1 观潮 第二课时 教学设计

1观潮第二课时教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是人教版四年级上册语文《观潮》的第二课时。课文主要描绘了钱塘江大潮的壮丽景象，通过作者细腻的描写，使读者仿佛置身于观潮现场。本节课的教学内容主要包括：

1.学习生字词：涌、沸、逐渐、昂首、伟大、宽阔、顿时、齐头并进、山崩地裂、颤动等。

2.理解课文内容：通过朗读、讨论等方式，让学生了解钱塘江大潮的奇特现象，感受大自然的鬼斧神工。

3.分析课文结构：学习作者通过观察、思考、表达的过程，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。

4.提升表达能力：以钱塘江大潮为题材，进行看图写话或作文训练，培养学生的观察力和想象力。

5.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念，提高学生对环境保护的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的阅读理解能力，通过深入理解课文内容，体会作者对钱塘江大潮的描绘手法和情感表达。

2.培养学生的写作能力，通过观察图片和课文内容，进行看图写话或作文训练，提高学生的观察力和想象力。

3.增强学生的文化素养，通过学习课文中的生字词和表达方式，了解中国传统文化中对自然景观的赞美和描绘。

4.培养学生的思维品质，通过分析课文结构和作者的观察角度，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.提升学生的情感态度价值观，通过感受大自然的壮丽景象，培养学生热爱自然、珍惜自然资源的观念，提高学生对环境保护的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《观潮》中描绘钱塘江大潮的壮丽景象，掌握作者的描写手法和情感表达。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际写作中。

（3）通过观察图片和课文内容，进行看图写话或作文训练，提高学生的观察力和想象力。

（4）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念，提高学生对环境保护的意识。

2.教学难点：

（1）生字词的学习与理解：如“涌、沸、逐渐、昂首、伟大、宽阔、顿时、齐头并进、山崩地裂、颤动”等，这些词语需要学生在课堂上通过朗读、讨论等方式深入理解并掌握。

（2）课文内容的理解：学生需要通过反复朗读、讨论等方式，理解钱塘江大潮的奇特现象，感受大自然的鬼斧神工。

（3）看图写话或作文训练：学生需要将观察到的图片和课文内容相结合，进行写作训练，这对学生的观察力和想象力提出了较高要求。

（4）情感态度价值观的培养：如何使学生理解并体会到作者对大自然的热爱和敬畏之情，从而培养他们热爱自然、珍惜自然资源的观念，是本节课的难点。教学方法与策略1.采用讲授法为主，通过教师的讲解，引导学生深入理解课文内容，描绘钱塘江大潮的景象。

2.运用讨论法，鼓励学生分享自己的看法和感受，通过小组合作交流，深入分析课文结构和作者的观察角度。

3.设计看图写话或作文训练，采用案例研究法，让学生结合图片和课文内容，进行实际写作练习，提高观察力和想象力。

4.利用多媒体教学，如播放钱塘江大潮的视频资料，以增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

5.采用角色扮演法，让学生模拟作者观察大潮的场景，增强学生的参与感和体验感。

6.运用游戏教学法，设计相关的互动游戏，让学生在游戏中巩固生字词和课文内容，提高学生的学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的视频资料，要求学生预习生字词，并初步理解课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“钱塘江大潮为什么会形成？作者是如何描绘大潮的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读课文，记录生字词和初步理解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控预习进度。

-视频资源：提供课文情景的视频资料，帮助学生直观理解。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为大课做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示钱塘江大潮的图片，引导学生回顾预习内容，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和描写手法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享预习中的疑问，共同探讨。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享预习疑问，共同讨论。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，共同解答。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生深入理解生字词和描写手法。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-图片和视频资源：利用图片和视频，增强学生对课文情景的理解。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和描写手法。

-培养学生的合作和沟通能力，提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作作业，要求学生运用课文中的描写手法进行创作。

-提供拓展资源：推荐相关的文学作品，让学生进一步探索自然景观的描写。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求进行写作，巩固所学知识。

-拓展学习：学生阅读推荐作品，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的写作进行反思，考虑如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-阅读法：学生通过阅读拓展资源，增加知识储备。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，通过写作作业加深理解。

-通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野，激发进一步的学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读其他描述自然景观的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生进一步探索中国古典文学中的自然描写。

