广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案2 新人教版

广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学教案2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：化学是一门以实验为基础的科学

2.教学年级和班级：广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的实验操作能力：通过实验操作，使学生掌握基本的化学实验技能，能够独立完成化学实验，并能够正确观察和记录实验现象。

2.培养学生的科学思维：通过实验探究，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力，使学生能够运用化学知识解释和分析实验结果。

3.增强学生的科学态度：通过实验过程中的观察、操作和分析，培养学生的耐心、细心和责任心，使学生能够积极主动地参与科学探究活动。

4.提升学生的科学交流与合作能力：在实验过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够与他人合作完成实验任务，并能够表达和交流实验结果。重点难点及解决办法1.重点：

-化学实验的基本操作方法和技巧。

-实验现象的观察和记录。

-实验结果的分析和解释。

2.难点：

-实验操作的准确性和熟练度。

-对实验现象的深入理解和解释。

-实验结果的逻辑推理和综合分析。

解决办法：

-通过详细的实验步骤讲解和示范，确保学生能够准确掌握实验基本操作。

-提供充足的实验材料和时间，让学生反复练习，提高实验操作的熟练度。

-在实验过程中引导学生积极观察和记录实验现象，鼓励学生提出问题和假设。

-引导学生运用所学的化学知识解释实验结果，通过小组讨论和交流，促进学生的思维碰撞和理解深化。

-在实验结束后，组织学生进行成果分享和讨论，帮助学生总结实验规律和思路，培养学生的综合分析和逻辑推理能力。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验桌、试管、烧杯、滴定管、显微镜、balances等实验器材。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：多媒体教学PPT、实验视频、教学软件等。

4.教学手段：讲授、实验演示、学生分组实验、讨论交流等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学是一门以实验为基础的科学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过实验来解决的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学实验的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学实验的基本概念。化学实验是科学研究的一种重要方法，它可以帮助我们验证理论、发现新知识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的化学实验案例。这个案例展示了化学实验在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调实验操作的准确性和实验结果的分析这两个重点。对于实验操作的难点部分，我会通过演示和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学实验相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的化学实验操作。这个操作将演示化学实验的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学实验在科学研究中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了化学实验的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学实验的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技能与实践》：这本书详细介绍了化学实验的基本操作方法和技巧，适合学生课后自主学习。

-《化学实验现象解析》：这本书对化学实验中常见的现象进行了详细的分析和解释，有助于学生深入理解实验结果。

-《化学实验设计与分析》：这本书介绍了如何设计一个完整的化学实验，并如何对实验结果进行分析，对学生进行科学研究有指导意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于化学实验的资料，加深对实验方法和技术的学习。

-学生可以尝试自己设计一些简单的化学实验，通过实践来提高实验操作能力和实验思维。

-学生可以参与学校或社区的化学实验活动，与其他对化学感兴趣的同学进行交流和合作。

-学生可以关注化学实验在现实生活中的应用，了解化学实验对科学技术发展的贡献。板书设计1.实验操作方法和技巧：

-实验基本操作：称量、溶解、过滤、蒸馏等。

-实验安全规则：佩戴防护装备、避免触电、防止爆炸等。

-实验数据记录：准确记录实验数据，包括时间、温度、质量等。

2.实验现象观察和解释：

-实验现象描述：观察实验中出现的颜色变化、气体产生、沉淀形成等。

-实验现象解释：根据化学知识解释实验现象背后的化学原理。

-实验结果分析：分析实验结果与预期的一致性，探讨可能的原因和改进方法。

3.实验结果展示和交流：

-实验结果展示：将实验结果以图表、图片等形式展示给同学和老师。

-实验结果交流：与同学进行实验结果的交流和讨论，分享实验的心得体会。

-实验报告撰写：撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果等。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置不同类型的作业，包括理论题目、实验操作、实验报告等，以全面考察学生的学习情况。

-作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又能够保证学生在规定时间内完成。

-给出作业的指导和要求，明确作业的完成标准和提交时间。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-针对学生的不同问题，提供个性化的指导和帮助，引导学生反思和纠正错误。

-鼓励学生提问和寻求帮助，及时解答他们的疑问，提高他们的学习效果。

-定期与学生进行面对面的交流，了解他们在作业完成过程中的困惑和困难，并提供相应的支持。

-综合考虑学生的作业完成情况，给出公正和具体的评价，鼓励学生的努力和进步。

-针对作业中的共性问题，在课堂上进行讲解和复习，确保学生能够掌握相关知识点。

3.作业改进与跟进：

-根据学生的作业反馈情况，及时调整作业布置策略，以更好地促进学生的学习进步。

-针对学生的薄弱环节，设计针对性的作业，帮助学生提高特定方面的能力。

-鼓励学生进行自我检查和反思，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

-与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同促进学生的全面发展。教学反思与总结今天的课堂教学已经结束，我坐在办公室里，心中充满了对今天课堂教学的反思和总结。总的来说，我觉得今天的教学取得了一些成效，但也存在一些不足之处。

首先，我感到满意的是，在导入新课时，我通过一个生活实例引发了学生对化学实验的兴趣，这一点在课堂上得到了积极的反馈。学生们对于化学实验的兴趣明显提高，这为后续的实验操作打下了良好的基础。

然而，我也注意到在实验操作环节，由于实验器材的准备不够充分，导致部分学生在操作过程中出现了延误，这影响了实验的顺利进行。对此，我需要在今后的教学中提前做好充分的准备工作，确保实验器材的齐全和功能正常。

在实验现象观察和解释环节，我发现部分学生对于实验现象的观察不够细致，对于实验结果的分析也显得有些混乱。针对这一点，我计划在今后的教学中加强对学生观察和分析能力的培养，通过设置一些引导性问题，引导学生更加深入地思考和分析实验结果。

在学生小组讨论环节，我观察到学生们在讨论中积极发表自己的观点，并能与其他同学进行交流和合作。这让我感到欣慰，说明学生在团队合作方面有所进步。但同时，我也发现个别学生在讨论中显得有些被动，不够积极。针对这一点，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发言和参与讨论。重点题型整理1.实验操作题：

-题目：请描述实验室中如何准确称量10g氯化钠。

答案：首先，准备一个电子天平和称量瓶。将氯化钠放入称量瓶中，并使用天平进行称量。在称量过程中，需要将称量瓶放在天平的托盘上，确保天平平衡。称量时，避免振动和空气流动对称量结果的影响。最后，读取天平的读数，记录下称量结果。

2.实验现象解释题：

-题目：请解释为什么在实验室中使用氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合时会产生蓝色沉淀。

答案：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合时会发生化学反应，生成氢氧化铜沉淀。氢氧化铜是一种蓝色固体，因此混合液中会产生蓝色沉淀。

3.实验数据处理题：

-题目：请说明如何准确记录实验数据。

答案：准确记录实验数据是进行科学研究的重要步骤。在实验过程中，需要仔细观察并记录下所有重要的数据，包括时间、温度、质量、体积等。同时，需要确保数据记录的清晰、准确和一致。记录数据时，可以使用笔记本或实验记录本，并保持数据记录的整洁和有序。

4.实验结果分析题：

-题目：请分析实验结果与预期结果之间的差异，并提出可能的改进措施。

答案：在实验结果分析中，首先需要比较实验结果与预期结果。如果实验结果与预期结果存在差异，可能的原因包括实验操作不当、实验材料不合格或实验条件不准确等。针对这些可能的原因，可以采取以下改进措施：重新进行实验，确保实验操作的正确性；检查实验材料是否符合要求，并进行必要的更换；调整实验条件，如温度、浓度等，以提高实验结果的准确性。