4 做朵玫瑰送老师 教学设计

4做朵玫瑰送老师教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是人教版小学语文四年级上册第六单元的最后一课《做朵玫瑰送老师》。本节课主要内容是通过一个富有想象力和创意的故事，让学生感受到师生之间的深厚感情，培养学生的动手能力和创新能力，以及尊敬老师的情感。课堂上，学生将学习如何制作一朵玫瑰花，并把它送给老师，以此表达对老师的感激和敬意。教学过程中，我将引导学生通过观察、讨论、动手实践等方式，掌握制作玫瑰花的基本技巧，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，制作出独特而美丽的玫瑰花。同时，我还将结合课文内容，引导学生理解师生之间的感情，培养他们尊敬老师的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、审美与表现素养、创新与实践素养、情感态度与价值观。通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的语言表达能力，培养审美情趣，提升创新与实践能力，同时加深对师生情的理解，形成尊敬老师的情感态度与价值观。在制作玫瑰花的过程中，学生将运用语言描述自己的创作思路，表达自己对老师的感激之情，从而提升语言素养。同时，学生还将发挥想象力和创造力，设计出独具特色的玫瑰花，提高审美与表现素养。在动手实践过程中，学生将锻炼自己的动手能力和解决问题的能力，提升创新与实践素养。通过本节课的学习，学生将更加理解师生情的重要性，培养尊敬老师的情感态度与价值观。学情分析本节课的授课对象为小学四年级的学生。这个年龄段的学生具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。在知识方面，学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，具备一定程度的语言表达能力。在能力方面，学生具备一定的动手能力和创新能力，能够通过观察、实践来学习新知识。在素质方面，学生具有丰富的想象力和创造力，能够独立思考和解决问题。

然而，学生在行为习惯方面存在一定差异。部分学生课堂纪律较好，能够认真听讲、积极参与；但也有一部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。对于本节课的内容，学生可能存在以下影响：一方面，学生对于亲手制作礼物送老师这一活动充满兴趣，能够激发他们的学习积极性；另一方面，学生可能在制作过程中遇到一些困难，如动手能力较弱、创作思路不清晰等，需要在教学过程中给予关注和引导。

针对学生的学情，我认为在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们发挥自己的想象力和创造力，同时关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，以确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、多媒体设备、计算机、投影仪、白板、教学卡片、剪刀、胶水、彩纸、花杆等。

2.课程平台：人教版小学语文四年级上册教材、教学课件、教学设计文档等。

3.信息化资源：在线教育平台、教学视频、教学图片、相关文章等。

4.教学手段：讲授法、问答法、示范法、实践法、小组讨论法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“做朵玫瑰送老师”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“做朵玫瑰送老师”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“做朵玫瑰送老师”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“做朵玫瑰送老师”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“做朵玫瑰送老师”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作玫瑰花的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作玫瑰花的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“做朵玫瑰送老师”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作玫瑰花的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“做朵玫瑰送老师”的知识点，掌握制作玫瑰花的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“做朵玫瑰送老师”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“做朵玫瑰送老师”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“做朵玫瑰送老师”的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.制作玫瑰花的基本技巧：学习如何制作一朵玫瑰花，包括选择材料、剪裁、折叠、粘贴等基本步骤。

2.师生情的重要性：理解师生情的重要性，尊重和感激老师的教育和关怀。

3.创造力和想象力的发挥：发挥自己的创造力和想象力，设计出独特而美丽的玫瑰花。

4.语言表达能力的提升：通过描述自己的创作思路，表达自己对老师的感激之情，提升语言表达能力。

5.动手实践能力的培养：通过亲自动手制作玫瑰花，培养学生的动手实践能力。

6.团队合作和沟通能力的培养：通过小组讨论和合作制作玫瑰花，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

7.审美能力的培养：通过观察和分析不同风格的玫瑰花，提升学生的审美能力。教学反思与总结在今天的小学四年级语文课上，我讲授了《做朵玫瑰送老师》这一课。在教学过程中，我深刻感受到了学生的热情和积极参与，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我对于课堂的导入环节感到满意。通过一个温馨的故事，我成功吸引了学生的注意力，使他们对接下来的课程充满了期待。然而，我也意识到在讲解知识点时，需要更加清晰和简洁。有时我讲解得过于详细，导致学生无法及时消化和理解。因此，我计划在未来的教学中，更加注重语言的简练和逻辑性，以确保学生能够更好地吸收知识。

其次，在组织课堂活动方面，我感到较为满意。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够积极参与，展现出自己的创造力和想象力。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的独立思考能力，我计划在未来的教学中，适当增加个人思考的时间，鼓励学生表达自己的观点和想法。

此外，我对学生在课堂上的表现也有一定的反思。大部分学生能够认真听讲和完成作业，但也有部分学生表现出注意力不集中和完成作业质量不高的问题。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生的监督和指导，及时发现和纠正他们的错误，帮助他们提高学习效果。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，请描述一朵玫瑰花的基本制作步骤。

答案：选择材料（彩纸、剪刀、胶水等），剪裁彩纸成玫瑰花瓣形状，折叠花瓣，粘贴花瓣，制作玫瑰花的花蕊和花茎，组合成完整的玫瑰花。

2.例题二：请从课文内容中选择一个你认为最重要的知识点，并解释为什么这个知识点最重要。

答案：师生情的重要性。因为师生情是师生之间最珍贵的感情，它能够促进学生的成长和发展。

3.例题三：请根据课文内容，描述一个你认为最具创意的玫瑰花制作方法。

答案：将彩纸剪裁成圆形，折叠成花朵形状，再将花朵形状折叠成玫瑰花瓣，组合成完整的玫瑰花。

4.例题四：请从课文内容中选择一个你认