人美版 美术一年级下册第3课 出壳了 教学设计

人美版美术一年级下册第3课出壳了教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《出壳了》是人美版美术一年级下册第3课的内容。本课以春天万物生长的季节为背景，通过观察小动物破壳而出的瞬间，引导学生关注生命和自然的奇妙。教材紧密结合一年级学生的认知水平和兴趣点，以生动活泼的插图和简练的文字，让学生在感受美术作品美的同时，学习绘画和手工制作的基本技巧。课程内容旨在激发学生的想象力、创造力和实践能力，培养他们细致观察生活的习惯。通过本课学习，学生将能够理解并表达出壳瞬间的动态美感，同时增强对大自然生命的尊重和爱护之情。核心素养目标学情分析一年级学生在上学期已经初步接触了简单的绘画和手工制作，具备了一定的美术基础和动手能力。在本册前两课的学习中，他们对于色彩和形状有了进一步的认识。学生在知识层面，对于自然界中的生物和生命周期有一定的了解，但观察细节和表现动态的能力尚需培养。能力上，学生们在想象力和创造力方面表现活跃，但技巧运用和细致操作还处于发展阶段。素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，有较强的学习兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过趣味性和互动性强的教学活动来维持学习动力。此外，学生在团队协作和表达分享方面存在差异，这些因素都将对《出壳了》这一课的教学效果产生影响，因此教学中需采取差异化策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。教学资源-软件资源：课本插图、美术作品集、动画短片（展示小动物出壳过程）。

-硬件资源：画纸、彩笔、水粉、画板、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

-课程平台：课堂互动白板、多媒体教学设备。

-信息化资源：教学PPT、电子图片库、教学视频（小动物孵化过程）。

-教学手段：讲授、示范、小组合作、互动讨论、实践操作、展示评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于小动物孵化过程的视频和图片，要求学生观察并思考生命的奇妙。

-设计预习问题：引导学生思考小动物出壳时的动作和表情，以及可能的情感体验。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的观看和思考情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看视频和图片，了解孵化过程。

-思考预习问题：记录自己对小动物出壳瞬间的想象和感受。

-提交预习成果：在课堂上分享自己的观察笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生观察和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步感知生命诞生的奇妙，为课堂学习打下情感基础。

-培养学生的观察力和想象力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示小动物出壳的动画短片，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解如何观察和描绘动态，以及简单的绘画和手工制作技巧。

-组织课堂活动：分组让学生合作制作小动物出壳的手工，同时进行绘画练习。

-解答疑问：在活动过程中解答学生的疑问，指导技巧。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，思考如何表现小动物出壳的动态。

-参与课堂活动：在小组内合作制作手工，练习绘画。

-提问与讨论：针对技巧和创意方面的问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：传授绘画和手工制作的技巧。

-实践活动法：通过动手实践，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养团队合作能力和交流表达能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握描绘动态的基本技巧，突破本节课的重点和难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制一幅小动物出壳的画，或制作相关的手工。

-提供拓展资源：推荐一些关于自然和生物的图书和网站，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：在家中独立完成绘画或手工制作作业。

-拓展学习：阅读推荐的图书，访问网站，增长知识。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结自己在观察和创作中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能，强化学生对生命和自然的尊重。

-通过拓展学习，提高学生对美术创作的兴趣和热情。

-通过反思总结，促进学生自我认知和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《生命的奇迹》、《动物宝宝出生了》等儿童科普图书，这些书籍通过丰富的图片和简洁的文字，向学生介绍了各种小动物的出生过程和成长经历。

-视频资源：自然纪录片《孵化》、《生命的起源》等，这些纪录片展示了小动物从孵化到成长的全过程，有助于学生更直观地理解生命的奇妙。

-实物资源：小动物的模型或标本，通过观察实物，学生可以更清楚地了解动物的结构和特征，为绘画和手工制作提供真实的参考。

-美术作品集：收集一些描绘动物生活的美术作品，让学生欣赏不同艺术家的表现手法和风格，激发创作灵感。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或图书馆查阅相关图书，了解不同小动物的孵化过程和特点，结合课堂学习，加深对生命成长过程的理解。

-建议学生在家长的陪同下观看自然纪录片，观察小动物出壳瞬间的细节，讨论小动物的情感体验，培养同理心。

-安排一次户外观察活动，让学生在自然环境中观察小动物，亲身感受生命的活力，为创作积累素材。

-组织一次美术作品欣赏课，让学生欣赏和分析描绘动物生活的美术作品，学习艺术家的表现手法，尝试在自己的作品中运用。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.生命的奇妙：通过观察小动物孵化过程，了解生命的诞生和成长。

