4 地球-我们的家园 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

4地球-我们的家园教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自道德与法治六年级下册统编版，第4课《地球-我们的家园》。本节课的主要内容包括：

1.了解地球的基本情况，如地球的位置、大小、形状等。

2.认识地球上的自然资源和生态环境，了解人与自然的关系。

3.掌握保护环境、节约资源的基本方法和要求。

4.培养学生的环保意识和责任感。

教学内容围绕地球这个主题，旨在让学生了解地球的基本情况，认识到地球上的自然资源和生态环境的重要性，培养学生保护环境、节约资源的意识，进而形成对地球家园的热爱和责任感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的环境意识，使学生认识到环境保护的重要性，树立人与自然和谐共生的观念。

2.培养学生的法治观念，让学生了解环保法律法规，知道如何保护环境、节约资源。

3.提升学生的思辨能力和实践能力，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会运用道德与法治知识解决实际问题。

4.培养学生的团队合作精神和责任感，使学生在面对环境问题时，能够主动承担起保护地球家园的责任。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于地球的基本知识，如地球的位置、大小、形状等。他们还了解了一些生态环境和自然资源的基本概念，知道人与自然的关系。此外，学生已经学习过一些保护环境、节约资源的方法和要求。

2.学生的学习兴趣主要集中在探索自然界的奥秘和了解人类社会的发展。他们对于与自己生活密切相关的环境问题较为关注，希望能够为保护地球家园做出贡献。学生的学习能力较强，尤其是分析问题和实践操作能力。在学习风格上，大部分学生喜欢通过讨论和实践活动来学习，希望能够亲身体验和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：深入理解地球生态环境和自然资源的概念，以及它们之间的相互关系。此外，学生可能对于如何将理论知识运用到实际生活中解决环境问题存在困惑。还有部分学生可能对于法律法规的理解和运用能力较弱，需要教师给予指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有道德与法治六年级下册统编版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解地球的基本情况、自然资源和生态环境，以及保护环境、节约资源的方法和要求。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的学习区域进行讨论、实验等活动。同时，确保教室内的教学设备（如投影仪、白板等）正常运行，以支持多媒体教学资源的展示和应用。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球-我们的家园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)《地球科学》：一本关于地球科学的基础读物，介绍了地球的构成、地质变迁、自然资源等方面的知识，有助于学生深入了解地球的各个方面。

(2)《环境保护手册》：一本介绍环境保护知识的手册，涵盖了环保法律法规、环保技术、环保行动等方面的内容，有助于学生了解如何保护地球家园。

(3)《人与自然》：一部关于人与自然关系纪录片，通过生动的实例展示人与自然和谐共生的重要性，有助于学生树立环保意识。

(4)《地球上的美丽瞬间》：一部展示地球自然风光的纪录片，让学生感受地球的美丽和多样性，增强对地球的热爱。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行地球主题的实地考察，如参观地质公园、生态环境保护区等，让学生亲身感受地球的魅力和脆弱性。

(2)开展地球主题的科技创新比赛，鼓励学生发挥创意，提出保护地球、节约资源的创新方案。

(3)邀请环保专家、地理学家等进行讲座，分享地球科学知识和环保经验，引导学生关注地球问题。

(4)引导学生参与社区环保活动，如垃圾分类、绿色出行等，将环保理念付诸实践。

(5)布置课后研究性学习任务，如调查本地区的环境问题，分析原因并提出解决方案。七、作业布置与反馈1.作业布置：

(1)请学生结合教材内容，绘制一张关于地球的思维导图，要求包括地球的基本情况、自然资源、生态环境、保护方法等方面的知识。

(2)请学生撰写一篇关于地球保护的小论文，可以从以下几个方面进行思考：地球保护的重要性、目前存在的问题、个人在日常生活中如何实践保护地球的行动等。

(3)设计一个地球保护的公益广告，可以包括文字、图片、视频等形式，要求表达清晰、富有创意。

2.作业反馈：

(1)对于思维导图作业，重点关注学生对地球知识的掌握程度以及思维导图的结构清晰度。对于结构混乱、知识点遗漏的学生，需要给予具体的改进建议，如调整结构、补充知识点等。

(2)对于小论文作业，关注学生对地球保护的认识深度以及论文的逻辑性、条理性。对于论文内容空洞、逻辑混乱的学生，需要指出问题所在，并提供改进方向，如充实内容、梳理逻辑等。

(3)对于公益广告作业，注重评价学生的创意性和表达能力。对于广告内容单一、表达不清晰的学生，需要给予启发，如提供更多创意思路、指导表达技巧等。

在作业反馈中，要注重鼓励学生的优点，激发学生的学习兴趣，同时指出存在的问题，帮助学生明确改进方向，以提高学生的学习效果。八、教学反思今天的课讲的是地球-我们的家园，教材是道德与法治六年级下册统编版，第四课。我首先让学生了解了地球的基本情况，包括它的位置、大小、形状等，接着讲解了地球上的自然资源和生态环境，让学生认识到人与自然的关系。我还特别强调了保护环境、节约资源的重要性，希望学生们能够从小养成良好的环保习惯。

在教学过程中，我尽量用生动的图片、图表和视频来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。对于一些具体的知识点，我也通过实例和案例来让学生更好地理解和掌握。在案例分析环节，我选择了几个典型的地球案例进行分析，让学生深入了解地球的特性和重要性。

课堂上，我还让学生分组讨论，每个小组选择一个与地球相关的主题进行深入讨论。这样的讨论不仅能够培养学生的合作能力，还能够提高他们解决问题的能力。在小组讨论之后，每个小组的代表都上台展示了他们的讨论成果，其他学生和教师也对他们的展示进行了提问和点评，这样的互动交流让学生们更加积极主动地参与到课堂中来。

我意识到，仅仅通过课堂上的讲解和案例分析是不够的，我还需要给学生更多的指导和帮助，让他们能够在讨论和展示中有更多的收获。我也需要更多地激发学生的学习兴趣