小学校园欺凌班会教学设计课程

小学校园欺凌班会教学设计课程课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程选自小学道德与法治教材《我们在一起》单元，主要针对小学高年级学生。该单元旨在培养学生的人际交往能力，学会尊重他人，理解和接纳不同，以及如何处理人际关系中的冲突。本节课“小学校园欺凌班会教学设计课程”的主题与单元核心素养紧密结合，以实际的校园欺凌案例为导入，引导学生认识到欺凌行为的危害，通过讨论、角色扮演等活动，让学生学会如何预防和制止校园欺凌，增强自我保护意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的人际交往能力：使学生能够理解和接纳不同，学会在人际交往中尊重他人，善于沟通和表达，以建立良好的人际关系。

2.培养学生的自我保护意识：通过讨论和角色扮演等活动，让学生了解校园欺凌的行为和危害，学会预防和制止校园欺凌，提高自我保护意识和能力。

3.提升学生的法治观念：使学生认识到法律的重要性，了解法律对个人和集体的保护作用，培养遵纪守法的良好习惯。

4.增强学生的社会责任感和公民意识：通过课堂讨论和实践活动，让学生明白每个人都需要在交往中承担责任，学会关爱他人，积极参与社会公益活动，树立良好的公民意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解校园欺凌的行为和危害。

2.学会预防和制止校园欺凌，提高自我保护意识。

3.培养良好的人际交往能力，尊重他人，理解和接纳不同。

难点：

1.如何让学生深刻理解校园欺凌的危害，提高防范意识。

2.培养学生在与他人发生冲突时，能够采取正确的应对策略。

解决办法：

1.通过讨论、分享真实案例等方式，让学生深入了解校园欺凌的行为和危害，提高防范意识。

2.创设情境，让学生参与角色扮演等活动，学会正确的应对冲突和欺凌的策略。

3.引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，培养良好的人际交往能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们在一起》单元的相关教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生在课堂上能够进行小组讨论和角色扮演等活动。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.案例材料：收集一些真实的校园欺凌案例，用于课堂讨论和分析，帮助学生深刻理解校园欺凌的行为和危害。

6.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于学生在角色扮演活动中更好地进入角色，增强课堂的互动性和趣味性。

7.课堂练习题：根据教学内容，准备一些课堂练习题，以便在课堂上进行巩固练习，帮助学生及时检验自己的学习效果。

8.反馈表：准备一份课堂反馈表，用于收集学生对课堂学习的意见和建议，以便教师对教学进行调整和改进。

9.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含教学目标、教学内容、教学过程、课堂活动等，以便在课堂上进行演示和讲解。

10.教学评价表：准备一份教学评价表，用于对学生本节课的学习效果进行评价，包括对学生的知识掌握、课堂表现、合作能力等方面进行评估。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过校园欺凌吗？它是什么样子？与我们有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

详细介绍校园欺凌的不同类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对同学关系和学习环境的影响，以及如何预防和制止校园欺凌。

4.角色扮演与小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

学生分组，每组选择一个与校园欺凌相关的场景进行角色扮演。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演和讨论成果，包括遇到的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调预防和制止校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、案例分析和应对策略等。

强调预防和制止校园欺凌在校园和谐中的价值和作用，鼓励学生勇敢面对并积极报告校园欺凌行为。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何预防和制止校园欺凌的文章，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解校园欺凌的概念：学生能够明确校园欺凌的定义，掌握其表现形式和特点，从而更好地识别和理解校园欺凌行为。

2.认识校园欺凌的危害：学生将深入了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响，增强对校园欺凌危害的认识。

