苏少版 二年级上册音乐教案 第六单元 蒲公英_第1页
苏少版 二年级上册音乐教案 第六单元 蒲公英_第2页
苏少版 二年级上册音乐教案 第六单元 蒲公英_第3页
苏少版 二年级上册音乐教案 第六单元 蒲公英_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

二年级上第六单元歌曲《蒲公英》教学设计教材简析:《蒲公英》是一首通俗、短小而富有梦幻色彩的儿童歌曲。歌词浅显而易懂,旋律优美而流畅。该歌曲是一段体,三四拍,五声宫调式。教学目标:学会用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》,体会歌曲朦胧的意境。能与同伴选择合适的打击乐器表现歌曲,感受乐曲弱起节奏的特点。教学重、难点学会能够用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》。弱起节奏教学过程:1.谜语导入,谈谈对蒲公英的印象出示谜语,生谈谈对蒲公英的了解PPT第二张师:同学们,老师带来了一个谜语,你们猜猜谜底是什么。出示草坪上的蒲公英,生谈对蒲公英的印象师:对了,就是蒲公英。你们对蒲公英有什么印象?2.通过吹蒲公英让学生感受歌曲风格和弱起节奏。感受吹蒲公英的感觉。PPT第三张师:漫天蒲公英随风飞舞,是多么的美丽温柔,看到蒲公英你们想做什么?(吹蒲公英。生如果没回答出来,师做吹蒲公英动作。)跟老师一起轻轻地把蒲公英吹得又高又远。出示节奏型,师读节奏生吹蒲公英。学生做到把蒲公英吹的高,动作漂亮整齐,手里拿好蒲公英眼睛看着蒲公英吹远。PPT第四张节奏师:老师带来一条节奏,你们听,是什么样的。(唱一遍节奏)师做动作带领学生吹。师:你们能跟着老师的节奏吹吹蒲公英吗?(吹一遍)生如果吹得不整齐要把学生的动作规定好,再强调声音的位置和统一性。师:老师觉得你们吹的蒲公英不高诶,怎么样吹高?听音乐吹蒲公英,感受节拍、不完整小节听音乐吹,几拍子师:你们跟着节奏吹的非常好,那你们可以跟着音乐吹吗?(放音频伴奏,师用啦唱,吹一次)师:恩吹的不错,再来跟着音乐吹一吹,感受一下它是几拍子的?(吹两遍)师:原来它是三拍子的,(ppt出示三四拍)师讲解不完整小节师:那你们知道三拍子的歌曲每小节有几拍吗?你们看第一小节有几拍?第三小节有几拍?它们满3拍了吗?那它们是不是一个完整的小节?所以像这样拍子不够的小节叫做不完整小节。你们看这四个乐句啊,其实都是不完整小节开始的。所以我们在吹的时候啊,都是在第二小节开始吹的。分析歌曲旋律PPT第六张歌曲旋律四行歌曲可以分为几个乐句师:这首曲子可以分为几个句子呢?再来跟着音乐吹一吹。生读节奏师:对啦,其实这首歌曲啊可以分为四个乐句,(手指着第一乐句)诶,这个节奏你会读吗?试试看。第二条节奏你来读...四条节奏选四个人读师:你们一下子就读对了真厉害!小朋友,你们有没有发现他们四个人读的节奏是怎么样的?对啊,原来也没那么难,你看这个作曲家多聪明呀,他就用了这样一条节奏,就写出了一首非常好听的歌曲。描绘了蒲公英飞舞时的优美,那现在我们就来学一学这首歌。师唱旋律,找相似乐句。PPT第五张无词大小蒲公英师:老师把旋律再唱一遍,请你听,节奏是一样的,那旋律是不是都是一样的呢?师弹琴唱旋律,单手弹旋律师:哦旋律不是一模一样的了,那有没有差不多的乐句?(1/2/4句)我们把这样差不多的句子叫做相似乐句。学唱第3句师:1/2/4句都是相似乐句,那哪一句最不一样?我们就先来学学第3句。你们能跟着老师的琴声在心里试唱一下吗?师:用吹蒲公英的感觉唱这句旋律。(如果音名唱的不理想,师范唱让生模仿。)师生接口唱,生唱第3句旋律师:老师要和你们合作一起完成这首《蒲公英》。你们唱第三句旋律,老师唱其余部分。(放音频伴奏)出示歌词,带有情绪完整演唱歌曲PPT第七张完整乐谱师生接口唱,生唱第3句师:加入歌词试试,要把蒲公英吹得又高又远。生跟琴完整演唱歌曲师:整个曲子完整演唱你们可以吗?来试一试。师:你们觉得唱的怎么样?哪里唱的不满意?这里有个小蒲公英不小心被风吹到了后面,你们可别忘了它。我们再来唱一唱。歌曲处理生边唱边画旋律线,体会强弱变化师在黑板上画旋律,生用手跟着画师:你们看我们画出来的像什么?(生答小山坡)你能用你的声音表达这个小山坡吗?师:你们吹蒲公英的时候是一小口一小口吹的还是一口气吹完的?那你们唱的时候也要用一口气唱呀,来试试。反复第3、4句师:跟伴奏来唱一唱。师:伴奏和我们唱的有什么不一样?它为什么要反复?它想表现什么?师:哦它想表现蒲公英越飞越高,越飞越远~那我们怎么唱呢?师注意语气单独唱反复的两句生跟琴富有感情地完整演唱。打击乐器伴奏PPT第八张师引导生选择合适的打击乐器师:这么优美的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论