七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第三章 绿色植物与生物圈的水循环教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：绿色植物与生物圈的水循环

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：使学生理解绿色植物在生物圈水循环中的作用，掌握蒸腾作用的定义、过程及意义。

2.过程与方法：通过观察植物蒸腾现象，培养学生观察、分析、总结问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识和生命观念。

教学重点：

1.绿色植物在生物圈水循环中的作用。

2.蒸腾作用的定义、过程及意义。

教学难点：

1.蒸腾作用的过程及其在生物圈水循环中的作用。

2.引导学生通过观察、分析，理解绿色植物对水循环的影响。核心素养目标1.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法，探究绿色植物蒸腾作用及其在生物圈水循环中的作用，提高学生的科学思维能力。

2.生命观念：通过学习绿色植物与水循环的关系，使学生认识到生物与环境相互依存、相互影响，形成生态学的基本观念。

3.环境意识：激发学生关注绿色植物对环境保护的重要性，培养其热爱自然、珍惜水资源的态度。

4.科学思维：引导学生运用逻辑思维，分析绿色植物在水循环中的作用，提高解决问题的能力。学情分析七年级学生在知识层面，已具备一定的生物学基础，了解了植物的基本结构和功能，但对绿色植物在生物圈水循环中的具体作用认识不足。在能力方面，学生具备观察、描述现象的能力，但分析、解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生对环境保护有一定的认识，但缺乏将理论知识运用到实际生活中的能力。

此外，学生在行为习惯上，对新奇事物充满好奇心，喜欢动手操作，但注意力容易分散，对抽象概念的理解和记忆存在一定困难。因此，在本节课的教学中，应注重激发学生兴趣，采用直观、生动的教学手段，结合学生的生活实际，帮助他们理解绿色植物在水循环中的作用，提高学生的知识水平、能力素质及环保意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过观察实验、案例分析等方法，探究绿色植物在水循环中的作用。

2.教学活动：设计观察植物蒸腾实验、小组讨论绿色植物对水循环的影响等环节，让学生在动手操作、互动交流中深化理解。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物模型等教学资源，直观展示绿色植物蒸腾作用的过程，提高学生的学习兴趣和效果。同时，组织学生进行角色扮演，模拟绿色植物在水循环中的作用，增强课堂趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色植物与生物圈水循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绿色植物是如何影响水循环的吗？它们在我们的生活中有什么重要作用？”

展示一些关于绿色植物蒸腾作用的图片或视频片段，让学生初步感受绿色植物在水循环中的重要性。

简短介绍绿色植物蒸腾作用的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.绿色植物蒸腾作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色植物蒸腾作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绿色植物蒸腾作用的定义，包括其主要过程和作用。

详细介绍蒸腾作用的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绿色植物蒸腾作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色植物蒸腾作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绿色植物蒸腾作用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绿色植物蒸腾作用在生物圈水循环中的关键作用。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用绿色植物蒸腾作用解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论绿色植物蒸腾作用在未来环境保护和水资源管理中的发展前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色植物蒸腾作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色植物蒸腾作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色植物蒸腾作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绿色植物蒸腾作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绿色植物蒸腾作用在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于绿色植物蒸腾作用在生物圈水循环中的作用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《绿色植物与水循环》科普书籍

-《蒸腾作用在生态系统中的作用》学术论文

-《植物生理学》中关于绿色植物蒸腾作用的章节

2.课后自主学习和探究：

-探究绿色植物蒸腾作用在不同环境条件下的变化，如温度、湿度、光照等。

-调查当地绿化植被对水资源的影响，分析绿色植物蒸腾作用在区域水循环中的作用。

-了解国内外水资源保护政策，探讨绿色植物在水资源保护和生态文明建设中的重要性。

-研究绿色植物蒸腾作用在农业生产中的应用，如提高作物水分利用效率、减轻干旱灾害等。

-设计实验，验证绿色植物蒸腾作用对空气质量的影响，探讨其对大气污染治理的潜在价值。

鼓励学生在课后利用图书馆、网络等资源，通过阅读、调查、实践等方式，深入探究绿色植物蒸腾作用的相关知识，提高自己的科学素养和环保意识。同时，将所学知识运用到实际生活中，为保护生态环境和水资源做出贡献。板书设计1.标题：绿色植物与生物圈水循环

-绿色植物蒸腾作用

-水循环的关键环节

2.重点内容：

-蒸腾作用的定义

-蒸腾作用的过程

-蒸腾作用的意义

3.结构框架：

-水循环概述

-蒸发

-凝结

-降水

-流入

-绿色植物蒸腾作用

-蒸腾

-水分运输

-散热

4.案例分析：

-案例一：森林与水循环

-案例二：城市绿化与水循环

5.总结：

-绿色植物蒸腾作用的重要性

-生态环境保护与水资源管理

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过结构清晰的框架和准确精炼的文字，概括本节课的核心内容。同时，结合艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在教学过程中，我注意到学生们对绿色植物蒸腾作用的概念和过程掌握得还不错，但在案例分析环节，部分学生对于如何将理论知识应用到实际生活中的思考还不够深入。我意识到，未来教学中需要加强以下几方面的改进：

1.增加课堂互动：在讲解蒸腾作用的基本概念和过程时，可以多设计一些问题，引导学生主动思考和表达，提高他们对知识点的理解和记忆。

2.案例分析多样化：选择更多具有代表性的案例，涵盖不同生态环境和地理区域，让学生更全面地了解绿色植物蒸腾作用在生物圈水循环中的作用。

3.强化实践环节：鼓励学生在课后进行实地调查和观察，将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

改进措施：

1.在课堂教学中，适时提问，关注学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生们能够跟上课程进度。

2.搜集更多与绿色植物蒸腾作用相关的案例，结合生活实际，让学生在分析案例时能够更好地理解理论知识。

3.设计课后实践作业，如让学生调查身边的绿色植物种类、分布和蒸腾作用情况，撰写调查报告，提高他们的实践能力。

4.定期进行教学反思，评估教学效果，了解学生在学习过程中的需求和困难，不断调整和优化教学方法。

5.在未来的教学中，注重培养学生的创新思维和团队协作能力，提高他们在讨论和分析问题时的积极性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.绿色植物蒸腾作用是生物圈水循环的重要组成部分，它通过蒸发水分，促进水循环的进行。

2.蒸腾作用不仅有助于植物体内水分的运输和营养物质的吸收，还能降低植物体温度，调节气候。

3.绿色植物在生物圈水循环中的作用包括增加降水、改善土壤水分状况、减缓洪水和干旱等。

4.学生应了解蒸腾作用的基本过程，认识到绿色植物对环境保护和水资源的珍贵价值。

当堂检测：

1.选择题：

a.绿色植物蒸腾作用的主要作