文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的故事新编知识点和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国神话故事集》：让学生了解更多的神话故事，拓宽视野，激发想象力和创造力。

-《民间故事精选》：阅读不同的民间故事，理解其文化内涵，培养学生的文化素养。

-《童话故事汇编》：阅读各种童话故事，学会欣赏不同的文学形式，提高学生的审美情趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一个熟悉的故事，尝试进行故事新编，发挥想象力和创造力。

-学生可以组成小组，共同讨论和修改彼此的故事新编作品，提高团队合作和沟通能力。

-学生可以进行故事新编的实验，尝试不同的改编方法和技巧，培养动手能力和问题解决能力。

3.课后作业：

-学生可以选择一个熟悉的故事，运用本节课学习的故事新编技巧，编写一个短篇故事。

-学生需要提交自己的故事新编作品，并附上创作思路和心得体会。

4.课后反思与总结：

-学生需要对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

-学生可以思考和探讨故事新编的意义和价值，以及对自己学习和生活的启示。教学反思这节课我教授的是四年级语文下册第八单元习作：故事新编。在课前，我通过在线平台发布了预习资料和问题，引导学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。课中，我通过讲解知识点和设计课堂活动，帮助学生深入理解故事新编的技巧和方法。课后，我布置了相关的作业，鼓励学生进行自主学习和探究，巩固学习效果。

在教学过程中，我发现了一些问题。首先，部分学生在自主学习过程中，对故事新编的理解不够深入，需要我在课堂上进行更多的引导和解释。其次，在课堂活动中，部分学生缺乏积极参与的意识，需要我在教学设计中增加更多的互动和参与环节。最后，在课后作业的反馈中，我发现部分学生的故事新编作品缺乏创意和想象力，需要在未来的教学中更加注重培养学生的创新思维和想象力。

为了改进我的教学，我计划采取以下措施。首先，在课堂上增加更多的案例分析和讨论环节，帮助学生更好地理解故事新编的技巧和方法。其次，鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，提高他们的参与意识和学习兴趣。最后，在课后作业中，提供更多的创意和想象力训练，激发学生的创新思维。板书设计1.故事新编的概念：明确故事新编的定义，强调其是一种创造性写作。

2.改编方式：列举三种改编方式，分别为添加开头和结尾、改变故事某个情节、给故事增加一个人物。

3.改编技巧：总结改编故事的方法和技巧，如变化人物性格、增加冲突等。

4.故事新编的步骤：列出故事新编的步骤，包括选择故事、确定改编方式、编写故事、修改和完善故事。

5.创意与想象力：强调在故事新编中发挥创意和想象力的作用，鼓励学生大胆尝试。

6.评价与反馈：展示故事新编的评价标准，包括故事情节、人物塑造、创意和语言表达等方面。

7.作业要求：列出课后作业的具体要求，包括故事选择、改编方式、故事长度和提交时间等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读《中国神话故事集》中的故事，如《夸父追日》、《精卫填海》等，理解神话故事的文化内涵。

-阅读《民间故事精选》中的故事，如《孟姜女哭长城》、《牛郎织女》等，了解民间故事的传承和特点。

-阅读《童话故事汇编》中的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，欣赏童话故事的想象力和艺术魅力。

-观看与故事新编相关的视频资源，如《故事