专题2 课时32 实验探究题(二)2024年中考化学课时作业素养题优教学设计(深圳专用版)

专题2课时32实验探究题(二)2024年中考化学课时作业素养题优教学设计(深圳专用版)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《2024年中考化学课时作业素养题优教学设计（深圳专用版）》专题2实验探究题（二）

2.教学年级和班级：八年级化学班

3.授课时间：第二学期第12周，星期三第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将针对八年级化学班的学生，结合教材中的实验探究题，深入剖析化学实验原理，提高学生实验操作能力和解决问题的能力。通过讲解与实际操作相结合的方式，让学生掌握中考化学实验素养题的解题技巧，为中考做好充分准备。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过实验探究题的实践，使学生能够设计实验方案，进行实验操作，收集和分析数据，培养科学探究能力。

2.实践与应用：将化学知识应用于实际情境，提高学生解决实际问题的能力，培养实践操作技能。

3.思维与创新能力：引导学生运用已有知识，进行问题分析和解决，激发创新思维，培养独立思考和解决问题的能力。

4.团队合作与交流：在小组合作中，培养学生沟通协作能力，共同分析问题，分享实验成果，提高团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-化学实验基本操作技能：包括实验仪器的正确使用、实验步骤的准确执行及实验数据的规范记录。

-实验现象的观察与分析：培养学生观察实验细节，能够从实验现象中提炼出本质问题，进行合理分析。

-数据处理与结论推导：指导学生如何处理实验数据，根据数据得出科学合理的结论。

举例：在探究金属腐蚀的实验中，学生需掌握如何正确使用滴定管、观察金属变化、记录时间与现象，并能从数据中分析出不同金属的腐蚀速率。

2.教学难点：

-实验设计思路：学生往往难以独立设计出合理的实验方案，需要引导他们理解实验目的，明确实验变量。

-实验数据的准确读取与处理：学生在读取实验数据时可能会出现偏差，需教授他们如何准确读取和计算数据。

-实验结果与理论结合：学生需要学会将实验结果与已学理论知识相结合，从而进行更深层次的分析和讨论。

举例：在探究化学反应速率的实验中，学生需理解如何设置对照组、控制变量，以及如何从实验数据中推导出影响反应速率的因素，并与化学反应速率的理论知识相联系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《化学》八年级下册，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与实验探究题相关的化学实验操作视频、反应过程动画、数据记录表格等，以便于学生更直观地理解实验操作和数据分析。

3.实验器材：根据实验内容提前检查并准备试管、烧杯、滴定管、电子天平等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、小组讨论区和教师讲解区，为学生提供舒适的学习环境，便于实验操作和讨论交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示化学实验操作的短视频，引导学生观察并思考实验中可能出现的问题。

-提问：“同学们，你们在进行化学实验时，是否注意过实验操作的正确性和实验数据的准确性？实验中可能出现哪些问题？如何解决？”

-学生回答，教师总结并引出本节课的主题：实验探究题的实践与操作。

2.讲授新课（15分钟）

a.实验基本操作技能讲解（5分钟）

-结合教材，详细讲解实验基本操作步骤和注意事项。

-强调实验仪器的正确使用方法，指出易错点。

b.实验现象观察与分析（5分钟）

-分析实验中可能出现的现象，指导学生如何观察、记录和分析。

-通过实例讲解，使学生理解实验现象与本质之间的关系。

c.数据处理与结论推导（5分钟）

-演示如何正确记录和处理实验数据，引导学生从数据中提炼出结论。

-强调数据分析的方法和技巧，提高学生的数据处理能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，针对教材中的实验探究题进行讨论，设计实验方案，预测实验结果。

-学生代表分享实验方案和预测结果，其他学生进行评价，教师点评并给予指导。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师针对实验探究题的关键环节进行提问，检验学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生提问，解答他们在实验设计和数据分析过程中遇到的疑惑。

