山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 新人教版

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳》新人教版，本章节内容紧密联系实际生活，通过对二氧化碳和一氧化碳的性质、制备、应用等方面的学习，使学生掌握这两种气体的基本知识。课程以探究实验和案例分析为主线，强化学生对气体性质的理解，提高学生的实验操作能力和科学思维。同时，本章节内容与我国环保政策相结合，引导学生关注气候变化，培养学生的环保意识。教学内容符合九年级学生的认知水平，为后续化学学习奠定基础。二、核心素养目标二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握二氧化碳和一氧化碳的基本性质，包括物理性质和化学性质；

-学习二氧化碳和一氧化碳的制备方法及其在生产和生活中的应用；

-理解二氧化碳在自然界中的循环及其对环境的影响；

-掌握一氧化碳的毒性及其安全知识。

举例：通过实验观察二氧化碳不支持燃烧和一氧化碳的还原性，以及讨论二氧化碳在大气层中的作用和一氧化碳中毒的预防措施。

2.教学难点

-二氧化碳和一氧化碳性质的区分，特别是化学性质的差异；

-一氧化碳还原性实验的操作技巧和安全事项；

-二氧化碳对环境影响的深度理解，以及如何与实际生活相结合，如温室效应。

举例：通过对比实验和图表分析，帮助学生理解二氧化碳和一氧化碳化学性质的异同，以及通过角色扮演等活动，让学生在情景模拟中掌握一氧化碳安全知识，突破操作难点。同时，通过案例分析，引导学生深入探讨二氧化碳对环境的影响，提高其问题解决能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例，系统讲解二氧化碳和一氧化碳的性质、制备和应用；

-讨论法：组织学生就二氧化碳的环境影响、一氧化碳的安全使用等进行小组讨论，激发学生的思考；

-实验法：设计对比实验，让学生亲身体验二氧化碳和一氧化碳的化学性质差异，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频等展示二氧化碳和一氧化碳的微观结构、性质和制备过程，提高直观性；

-教学软件：利用模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，降低实验风险；

-网络资源：提供相关科普文章和实时新闻，帮助学生了解二氧化碳和一氧化碳在现实生活中的应用和影响。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳和一氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳和一氧化碳是什么吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

展示一些关于二氧化碳和一氧化碳的图片和视频片段，让学生初步感受这两种气体的特点。

简短介绍二氧化碳和一氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳和一氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳和一氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳和一氧化碳的定义，包括它们的化学式和主要组成元素。

详细介绍二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例，如二氧化碳在大气层中的作用和一氧化碳的毒性，让学生更好地理解这两种气体的实际应用和作用。

3.二氧化碳和一氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳和一氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如二氧化碳的温室效应和一氧化碳中毒事件，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳和一氧化碳的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳和一氧化碳的未来应用和环保措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳和一氧化碳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳和一氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳和一氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾二氧化碳和一氧化碳的基本概念、性质、案例分析和小组讨论成果。

强调这两种气体在环境保护和生活中的重要性，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳和一氧化碳的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-《二氧化碳与全球气候变化》

-《一氧化碳中毒的预防与处理》

-《二氧化碳在工业中的应用》

-《一氧化碳在冶金工业中的作用》

2.鼓励课后自主学习和探究

-研究二氧化碳在自然界中的循环过程，以及人类活动对其循环的影响。

-调查生活中可能产生一氧化碳的场景，分析一氧化碳中毒的原理和预防措施。

-探索二氧化碳在温室农业中的应用，了解其对植物生长的促进作用。

-学习一氧化碳在化学反应中的还原作用，了解其在工业生产中的重要性。

-通过实验，研究二氧化碳和一氧化碳在不同条件下的化学性质变化。

-分析二氧化碳排放对环境的影响，探讨减少二氧化碳排放的有效方法。

-研究一氧化碳在能源转换中的应用，如燃料电池的工作原理。

-比较二氧化碳和一氧化碳的化学性质，探讨它们在化学反应中的不同角色。七、重点题型整理1.论述二氧化碳和一氧化碳的主要物理性质和化学性质，并举例说明。

答案：二氧化碳是无色无味的气体，不支持燃烧，可溶于水，具有较高的溶解度。化学性质方面，二氧化碳能与水反应生成碳酸，使澄清石灰水变浑浊。一氧化碳是无色无味的气体，具有还原性，不支持燃烧，难溶于水。化学性质方面，一氧化碳可夺取金属氧化物中的氧，发生还原反应。

举例：二氧化碳在温室中促进植物生长；一氧化碳在炼铁过程中还原铁矿石。

2.解释二氧化碳在自然界中的循环过程及其对环境的影响。

答案：二氧化碳在自然界中的循环主要包括生物呼吸、光合作用、化石燃料燃烧等过程。生物呼吸和化石燃料燃烧释放二氧化碳，而光合作用则吸收二氧化碳。二氧化碳过多会导致温室效应，加剧全球气候变化。

举例：森林砍伐减少光合作用，增加二氧化碳排放；汽车尾气排放加剧温室效应。

3.分析一氧化碳中毒的原理和预防措施。

答案：一氧化碳中毒的原理是一氧化碳与血红蛋白结合，形成羧基血红蛋白，导致血红蛋白无法与氧气结合，使人体组织器官缺氧。预防措施包括保持室内通风，使用燃气设备时注意安全，安装一氧化碳报警器等。

举例：家庭中使用燃气热水器时要注意通风，防止一氧化碳积聚；冬季取暖时避免使用煤炉。

4.论述二氧化碳在工业中的应用。

答案：二氧化碳在工业中的应用广泛，如碳酸饮料的制造、消防灭火、化工产品的生产等。此外，二氧化碳还可以作为溶剂、制冷剂和人工降雨等。

举例：二氧化碳在碳酸饮料中产生气泡；二氧化碳灭火器适用于电气火灾。

5.探讨一氧化碳在化学反应中的还原作用。

答案：一氧化碳在化学反应中具有强的还原性，可以夺取金属氧化物中的氧，使金属氧化物还原成金属。这一性质在冶金工业中具有重要意义。

举例：一氧化碳在炼铁过程中还原铁矿石中的氧化铁；一氧化碳在化学合成反应中作为还原剂。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论讲解相结合：通过设计对比实验，让学生直观地感受二氧化碳和一氧化碳的化学性质，增强学生的实践操作能力。

2.案例分析与实际应用相结合：以生活中的实际案例为切入点，引导学生深入探讨二氧化碳和一氧化碳的特性和应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能影响讨论效果。

2.教学方法方面：部分学生对实验操作不熟悉，可能导致实验效果不佳，影响学生对气体性质的理解。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，可以采取以下