二年级下册音乐教案 第九单元 时间像小马车冀少版_第1页
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文档简介

《时间像小马车》教学设计教学分析《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，E大调。歌曲采用四分音符和八分音符，使节奏简单而有规律，旋律以级进为主，跳进为辅，速度稍快，形成了活泼、欢快的情绪。歌词生动、简洁，讲述的道理深入浅出而又寓意深刻，嗒嗒的时钟走动的声音无时无刻不提醒着大家“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，要珍惜时间。学情分析：二年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，大部分学生爱唱爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望，学生可以认识简单的歌曲曲谱，还需要进一步加强练习。课中利用音效，图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。教学目标1、学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，懂得时间的宝贵。2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。教学重点引导学生用欢快的情绪，有感情的演唱歌曲《时间像小马车》教学难点“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。教学过程（上课前音乐《哦，十分钟》）组织教学师生问好（自编师生问好歌曲，师生互动，学生边唱边做动作）感受音乐体验音乐激发兴趣导入新课下面我和同学们做一个游戏，看哪个同学反应最快，我说大你说（小）和我说相反的。明白吗？强（弱）胖（瘦）高（矮）师大声拍手XXXXXXXX生小声拍手XXXXXXXX看从远处跑来一匹小马XXXXXXXX边读嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒边打生：模仿XXXXXXXX从小到大的声音叫渐强，从大到小的声音叫渐弱，今天我们来学习一首和小马有关的歌曲《时间像小马车》。初听音乐感受音乐情绪（放视频歌曲）（听完后说出音乐情绪）看一看唱一唱旋律片段（放幻灯片）（1）（小马车跑过去几次？（4次）有几个乐句组成（4个）（2）唱一唱第二、第四句（图片）5567|1234|55|5—|（加入手势旋律线模仿上行下43|5432|5567|1—||（行，让学生跟着做一做）按节奏读歌词（1）学生自由读（2）学生齐读（3）找生读用la模唱旋律（教师弹琴）轻声唱词、歌曲处理（1）慢唱（钟表时针，分针，秒针，时针是老爷爷最慢，分针是大叔中速，秒针是个小宝宝跑得最快，师：模仿老爷爷走起路来慢慢地样子，然后弹琴唱一唱）（2）快唱（找一个学生模仿时针宝宝快跑的样子，然后全体模仿，师弹琴学生唱一唱）（3）中速唱（比快唱在慢一些就是中速我们再来唱一唱）（4）教师用稍快的速度范唱（第一句像做小马车似的一颠一颠的，渐强渐弱体现出来）（5）有感情的齐唱歌曲（6）分男女生唱（7）自由练唱结成小组练习（8）小组展示歌曲师生评价三、唱唱跳跳享受音乐加入律动唱一唱自由结组设计动作找同学说动作教师学生共同整理分组做一做四、小结：同学们，我们做错事情还可以改正过来，可是时间过去了，还会回来吗？（不会）所以我们要珍

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