人音版 （五线谱） 六年级上册音乐 6《阿里山的姑娘》 ︳教案

《阿里山的姑娘》管弦乐欣赏教学设计教学目标通过聆听乐曲感受每样乐器所带来的不同感受。能够跟着乐曲独立完成律动。乐曲主旋律的演唱，感受台湾阿里山的人文情怀。教学重点完整聆听乐曲，感受乐曲带来的阿里山风貌。教学难点聆听每个声部并能与老师共同分析每样乐器在乐曲中的角色。教学用具多媒体、钢琴、长笛教学过程导入老师戴阿里山头饰，哼唱地方语言曲调，揭示题目。今天带大家用音乐去探寻阿里山风貌。二、聆听1（一）聆听短笛弦乐部分1.聆听这一乐段，思考：你仿佛看到了阿里山哪些景色？2.再次聆听，你能听出是什么种类的乐器主奏带给我们这些感受吗？（ppt出示种类乐器图）请你说出一样（两遍）（二）聆听短笛部分1.大家有选择木管组，我们来听听乐段中木管组中一个乐器的音色。老师今天也带来了木管组的一样乐器“长笛”并简介长笛。2.现场演奏《阿里山姑娘》乐段，再次推出乐曲中的乐器是短笛，属于长笛的变种乐器（观看短笛演奏视频）。3.聊聊你觉得短笛的音色是怎么样的？作曲家用它想表现阿里山怎样的风景？4.把你心中的美景握在手中和老师来画一画。5.请你自己画旋律线。（三）聆听弦乐短笛片段1.请听这一乐段，你还能找到短笛的声音吗？它出现在这一乐段的前中后哪些部分呢？2.老师和大家一起再次聆听找出。3.虽然都有短笛，但是带给你的感觉和之前的一样吗？为什么？是什么乐器组加入了？4.再次聆听，老师画提琴组旋律线，再次聆听，弦乐在这里的强弱是怎么展现的？5.如果短笛用一根手指去画，那弦乐组你会怎么画？从学生中寻找适合的带领大家画旋律线律动。6.出示曲谱，这是大家刚刚所表现的旋律我们来试着唱一唱。从单音、长音到一字多音，演唱准确。（四）聆听铜管部分，你觉得阿里山人民在做什么?1.跟老师一起律动1段。2.再次律动，思考“我们的身体动作与音乐什么关系吗？（强弱）3.自己跟音乐律动。提示力度变化与身体的起伏。4.再次完整律律动。（五）我们看到了阿里山的美景与人文。里面运用了很多乐器，如果你是一名器乐编配家，你会将哪几种乐器合作来表达你想表现的阿里山风貌？（ppt出示乐器种类）。（六）完整聆听二部份主旋律（视频）。作曲家非常厉害，合理地运用这些乐器来表现歌曲内容，让听过的人心神愉悦，提琴和铜管给大家一种悠扬、歌唱性的感觉，高山族人民能歌善舞听到这样优美的旋律自然要高歌一曲）（七）师演唱设问：刚才有段像男子汉一样有力雄壮的歌词在哪？1.学唱“哟嘿“部分，演唱姿势，轻声跟琴唱。2.有弹性的唱。3.加上动作辅助力度。4.从弱到强。5.与老师合作，老师演唱完后还有段高山族的舞蹈展示再接上。（二遍，第二遍往下连）（四）给大家表现机会，学唱“阿里山的姑娘。。。壮如山”心里—轻声—指出壮如山—再次演唱。跟老师琴合唱。（五）完整表演二部分（过渡句：越唱越美，越唱越激动，高山族的人民已经迫不及待要带大家登上山顶去看最美的风景了，你们听）（六）爬到山顶可没那么容易，跟上我的步伐千万别掉队。聆听结尾段，跟老师律动两次。（第二次提问，老师在最后高抬腿了几次才开始等最后两个阶梯。）最后你胜利了吗？用你的动作告诉我。五、完整聆听全曲，感受全曲魅力，老师黑板示阿里山风貌图。六、简介乐曲与作者鲍元恺编写的管弦乐小品《阿里山的姑娘》又名《高山青》，经典歌曲《阿里山的姑娘》的旋律，由各种乐器声部轮流奏出，音色由幼细到柔和，再至深厚，仿佛众人口耳相传着什么令人喜悦的话语。首尾热烈狂放的乐队合奏，表现出民歌本色的淳美之感，使阴柔与阳刚之