5.实验操作与实践（5分钟）

-学生按照设计的实验方案进行实验操作，教师巡回指导，纠正错误操作。

-学生记录实验数据，观察实验现象，进行初步分析。

6.结果分享与讨论（5分钟）

-学生展示实验结果，分享实验过程中的发现和问题。

-教师引导学生结合理论知识，对实验结果进行深入分析和讨论。

7.课堂小结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调实验操作和数据分析的注意事项。

-布置作业：要求学生结合本节课所学内容，完成实验报告，巩固实验操作和数据处理能力。学生学习效果1.掌握了化学实验基本操作技能，能够熟练使用实验仪器，准确执行实验步骤，规范记录实验数据。

2.提升了观察实验现象的能力，学会了从实验现象中提炼出本质问题，并能运用理论知识进行合理分析。

3.学会了数据处理的方法和技巧，能够从实验数据中推导出科学合理的结论。

4.增强了团队合作和交流能力，通过分组讨论和实验操作，学生能够共同分析问题、解决问题，分享实验成果。

5.提高了科学探究能力，能够独立设计实验方案，进行实验操作，并运用所学知识对实验结果进行深入分析。

6.加深了对化学知识的理解，将实验结果与理论知识相结合，形成更全面、深入的认识。

具体表现在以下知识点：

1.金属腐蚀实验：学生掌握了金属腐蚀的原理，学会了正确使用实验器材，观察金属变化，记录实验数据，并能够分析不同金属的腐蚀速率。

2.化学反应速率实验：学生理解了影响化学反应速率的因素，能够设计实验方案，控制变量，通过实验数据分析得出结论，并与理论知识相联系。

3.酸碱中和滴定实验：学生掌握了滴定操作的基本技能，学会了准确读取滴定数据，计算酸碱浓度，并能够分析实验过程中可能出现的误差。

4.氧气制备与性质实验：学生了解了氧气的制备方法，掌握了实验操作步骤，能够观察氧气性质，并运用理论知识解释实验现象。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到以下几点值得反思和改进：

1.学生在实验操作环节，部分学生对实验仪器的使用不够熟练，操作过程中存在安全隐患。为了提高学生的实验操作能力，我计划在未来的教学中增加实验操作演练环节，让学生有更多机会熟悉实验仪器，掌握操作要领。

2.在数据分析环节，部分学生对数据处理方法掌握不够，导致实验结果分析不准确。针对这个问题，我将在后续教学中加强对数据处理方法的讲解和练习，提高学生的数据分析能力。

3.在课堂提问环节，我发现部分学生对于理论知识的应用不够灵活。为了帮助学生更好地将理论知识与实际操作相结合，我将在教学中增加案例分析环节，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.团队合作方面，虽然学生们能够积极参与讨论，但部分学生在分享实验成果时表达不够清晰。为了提高学生的表达能力和团队合作意识，我计划在后续教学中组织更多的小组讨论活动，鼓励学生发表观点，互相学习。

5.教学资源方面，我发现部分学生在观看实验操作视频时，注意力不够集中。针对这个问题，我将在选择教学资源时，尽量选用简短、直观、有趣的视频，提高学生的学习兴趣。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.增加实验操作演练环节，让学生在安全的环境下，熟悉实验仪器，提高操作熟练度。

2.加强数据处理方法的讲解和练习，通过实际案例让学生掌握数据处理技巧，提高数据分析能力。

3.增加案例分析环节，引导学生将理论知识与实际操作相结合，提高知识应用能力。

4.组织更多小组讨论活动，培养学生的团队合作意识和表达能力。

5.精选教学资源，提高学生的学习兴趣和注意力。

在未来的教学中，我将不断调整和优化教学方法，关注学生的学习需求，努力提高教学质量，以期达到更好的教学效果。课堂小结，当堂检测本节课，我们围绕化学实验探究题的实践与操作，学习了以下知识点：

1.化学实验基本操作技能，包括实验仪器的正确使用、实验步骤的准确执行及实验数据的规范记录。

2.实验现象的观察与分析，学会从实验现象中提炼出本质问题，运用理论知识进行合理分析。

3.数据处理与结论推导，掌握数据处理方法和技巧，从实验数据中推导出科学合理的结论。

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.判断题：判断以下实验操作是否正确，并说明原因。

（1）在金属腐蚀实验中，将金属样品直接放入试管中，加入稀硫酸。

（2