坚持的力量教学设计

坚持的力量教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：坚持的力量

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《坚持的力量》，使学生能够深入理解文章主旨，提高语言运用能力；学会从不同角度思考问题，发展批判性思维；感受作者的情感表达，提升审美鉴赏能力；了解中国传统文化中的坚持精神，增强文化传承意识。同时，通过小组讨论、分享感悟等环节，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《坚持的力量》这篇文章的主题思想和深刻内涵。

2.掌握并运用文章中的关键信息和语言表达技巧。

3.能够从个人生活经历出发，体会坚持的重要性，并有自己的感悟。

难点：

1.文章中一些深刻的人生哲理如何与学生的实际生活联系起来。

2.如何引导学生运用批判性思维去分析和理解文章中的信息。

3.学生如何能够从文章中汲取灵感，形成自己独特的思考和见解。

解决办法：

1.通过小组讨论，让学生分享自己的生活经历，将文章主题与学生实际相结合。

2.设计启发性问题，引导学生运用批判性思维去分析和理解文章。

3.提供写作支架，鼓励学生将自己的感悟写成短文，加深对文章主题的理解和内化。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章内容、分析文章结构和语言特点，为学生提供系统的知识和观点。

2.讨论法：引导学生分组讨论，鼓励学生提出问题、分享感悟，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.写作法：教师提供写作支架，指导学生将自己的感悟和思考写成短文，培养学生的表达能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示文章和相关图片，增强学生对文章内容的理解和感受。

2.教学软件：使用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源提供相关的背景信息和学习材料，拓宽学生的知识视野，帮助学生更好地理解和欣赏文章。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《坚持的力量》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《坚持的力量》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《坚持的力量》的教学目标和《坚持的力量》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《坚持的力量》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《坚持的力量》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《坚持的力量》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《坚持的力量》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《坚持的力量》的文章内容和结构，结合实例帮助学生理解。

突出文章的重点，强调坚持的力量这一主题，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕坚持的力量这一主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《坚持的力量》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与坚持的力量相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注坚持的力量在现实生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文章《坚持的力量》，引导学生思考坚持的重要性，培养学生的坚持精神和意志力。

鼓励学生分享学习《坚持的力量》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《坚持的力量》的内容，强调文章的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《坚持的力量》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解《坚持的力量》文章的主旨和深刻内涵，能够概括和描述文章所传递的核心信息。

2.掌握并运用文章中的关键信息和语言表达技巧，能够运用文章中的例子和论点来阐述自己的观点。

3.能够从个人生活经历出发，体会坚持的重要性，并能够用自己的话表达对坚持的理解和感悟。

4.通过小组讨论和分享感悟，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

5.培养学生的批判性思维，能够从不同角度思考问题，提出问题并寻找解决问题的方法。

6.增强学生对中国传统文化中坚持精神的理解，培养学生的文化传承意识，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

7.提高学生的语文综合运用能力，包括阅读理解、写作表达、思维逻辑等方面，培养学生的语文素养和综合运用能力。

8.增强学生的自我反思和评价能力，能够对自己的学习过程和效果进行评估，找到自己的不足并制定改进的计划。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我将尝试更多的情境教学，让学生在具体的情境中感受坚持的力量，例如，通过角色扮演的方式，让学生体验坚持的过程，增强学生的情感体验。

2.互动式教学：我会增加学生之间的互动，例如，通过小组讨论、分享感悟等方式，让学生在互动中思考坚持的意义，提高学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：我发现学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对文章的内容不够感兴趣，或者他们不知道如何表达自己的思考。

2.教学方法有待改进：我意识到我的教学方法可能还需要改进，例如，我可能需要更多的互动式教学，让学生更主动地参与到课堂上来。

（三）改进措施

1.增加学生参与度：我将尝试更多的互动式教学，例如，通过小组讨论、分享感悟等方式，让学生更主动地参与到课堂上来。

2.改进教学方法：我将根据学生的反馈，不断改进我的教学方法，例如，我可以更多的使用情境教学，让学生在具体的情境中感受坚持的力量。

3.增强学生兴趣：我将尝试更多的教学手段，例如，通过视频、图片等方式，让学生对文章的内容更感兴趣。八、板书设计①《坚持的力量》主题：

-坚持的力量

-文章主旨：通过讲述坚持的故事，传达坚持的重要性

②关键词：

-坚持

-困难

-毅力

-目标

-收获

③重点句