人音版 (五线谱) 三年级下册音乐 3 《顽皮的小杜鹃》 ︳教案_第1页
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文档简介

《顽皮的杜鹃》教学设计一教学内容:1欣赏《荫中鸟》2歌曲《调皮的杜鹃》陶笛学习F调5、3二、教学目标:1、通过教学,使学生认识了解竹笛,并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。

使学生感受笛子的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。

2、引导学生联系生活体验展开想象,并通过欣赏加深学生对

乐曲情感和意境的理解。3、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。

4、在歌曲学习的过程中,认识sol、mi、低音sollasi几个音的音高。

三、教学重点、难点:1、用轻快的声音演唱《顽皮的杜鹃》2、聆听感受《荫中鸟》大森林里百鸟争鸣的意境。3、陶笛学习F调5、3、准确吹奏。

四、教学过程:欣赏《荫中鸟》初听:师:今天老师给大家带来一首音乐,请你认真听听是什么声音,是什么乐器演奏的?师:什么乐器演奏的?生:对是鸟叫的声音,你能模仿一下鸟叫声吗?看来模仿鸟叫声还是不太容易的,那到底是什么乐器这么神奇,把鸟叫声模仿的出神入化哪?谁知道?师:对,笛子是中国民族乐器,一般分为南方的曲笛和北方的梆笛,曲笛声音低沉浑厚,梆笛声音清脆明亮。谁知道刚刚我们听到的这么悦耳的声音是哪种笛子演奏的?对,梆笛。这笛子虽小但很有表现力哦,它不但能演奏各种音乐的旋律,还能表现大自然的声音。复听:师:梆笛把森林里的鸟鸣模仿的惟妙惟肖,这么好听的音乐只是《荫中鸟》这段音乐其中的一段,现在我们把它完整的欣赏一下。师:请你认真的听音乐说说整段音乐在速度上有什么变化,哪部分音乐是相同的?师:音乐是由先快又慢然后快。那你听到哪一部分的音乐是相同的?对,我们把这种结构叫做A-B-A师:听到这样好听鸟鸣声和这么悦耳的音乐,你的心情是怎么样的?师:那我请你发挥一下想象力,说说音乐有快到慢又到快展现了怎样的场景引子:活泼俏皮的鸟鸣A段活泼欢快,好似鸟儿在树林里尽情对歌(快板)B段鸟鸣段落,生动的表现了白鸟争鸣的景象。(自由)A段变化再现段,寓意鸟儿在天空中翱翔,迎新接明天的美好生活。(更快)师:百鸟争鸣寓意美好的生活,让我们来认识一下这里的几种鸟。有:---------(三)再听:大家的想象力真是丰富呀,来让我们完整听音乐根据自己的想法自由的表演,来再次感受音乐的美。(三)学唱歌曲:1初听歌曲师:在大家都在尽情歌唱舞蹈时一只杜鹃飞走了,你们猜猜它去哪了?师:它去哪里了。师:小杜鹃来到我们身边了,让我们来模仿一下它的叫声吧(跟琴)师:让我们看看是哪两个音模仿杜鹃的叫声了,那么好听。53这两个音上边有个记号,让我们来认识一下这是什么记号,我们叫它跳音记号。跳音记号又称顿音、断音,用小圆点、倒三角来标记,表示该音要唱奏得相互分离、短促、跳跃。遇到跳音记号:要唱的短促,跳跃。让我们来试试。(跟琴)2教师范唱:师:下面请大家和我配合一下,我来唱歌你们来模仿鸟鸣,好吗?2遍3跟唱:师:请你跟我一起唱。4完整唱:师:大家唱的不错哦,你们大家唱一遍。5独唱:师:谁愿意自己唱,我们大家模仿杜鹃叫。(四)识谱练习:师:看来大家唱的不错呦,让我们唱一唱歌谱吧。师:我来唱一唱,请你找到相同的旋律。你们还是唱杜鹃的叫声好吗?师:跟我一起唱。师:接唱。师:完整演唱。师:谁能自己唱,大家鼓励一下。(四)乐器伴奏:陶笛1教师范奏:师:咱班同学表演的可真棒,我想用陶笛表演模仿杜鹃的叫声,你们听听看,看我模仿的棒不棒。2分组学习:师:怎么样,你们也来学习一下吧!师:我们今天学习两个音F调的53

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