Unit 8 At Christmas（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit8AtChristmas（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为译林版五年级上册英语Unit8AtChristmas。该单元主要围绕圣诞节展开，介绍了圣诞节的习俗和活动，如发送圣诞贺卡、交换礼物、装饰圣诞树等。此外，本节课还将学习一些与节日相关的词汇和表达方式，如SantaClaus、ChristmasEve、ChristmasDay等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了关于日常生活中的节日和庆祝活动的知识，如生日、节日等。通过这些已有知识，学生能够更好地理解和掌握关于圣诞节的知识和表达方式。同时，本单元的内容也与学生的实际生活紧密相连，因为圣诞节是他们在现实生活中经常会遇到的节日之一。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本单元，学生将能够：

1.语言能力：能够听懂、说出一系列与圣诞节相关的词汇和表达方式，如SantaClaus、ChristmasEve、ChristmasDay等，并能够运用所学知识进行简单的交流和描述。

2.文化意识：通过学习本单元，学生将能够了解和理解西方的圣诞节文化，包括圣诞节的起源、习俗和活动等，从而增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：在学习过程中，学生将通过观察、思考和分析等方式，培养他们的观察力、思维能力和问题解决能力。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习等，来提高他们的学习效果和学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是学习和掌握与圣诞节相关的词汇和表达方式，如SantaClaus、ChristmasEve、ChristmasDay等。

-对话理解：学生需要能够理解和运用所学知识进行简单的交流和描述，例如能够听懂并参与关于圣诞节的简单对话。

-文化认知：学生通过学习本单元，将能够了解和理解西方的圣诞节文化，包括圣诞节的起源、习俗和活动等。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些特殊的词汇和表达方式，如SantaClaus、ChristmasEve、ChristmasDay等，学生可能会存在发音和记忆上的困难。

-听力理解：在听力材料中，学生可能会遇到一些关于圣诞节习俗和活动的描述，对于这些细节的理解可能会存在困难。

-文化差异：学生可能对于西方的圣诞节文化不够了解，因此需要教师通过实际例子和情景模拟等方式，帮助学生更好地理解和接受这种文化。教学资源-软硬件资源：班级内的多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、圣诞装饰品等。

-课程平台：译林版英语教材、教学课件、在线学习平台等。

-信息化资源：互联网资源、电子词典、英语学习软件等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、互动游戏等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅圣诞节的图片，引导学生思考和分享他们对圣诞节的认识和经历。

-教师提出问题：“你们知道圣诞节是什么吗？你们通常是如何庆祝圣诞节的？”

-学生分享自己的答案，教师鼓励学生用英语进行表达。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍圣诞节的起源和习俗，如圣诞树、圣诞礼物、圣诞贺卡等。

-教师展示相关的词汇和表达方式，如SantaClaus、ChristmasEve、ChristmasDay等，并引导学生进行跟读和模仿。

-教师通过PPT或实物展示，讲解和演示圣诞节的装饰和活动，如装饰圣诞树、交换礼物等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些关于圣诞节的练习题，如选择题、填空题等，学生独立完成并在小组内进行讨论。

-教师选取一些学生的答案，进行讲解和解析，强调正确答案的用法和表达方式。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟圣诞节的场景，如购物、发送圣诞贺卡等。

-学生分角色扮演，使用所学的词汇和表达方式进行交流和互动。

-教师在旁边进行指导和纠正，鼓励学生正确表达和流利交流。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些关于圣诞节的问题，如“你们最喜欢的圣诞礼物是什么？”，“你们通常是如何度过圣诞节的？”等。

-学生回答问题，教师鼓励学生用英语进行表达，并进行适当的点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行简要回顾和总结，强调重点和难点。

-教师提出一些拓展性的问题，如“你们还知道哪些西方的节日？”，“你们认为中西节日的庆祝方式有哪些异同？”等。

-学生进行思考和讨论，教师鼓励学生用英语进行表达，并进行适当的点评和指导。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-圣诞节的起源和发展：介绍圣诞节的起源、发展以及在不同国家的庆祝方式。

-圣诞节的文化意义：探讨圣诞节对于西方文化的重要性，以及它在全球范围内的影响。

-圣诞节的习俗和活动：详细介绍圣诞树的装饰、交换礼物、圣诞贺卡的制作等习俗和活动。

-圣诞节的故事和传说：分享圣诞老人的故事、圣诞节的传统传说等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中寻找有关圣诞节的资料，如圣诞节的歌曲、电影、故事等，进行观看和欣赏。

-学生可以尝试自己制作一份圣诞礼物，或者参与圣诞节的志愿者活动，亲身体验圣诞节的庆祝氛围。

-学生可以与家人或朋友一起装饰圣诞树，或者举办一个小型的圣诞派对，与他人分享圣诞节的快乐。

-学生可以思考和反思圣诞节的意义，如家庭团聚、关爱他人等，并尝试用自己的方式表达对家人的爱和感激之情。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对于圣诞节相关知识的理解和掌握情况。例如，教师可以提出一些问题，如“你们能告诉我圣诞节的起源吗？”、“你们知道圣诞节有哪些习俗吗？”等，鼓励学生积极回答。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。例如，教师可以观察学生是否积极参与讨论、是否能够正确使用所学词汇和表达方式等。

-测试：教师可以进行一些简单的测试，如口头测试或小测验，了解学生对于圣诞节知识的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成，然后进行解答和点评。

2.作业评价：

-教师要认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对于学生的作业进行详细的批改，指出错误和不足之处，并给予适当的鼓励和指导。

-教师可以鼓励学生继续努力，并提出一些改进的建议。例如，教师可以在批改作业时写下一些鼓励性的评语，如“做得很好，继续加油！”、“你的表达很清晰，但是注意一下语法哦！”等，以激发学生的学习动力和自信心。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，回答以下问题。

问题：圣诞节是什么时候？

答案：圣诞节是12月25日。

2.例题二：根据课文内容，回答以下问题。

问题：圣诞节人们通常会做什么？

答案：圣诞节人们通常会交换礼物、装饰圣诞树、举办派对等。

3.例题三：根据课文内容，回答以下问题。

问题：圣诞老人是什么？

答案：圣诞老人是一个传说中的人物，他会在圣诞夜给孩子们送礼物。

4.