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二年级上第六单元歌曲《蒲公英》教学设计教材简析:《蒲公英》是一首通俗、短小而富有梦幻色彩的儿童歌曲。歌词浅显而易懂,旋律优美而流畅。该歌曲是一段体,三四拍,五声宫调式。教学目标:学会用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》,体会歌曲朦胧的意境。能与同伴选择合适的打击乐器表现歌曲,感受乐曲弱起节奏的特点。教学重、难点学会能够用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》。弱起节奏教学过程:1.谜语导入,谈谈对蒲公英的印象出示谜语,生谈谈对蒲公英的了解PPT第二张师:同学们,老师带来了一个谜语,你们猜猜谜底是什么。出示草坪上的蒲公英,生谈对蒲公英的印象师:对了,就是蒲公英。你们对蒲公英有什么印象?2.通过吹蒲公英让学生感受歌曲风格和弱起节奏。感受吹蒲公英的感觉。PPT第三张师:漫天蒲公英随风飞舞,是多么的美丽温柔,看到蒲公英你们想做什么?(吹蒲公英。生如果没回答出来,师做吹蒲公英动作。)跟老师一起轻轻地把蒲公英吹得又高又远。出示节奏型,师读节奏生吹蒲公英。学生做到把蒲公英吹的高,动作漂亮整齐,手里拿好蒲公英眼睛看着蒲公英吹远。PPT第四张节奏师:老师带来一条节奏,你们听,是什么样的。(唱一遍节奏)师做动作带领学生吹。师:你们能跟着老师的节奏吹吹蒲公英吗?(吹一遍)生如果吹得不整齐要把学生的动作规定好,再强调声音的位置和统一性。师:老师觉得你们吹的蒲公英不高诶,怎么样吹高?听音乐吹蒲公英,感受节拍、不完整小节听音乐吹,几拍子师:你们跟着节奏吹的非常好,那你们可以跟着音乐吹吗?(放音频伴奏,师用啦唱,吹一次)师:恩吹的不错,再来跟着音乐吹一吹,感受一下它是几拍子的?(吹两遍)师:原来它是三拍子的,(ppt出示三四拍)师讲解不完整小节师:那你们知道三拍子的歌曲每小节有几拍吗?你们看第一小节有几拍?第三小节有几拍?它们满3拍了吗?那它们是不是一个完整的小节?所以像这样拍子不够的小节叫做不完整小节。你们看这四个乐句啊,其实都是不完整小节开始的。所以我们在吹的时候啊,都是在第二小节开始吹的。分析歌曲旋律PPT第六张歌曲旋律四行歌曲可以分为几个乐句师:这首曲子可以分为几个句子呢?再来跟着音乐吹一吹。生读节奏师:对啦,其实这首歌曲啊可以分为四个乐句,(手指着第一乐句)诶,这个节奏你会读吗?试试看。第二条节奏你来读...四条节奏选四个人读师:你们一下子就读对了真厉害!小朋友,你们有没有发现他们四个人读的节奏是怎么样的?对啊,原来也没那么难,你看这个作曲家多聪明呀,他就用了这样一条节奏,就写出了一首非常好听的歌曲。描绘了蒲公英飞舞时的优美,那现在我们就来学一学这首歌。师唱旋律,找相似乐句。PPT第五张无词大小蒲公英师:老师把旋律再唱一遍,请你听,节奏是一样的,那旋律是不是都是一样的呢?师弹琴唱旋律,单手弹旋律师:哦旋律不是一模一样的了,那有没有差不多的乐句?(1/2/4句)我们把这样差不多的句子叫做相似乐句。学唱第3句师:1/2/4句都是相似乐句,那哪一句最不一样?我们就先来学学第3句。你们能跟着老师的琴声在心里试唱一下吗?师:用吹蒲公英的感觉唱这句旋律。(如果音名唱的不理想,师范唱让生模仿。)师生接口唱,生唱第3句旋律师:老师要和你们合作一起完成这首《蒲公英》。你们唱第三句旋律,老师唱其余部分。(放音频伴奏)出示歌词,带有情绪完整演唱歌曲PPT第七张完整乐谱师生接口唱,生唱第3句师:加入歌词试试,要把蒲公英吹得又高又远。生跟琴完整演唱歌曲师:整个曲子完整演唱你们可以吗?来试一试。师:你们觉得唱的怎么样?哪里唱的不满意?这里有个小蒲公英不小心被风吹到了后面,你们可别忘了它。我们再来唱一唱。歌曲处理生边唱边画旋律线,体会强弱变化师在黑板上画旋律,生用手跟着画师:你们看我们画出来的像什么?(生答小山坡)你能用你的声音表达这个小山坡吗?师:你们吹蒲公英的时候是一小口一小口吹的还是一口气吹完的?那你们唱的时候也要用一口气唱呀,来试试。反复第3、4句师:跟伴奏来唱一唱。师:伴奏和我们唱的有什么不一样?它为什么要反复?它想表现什么?师:哦它想表现蒲公英越飞越高,越飞越远~那我们怎么唱呢?师注意语气单独唱反复的两句生跟琴富有感情地完整演唱。打击乐器伴奏PPT第八张师引导生选择合适的打击乐器师:这么优美的
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