3.学会预防和制止校园欺凌：学生将掌握预防和制止校园欺凌的有效方法，提高自我保护意识，知道如何在遇到校园欺凌时保护自己和他人的安全。

4.增强人际交往能力：学生将学会尊重他人、理解和接纳不同，培养良好的人际交往能力，从而在与他人发生冲突时能够采取正确的应对策略。

5.培养公民意识和社会责任感：学生将意识到每个人都需要在交往中承担责任，学会关爱他人，积极参与社会公益活动，树立良好的公民意识。

6.提升法治观念：学生将深入了解法律的重要性，认识法律对个人和集体的保护作用，培养遵纪守法的良好习惯。

7.提高表达和沟通能力：通过课堂讨论、角色扮演等活动，学生将锻炼自己的表达和沟通能力，学会用适当的方式与他人交流和分享想法。

8.培养团队协作能力：在小组讨论和角色扮演过程中，学生将学会与他人合作，培养团队协作能力，提高解决问题的效率。

9.增强批判性思维：通过对校园欺凌案例的分析，学生将培养批判性思维能力，学会从不同角度审视问题，提出创新的解决方案。

10.提升自我反思能力：通过课后作业的撰写，学生将对自己的学习和行为进行反思，培养自我反思能力，养成良好的学习习惯。七、板书设计本文重点知识点、词、句等：

1.校园欺凌的定义与特点

-定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势个体进行恶意的攻击、威胁、排挤等行为。

-特点：针对性、持续性、恶意性、隐蔽性。

2.校园欺凌的表现形式

-身体欺凌：打骂、推搡、殴打等。

-言语欺凌：嘲讽、侮辱、威胁等。

-社交欺凌：排挤、孤立、恶意传播等。

3.校园欺凌的危害

-对受害者的影响：身心健康受损、自尊心受挫、社交困境等。

-对施暴者的影响：行为偏差、法律风险、社交关系紧张等。

-对校园环境的影响：氛围恶化、信任破裂、学习环境受损等。

4.预防和制止校园欺凌的方法

-提高自我保护意识：学会拒绝、寻求帮助、保护个人信息等。

-建立良好的人际关系：尊重他人、包容差异、积极参与集体活动等。

-积极参与校园欺凌的预防与制止：勇于报告、提供支持、倡导友善等。

5.校园欺凌的应对策略

-遇到校园欺凌时的应对：保持冷静、寻求他人帮助、记录证据等。

-校园欺凌的预防和制止：加强教育、完善规章制度、加强监管等。

-校园欺凌的处理和干预：及时介入、公正处理、关注后续心理健康等。

艺术性和趣味性：

1.使用生动的图片或图示来表示校园欺凌的不同形式，以直观地展示校园欺凌的行为和特点。

2.用不同颜色或符号标出校园欺凌的定义、表现形式、危害和应对策略等关键信息，以增加板书的吸引力。

3.在板书中加入一些有趣的标语或口号，如“友善校园，拒绝欺凌”，以激发学生的学习兴趣和积极参与意识。

4.设计一些互动环节，如让学生参与绘制校园欺凌的地图、设计预防校园欺凌的宣传海报等，以增加学生的参与度和趣味性。八、教学反思与改进在课堂教学结束后，我进行了认真的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对课堂教学的反思和改进措施：

1.课堂互动：在课堂讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达和表演能力缺乏信心。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、头脑风暴等，以鼓励学生积极参与并表达自己的观点。

2.教学内容的深度：在讲解校园欺凌的定义和危害时，我注意到有些学生对校园欺凌的概念理解不够深刻，可能是因为教学内容过于抽象或复杂。为了提高学生对教学内容的深入理解，我计划在未来的教学中使用更多具体的案例和实例，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.教学资源的利用：在课堂中，我使用了图片、图表和视频等多媒体资源来辅助教学，但有些资源的使用效果不佳，可能是因为选择的素材与教学内容不相关或不易理解。为了提高教学资源的利用效率，我计划在未来的教学中更仔细地挑选和制作与教学内容紧密相关的素材，并确保它们易于理解和使用。

4.学生的反馈：在课堂教学中，我鼓励学生提出问题和反馈，但有些学生可能因为害羞或害怕犯错而不愿意发表自己的意见。为了鼓励学生更积极地反馈和提问，我计划在未来的教学中创造一个更加轻松和包容的课堂氛围，并鼓励学生提出任何问题或分享自己的观点。

5.学生的自主学习：在课堂教学中，我鼓励学生进行自主学习和思考，但有些学生可能因为缺乏指导或学习资源而感到困惑。为了促进学生的自主学习，我计划在未来的教学中提供更丰富的学习资源，如在线课程、参考书籍等，并鼓励学生根据自己的兴趣和需求进行自主学习和探索。课后拓展1.拓展内容：阅读材料

-《校园欺凌的心理学解析》：介绍校园欺凌的心理机制，帮助学生更好地理解欺凌者的心理状态和受害者的心理影响。

-《如何预防校园欺凌》：提供实用的预防措施，帮助学生和家长了解如何在学校环境中预防和减少校园欺凌。

-《校园欺凌案例分析》：收集和分析不同类型的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的多样性和复杂性。

2.拓展内容：视频资源

-《校园欺凌的影响》：通过真实案例，展示校园欺凌对个人和集体的影响，增强学生对校园欺凌危害的认识。

-《如何应对校园欺凌》：介绍应对校园欺凌的有效方法，帮助学生掌握自我保护的技巧和策略。

-《校园欺凌的预防和制止》：展示学校和社区如何共同努力预防和制止校园欺凌，提