（2）电影资料：推荐学生观看与钱塘江大潮相关的电影或纪录片，如《钱塘江大潮》、《大自然的奇观》等，让学生更直观地感受大潮的壮丽景象。

（3）科普书籍：推荐学生阅读关于钱塘江大潮的科普书籍，如《钱塘江大潮之谜》、《自然奇观的钱塘江大潮》等，让学生深入了解大潮的形成原因和特点。

（4）网络资源：引导学生浏览有关钱塘江大潮的网页或专题网站，如“钱塘江大潮信息网”、“中国自然奇观”等，了解最新的大潮信息和科学研究成果。

2.拓展建议：

（1）结合文学作品，让学生分析并比较不同作品中对自然景观的描写手法和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。

（2）组织学生进行电影欣赏活动，让学生在观看过程中关注导演对大潮景象的呈现手法，以及音乐、摄影等元素在作品中的运用，提升学生的艺术素养。

（3）开展科普阅读活动，让学生分组阅读不同的科普书籍，并进行分享和讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。

（4）利用网络资源，让学生自主浏览有关钱塘江大潮的网页或专题网站，了解大潮的最新信息和科学研究进展，提高学生的信息素养和自主学习能力。

（5）结合课文内容，组织学生进行实地考察，如参观钱塘江大潮的发生地，让学生亲身体验大潮的壮丽景象，增强学生的直观感受和实践能力。

（6）开展写作比赛，让学生结合课文内容和拓展资源，创作关于钱塘江大潮的作文或短文，提高学生的写作能力和创造力。教学反思本节课是《观潮》的第二课时，通过前一堂课的学习，学生已经对钱塘江大潮的景象有了初步的了解。在这一课时中，我主要通过讲授、讨论、案例研究等方法，引导学生深入理解课文内容，掌握描写手法和情感表达。同时，我也设计了看图写话或作文训练，以培养学生的观察力和想象力。此外，我还注重培养学生的情感态度价值观，通过感受大自然的壮丽景象，提高学生对环境保护的意识。

在教学过程中，我发现学生的学习态度非常积极，他们能够认真听讲，积极参与课堂讨论和实践活动。然而，我也发现了一些问题。首先，在生字词的学习中，部分学生对一些较难的词语理解不够深入，需要我在今后的教学中加强对这些词语的解释和示范。其次，在写作训练中，一些学生的观察力和想象力还有待提高，我需要设计更多的实践活动，以激发他们的创造力和表达能力。最后，在情感态度价值观的培养上，我需要更多关注学生的情感体验，让他们真正体会到作者对大自然的热爱和敬畏之情。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。我会加强对生字词的解释和示范，帮助学生更好地理解和掌握。同时，我也会设计更多的实践活动，激发学生的观察力和想象力，提高他们的写作能力。此外，我还会更多地关注学生的情感体验，引导他们深入理解课文内容，真正体会到作者对大自然的热爱和敬畏之情。板书设计【钱塘江大潮】

-生字词：涌、沸、逐渐、昂首、伟大、宽阔、顿时、齐头并进、山崩地裂、颤动

-描写手法：感官描写、比喻、拟人

-情感表达：热爱、敬畏

-观察角度：宏观、微观

-环境保护：珍惜自然资源，爱护环境课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《钱塘江大潮》延伸阅读，包括关于钱塘江大潮的历史、文化、科学等方面的文章。

（2）视频资源：钱塘江大潮的纪录片，如《钱塘江大潮：大自然的奇迹》。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：学生自主阅读提供的阅读材料，理解并掌握钱塘江大潮的相关知识。

（2）视频观赏：学生观看提供的纪录片，了解钱塘江大潮的更多信息。

（3）思考与讨论：学生可以与家人或朋友分享阅读和观看的心得，讨论钱塘江大潮的美丽景象和科学原理。教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论和实践活动，表现出对钱塘江大潮的浓厚兴趣。他们能够认真听讲，积极思考问题，提出自己的见解。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极分享自己的观点，表现出良好的合作精神和沟通能力。他们能够结合课文内容和拓展资源，对钱塘江大潮的景象和科学原理进行深入探讨。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够准确地回答有关钱塘江大潮的问题，显示出对课文内容和生字词的掌握程度。

4.作业完成情况：