人教版2019必修第二册Unit 5 Music Reading for Writing教案

人教版（2019)必修第二册Unit5MusicReadingforWriting教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019)必修第二册Unit5MusicReadingforWriting教案教材分析本节课为人教版（2019）必修第二册Unit5MusicReadingforWriting。本单元以音乐为主题，通过阅读和写作活动，让学生了解不同音乐类型的特点以及音乐对人们的影响。教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等各个方面，旨在提高学生的综合语言运用能力。本节课主要通过阅读一篇关于音乐对人们情绪影响的文章，引导学生进行深入的阅读理解，并在此基础上进行写作练习，让学生能够运用所学知识进行实际写作。

本节课适合高中一年级学生，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的阅读和写作能力。但在阅读理解深度、写作技巧和语言表达能力方面仍有待提高。因此，本节课的设计将注重培养学生深度阅读和理解文本的能力，以及运用所学知识进行写作的能力。同时，通过小组讨论和互动，提高学生的口语交流能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于音乐对人们情绪影响的文章，学生能够了解不同文化背景下音乐的表达方式和影响，提升文化意识。同时，通过深入阅读和理解文本，学生能够培养分析、推理和判断的思维能力。在写作练习中，学生能够运用所学知识进行实际写作，提高语言运用能力和创造力。此外，通过小组讨论和互动，学生能够提高合作意识和沟通技巧，促进自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章主旨和作者观点。

2.掌握阅读策略，如推理判断、细节理解等。

3.运用所学知识进行写作表达。

难点：

1.对音乐类型和文化背景的理解。

2.深度阅读和理解长篇文本的能力。

3.写作技巧和语言表达能力的提升。

解决办法：

1.通过引导学生预览问题和预测文章内容，激发学生的思考和兴趣，帮助学生把握文章主旨和作者观点。

2.分步骤讲解和练习阅读策略，引导学生主动参与和思考，提高深度阅读和理解能力。

3.提供写作指导和示范，让学生进行实际写作练习，并及时给予反馈和指导，帮助学生提升写作技巧和语言表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、分享和个人展示等方式，激发学生的主动性和合作意识，促进学生对音乐文化差异的理解和思考。

2.任务型教学法：设计阅读任务和写作练习，引导学生积极主动地参与阅读和写作过程，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

3.情境教学法：通过播放音乐片段和展示相关图片等，为学生创造直观和生动的学习情境，增强学生对音乐主题的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示音乐视频、图片和音频等资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动机会，帮助学生自主学习和交流，提高学习效果和效率。

3.评价工具：使用评价表和学习反馈机制，让学生能够及时了解自己的学习进步和不足之处，促进学生的自我反思和持续学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一首不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等，让学生感受音乐的魅力。

-学生闭上眼睛，全身心地感受音乐带来的情绪变化。

-教师引导学生分享他们对音乐的感受和经历，激发学生的兴趣和好奇心。

2.阅读理解环节（15分钟）

-教师分发文章，让学生独立阅读，理解文章的主旨和内容。

-学生完成阅读后，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，深入理解文章内容。

-教师通过提问和讨论，帮助学生掌握文章中的重点信息和作者的观点。

3.写作练习环节（10分钟）

-教师提出一个与音乐相关的写作话题，如“音乐对人们的影响”。

-学生根据所学知识和个人经历，进行写作练习，表达自己的观点和感受。

-教师巡回指导，给予学生写作上的建议和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。

4.小组讨论环节（5分钟）

-学生分组，每组选择一篇音乐相关的文章，进行深入阅读和理解。

-每组学生就文章内容进行讨论，分享自己的观点和感受，并进行小组写作练习。

-教师巡回指导，给予学生小组讨论和写作上的建议和帮助。

5.学生展示和评价环节（5分钟）

-每组学生展示他们的写作成果，分享自己的观点和感受。

-教师和学生共同对展示的作品进行评价和反馈，给予肯定和建议。

-学生进行自评和互评，反思自己的写作过程和成果。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调音乐的多样性和对人们的影响。

-学生回顾自己的学习过程，总结自己在阅读和写作方面的收获和成长。

-教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐，感受音乐的魅力，并运用所学知识进行实际写作。

总用时：40分钟学生学习效果1.理解力和分析力：学生能够通过阅读和讨论，深入理解不同音乐类型的特点以及音乐对人们的影响。他们能够分析文章中的信息，推理判断作者的观点，并能够对自己的观点进行分析和阐述。

2.写作技巧：学生能够运用所学的阅读策略和写作技巧，进行音乐主题的写作练习。他们能够清晰地表达自己的观点，使用恰当的词汇和句式，组织文章结构，并能够对自己的写作进行修改和优化。

3.文化意识和跨文化交流能力：学生能够了解不同文化背景下音乐的表达方式和影响，增强文化意识。他们能够尊重和理解不同文化的音乐，学会用英语表达和交流关于音乐的观点和感受。

4.合作和沟通能力：通过小组讨论和合作写作，学生能够提高合作意识和沟通技巧。他们能够与他人共同解决问题，分享观点和感受，并能够倾听和理解他人的意见和反馈。

5.自主学习能力：学生能够在教师的引导下，自主进行阅读和写作练习，积极思考和解决问题。他们能够合理安排学习时间，独立完成学习任务，并能够对自己的学习进行反思和评价。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于不同音乐类型和文化背景的articles，如关于摇滚乐、爵士乐、古典音乐等的发展历史和特点。

-视频资源：鼓励学生观看音乐纪录片或音乐表演视频，了解不同音乐类型的现场表演和制作过程。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐材料或观看视频资源，了解和感受不同音乐类型的魅力。

-学生可以进行个人或小组的讨论，分享自己对于不同音乐类型的理解和感受，互相交流和启发。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。鼓励学生提出问题，引导他们进行深入的思考和研究。

-学生可以通过写读后感或心得体会的方式，对自己的拓展学习进行总结和反思，提高自己的写作能力。

-学生可以将拓展学习与课堂学习相结合，运用所学知识进行实际写作和表达，提高自己的综合语言运用能力。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学后，我将会组织学生进行反思活动，让他们评估自己在课堂上的学习效果和体验。学生可以通过填写问卷调查或进行小组讨论的方式，分享自己的学习感受和意见。同时，我也会收集学生的写作作品，评估他们在阅读理解和写作表达方面的表现。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和作品评估，我将会分析教学效果并识别需要改进的地方。如果发现学生在阅读理解方面存在困难，我将会调整教学方法，提供更