2.动态描绘技巧：学习如何观察和表现小动物出壳瞬间的动态。

3.绘画与手工制作：掌握基本的绘画和手工制作技巧，创作出表现生命诞生的作品。

②词句重点：

1."孵化"、"出壳"、"生命诞生"、"动态表现"等关键词语，帮助学生构建知识框架。

2."小动物出壳时是什么表情？它的身体是怎样动的？"等探究性问题，引导学生深入思考。

3."先用铅笔画出轮廓，再用水粉上色"、"剪刀要小心使用，注意安全"等具体操作指导，确保学生能够正确实践。

③板书设计：

1.板书左侧：列出关键词语，如"孵化"、"动态"、"绘画"、"手工"。

2.板书中间：展示小动物出壳的简笔画步骤，突出动态描绘技巧。

3.板书右侧：总结制作手工的注意事项，如材料使用、安全提示等。

板书设计应简洁明了，通过图示和关键词的结合，使学生对课程重点一目了然，便于理解和记忆。教学反思与改进在教学活动结束后，我进行了深入的反思，思考这节课的教学效果以及可以改进的地方。

首先，我发现学生在观察小动物孵化过程的视频中，表现出极高的兴趣和好奇心。他们积极分享自己的观察和感受，这表明课前预习任务的设置对学生起到了很好的引导作用。然而，我也注意到，部分学生在绘画和手工制作环节中，对动态描绘的技巧掌握不够熟练。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加一些绘画技巧的讲解和示范，帮助学生更好地掌握如何表现动态。

其次，课堂上的小组合作活动很受欢迎，学生们在合作中互相学习，共同进步。但我观察到，个别学生在小组中参与度不高，这可能是因为他们对团队合作还不够自信。为了提高每位学生的参与度，我打算在接下来的课程中，设计更多针对性的互动环节，鼓励每位学生都能在小组中发挥自己的作用。

此外，课后作业的完成情况反映出学生对课堂所学知识的掌握程度。我发现，部分学生在绘画作品时，颜色搭配和细节描绘方面存在不足。为此，我计划在下一节课中，增加一些关于色彩搭配和细节处理的指导，帮助学生提升作品的质量。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在课堂教学中，增加绘画技巧的讲解和示范，特别是动态描绘的技巧，让学生有更多的实践机会。

2.设计更多针对性的互动环节，鼓励每位学生积极参与，提高团队合作意识和沟通能力。

3.在课后作业中，增加关于色彩搭配和细节处理的指导，让学生在家庭作业中也能得到提高。

4.定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的需求和困难，及时调整教学策略。

5.在未来的教学中，尝试引入更多形式的教学资源，如实物观察、艺术家讲座等，丰富学生的学习体验。作业布置与反馈作业布置：

1.绘画作业：请学生绘制一幅小动物出壳的画，要求表现出小动物的动态和情感。鼓励学生尝试使用不同的颜色和线条，展现自己的创意。

2.手工制作作业：利用家中的废旧物品，制作一个小动物出壳的场景模型，注意模型的细节和生动性。

3.观察日记：要求学生记录一周内对家中或学校附近小动物的观察，写下它们的生长变化和有趣的行为。

作业反馈：

1.绘画作业批改：在批改学生的绘画作业时，关注动态描绘的准确性、色彩搭配的和谐性以及画面的细节处理。对于绘画技巧不足的学生，给出具体的改进建议，如如何通过线条和色彩的运用来增强动态表现力。

2.手工制作作业评价：对手工制作作业的评价应侧重于创意、制作技巧和细节处理。对学生在制作过程中遇到的问题，提供解决方法，并鼓励他们在下一次的制作中尝试新的材料和技巧。

3.观察日记反馈：针对学生的观察日记，重点反馈观察的细致程度和记录的准确性。鼓励学生用生动的语言描述小动物的行为，对于观察不仔细的地方，给出指导性建议。

在作业反馈中，教师应以鼓励和指导为主，帮助学生认识到自己的进步和不足，激发他们持续学习的兴趣和动力。同时，教师应确保反馈的及时性，以便学生能够及时调整学习策略，提高学习效果。课后作业1.创作题：描绘小动物出壳的场景。

要求：选择一种你喜欢的小动物，用绘画的方式表现它刚出壳的那一刻。注意描绘小动物的动态、表情和环境。

示例答案：一只小鸟刚刚破壳而出，它的翅膀还湿润，身体微微颤抖，眼睛好奇地打量着这个世界。

2.设计题：制作小动物出壳的手工模型。

要求：使用彩泥、废旧物品等材料，制作一个小动物出壳的场景模型。注意模型的生动性和创意。

示例答案：使用废旧纸盒制作一个蛋壳，里面放置一只用彩泥制作的小鸡，表现出小鸡正在努力破壳而出的场景。

3.分析题：比较不同小动物的孵化过程。

要求：查阅资料，比较两种小动物的孵化过程，并简要说明它们之间的异同。

示例答案：鸡蛋和蝴蝶的孵化过程都经历了从一个胚胎到成熟个体的转变，但鸡蛋的孵化时间较短，通常为21天，而蝴蝶的孵化过程包括幼虫、蛹和成虫三个阶段。

4.描述题：用文字描述小动物出壳