Unit 2 Lesson 8教学设计 2024-2025学年英语冀教版八年级上册

Unit2Lesson8教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：冀教版八年级上册英语Unit2Lesson8

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit2Lesson8，学生将能够掌握一般过去时的表达方式，提高英语听说读写技能，尤其是听力和口语表达。同时，通过讨论过去的事件，学生能够增强对文化差异的认知，培养跨文化交流的能力。此外，通过小组合作和互动，学生将提升团队合作和问题解决的能力，培养自主学习和合作学习的策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括现在时态的表达方式，以及一些常见的日常词汇。他们可能也已经接触过一些过去时态的概念，但不一定能够熟练运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语的学习兴趣各异，有的可能对口语表达更感兴趣，而有的可能更擅长阅读。他们的学习风格也各不相同，有的可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：正确理解和使用一般过去时态的表达方式，尤其是在口语和写作中的运用；听力理解，尤其是对过去时态的听力材料的理解；以及如何在口语表达中准确地使用过去时态来描述过去的事件。此外，学生可能对课文中的文化差异和词汇理解也存在一定的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级上册英语Unit2Lesson8的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一般过去时的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和口语表达区，以便学生能够在课堂上积极参与讨论和练习口语表达。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般过去时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般过去时的图片或视频片段，让学生初步感受一般过去时的魅力或特点。

简短介绍一般过去时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般过去时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般过去时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般过去时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般过去时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般过去时解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一般过去时在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般过去时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般过去时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般过去时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般过去时的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些关于一般过去时的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《TheTimeMachine》等，让学生在阅读过程中更好地理解一般过去时的概念和用法。

-英语歌曲：推荐一些与一般过去时相关的英语歌曲，如"Yesterday"byTheBeatles、"TheWayWeWere"byBarbraStreisand等，让学生在欣赏音乐的同时，巩固一般过去时的表达方式。

-在线练习题库：推荐学生访问一些在线英语练习题库，如KhanAcademy、Quizlet等，进行一般过去时的练习，以提高他们的语法运用能力。

-英语电影：推荐学生观看一些与一般过去时相关的英语电影，如《BacktotheFuture》、《TheCuriousCaseofBenjaminButton》等，让学生在观影过程中，加深对一般过去时的理解和运用。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间阅读推荐的英语绘本，并在阅读后进行简要的口头或书面总结，以提高他们的阅读能力和语言表达能力。

-组织学生进行英语歌曲欣赏活动，让他们选择一首自己喜欢的与一般过去时相关的歌曲，进行分享和解析，以提高他们的音乐鉴赏能力和语言运用能力。

-鼓励学生利用在线练习题库进行一般过去时的练习，并要求他们对自己的练习结果进行分析和总结，以提高他们的自主学习和反思能力。

-让学生观看推荐的英语电影，并在观影后进行小组讨论，讨论电影中的一般过去时的运用和意义，以提高他们的批判性思维能力和合作能力。课后作业为了让students能够更好地巩固和应用在课堂上学习的一般过去时知识，布置以下课后作业：

1.短文写作：要求students撰写一篇关于他们过去的周末的短文，使用一般过去时描述发生的事情。例如：“Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Itwasalotoffun.”

2.故事复述：要求students选择一个他们喜欢的故事，并用一般过去时复述故事的主要内容。例如：“Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedAlice.ShehadamagicaladventureinWonderland.ShemetstrangecharactersliketheMadHatterandtheQueenofHearts.”

3.日记写作：要求students写一篇日记，记录他们昨天发生的事情，使用一般过去时进行描述。例如：“Yesterday,Iwenttothemuseumwithmyfamily.Wesawancientartifactsandlearnedabouthistory.”

4.角色扮演：要求students选择一个历史人物，并用一般过去时描述该人物的生活和成就。例如：“QueenElizabethIwasapowerfulrulerduringtheRenaissance.Shewasknownforherwisdomandstrongleadership.”

5.图片描述：要求students观察一张过去的照片，并用一般过去时描述照片中的场景和事件。例如：“Thisisapictureofmyfamilyatthebeach.Wewerebuildingsandcastlesandenjoyingthesun.”

这些作业题型丰富多样，涵盖了写作、复述、日记、角色扮演和描述等不同形式的作业。通过完成这些作业，students将能够更好地练习和应用一般过去时，提高他们的语言表达能力和创造力。同时，这些作业也与冀教版八年级上册英语Unit2Lesson8的教学内容紧密相关，有助于巩固学生在课堂上学习到的知识。内容逻辑关系①知识点：一般过去时用于描述过去发生的事情或状态，表示动作或状态发生在过去某个时间点或时间段内。

②词汇：过去式动词，如went、played、ate等。

③句型：主语+动词过去式+其他成分，如“Theyvisitedthezooyesterday.”

2.一般过去时的构成与变化

①知识点：一般过去时的构成是在动词原形后面加上-ed，规则动词直接加-ed，不规则动词需要特殊记忆。

②词汇：规则动词和不规则动词的过去式形式，如walk→walked、go→went等。

③句型：主语+动词过去式+其他成分，如“Shestudiedhardlastnight.”

3.一般过去时的练习与应用

①知识点：通过各种练习活动，如填空、句型转换、对话等，来巩固和应用一般过去时的知识。

②词汇：与一般过去时相关的词汇，如yesterday、lastweek