四年级信息技术下册 我的集邮册（二） 2教案 冀教版

四年级信息技术下册我的集邮册（二）2教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《四年级信息技术下册我的集邮册（二）》是冀教版信息技术课程中的一个重要章节。本章节在学生已掌握集邮基础知识的基础上，进一步引导他们探索集邮文化，结合信息技术操作，培养学生的信息素养和实践能力。课程以学生已熟悉的集邮主题为载体，深入浅出地介绍如何利用计算机软件整理、分类和展示邮票，使学生在掌握技能的同时，增进对邮票背后历史、文化知识的理解，实现跨学科知识的融合。通过本章节学习，学生将能熟练运用软件制作属于自己的电子集邮册，提高动手操作能力和信息处理能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握电子集邮册的制作流程，包括邮票的分类、整理和展示。

-学会使用计算机软件对邮票图片进行编辑和处理。

-识别并描述邮票上的历史、文化元素，理解其背后的故事。

例如，学生需学会利用软件工具对邮票进行放大观察，识别邮票上的微小细节，以及通过资料查询了解邮票的历史背景。

2.教学难点

-对邮票进行准确分类，要求学生掌握不同邮票的类别及特点。

-运用软件进行图片编辑时，对邮票的色彩、亮度等调整技巧的掌握。

-将邮票文化知识与电子集邮册的制作有效结合，体现邮票的文化价值。

例如，难点在于如何引导学生将邮票按照发行年份、国家或主题进行正确分类，并运用软件工具调整邮票图片至适宜的展示效果，同时能够简明扼要地介绍每枚邮票的文化意义。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生自主探索电子集邮册的制作方法，培养学生独立解决问题的能力。

-情境法：通过创设集邮情境，激发学生学习兴趣，增强其对邮票文化内涵的理解。

-合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成集邮册的制作，提高学生的团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示邮票图片和集邮册示例，直观呈现教学内容。

-软件操作实践：指导学生运用教学软件进行电子集邮册的制作，提高学生动手操作能力。

-网络资源：利用网络资源拓展学生视野，收集更多邮票信息和背景知识，丰富教学内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示世界各国精美邮票图案，引发学生观赏兴趣。

-提出问题：“你们有自己的集邮册吗？想不想制作一个属于自己的电子集邮册？”

-通过创设情境和问题引导，激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解电子集邮册的制作流程，包括邮票的分类、整理和展示。

-演示如何使用计算机软件对邮票图片进行编辑和处理，如调整色彩、亮度等。

-强调邮票上的历史、文化元素，引导学生理解邮票背后的故事。

3.巩固练习（15分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个主题开始制作电子集邮册。

-学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握制作技巧。

-鼓励学生相互讨论，分享制作经验，提高团队协作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对教学重点和难点，向学生提问，检查学生对电子集邮册制作流程和邮票文化知识的掌握程度。

-解答环节：鼓励学生主动回答问题，对于回答正确的学生给予表扬，对于回答不准确的学生给予纠正和指导。

5.创新教学（5分钟）

-引导学生尝试使用不同的软件工具和功能，发挥创意，制作出独具特色的电子集邮册。

-鼓励学生将邮票按照不同的主题进行分类，如历史事件、名人事迹等，提高学生对邮票文化的认识。

6.师生互动（5分钟）

-教师挑选几份具有代表性的电子集邮册作品进行展示，引导学生评价和讨论，总结优点和不足。

-学生分享制作心得，教师给予点评和鼓励，促进师生之间的互动。

7.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生在制作过程中遇到的问题，教师提供解决方法，帮助学生克服难点。

-引导学生思考如何将所学知识运用到其他领域，如制作电子相册、电子杂志等，提升学生的信息素养。

8.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课所学内容进行简要总结，强调教学重点和难点。

-布置作业：要求学生课后继续完善自己的电子集邮册，并尝试运用所学知识为家人或朋友制作一份电子礼物。学生学习效果1.掌握了电子集邮册的制作流程和方法，能够熟练运用计算机软件对邮票图片进行编辑和处理。

2.提升了对邮票历史、文化知识的理解，能够结合邮票特点进行准确分类，并描述邮票背后的故事。

3.培养了团队协作能力，通过分组讨论和共同制作电子集邮册，学生学会了分享观点、倾听他人意见，提高了沟通能力。

4.拓展了信息素养，学生能够将所学知识应用到其他领域，如制作电子相册、电子杂志等，提高了信息处理和创新能力。

5.增强了动手操作能力，通过实际操作，学生掌握了软件的使用技巧，能够独立完成电子集邮册的制作。

6.提升了审美观念，学生在制作过程中学会了如何搭配色彩、布局设计，使电子集邮册更具观赏性。

7.培养了问题解决能力，面对制作过程中遇到的问题，学生能够积极寻求解决方案，克服困难，完成作品。

8.增进了对集邮文化的兴趣，激发了对历史、文化知识的学习热情，有助于提升学生的综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生在电子集邮册制作过程中的操作技能和问题解决能力。

2.小组讨论成果展示：评估各小组电子集邮册的制作质量，包括邮票分类的准确性、展示设计的创意以及文化知识的运用。

3.随堂测试：通过简短的知识测试，检验学生对邮票分类、软件操作等知识点的掌握情况。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的收获与不足；同时进行同伴评价，促进学生之间的相互学习和提高。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，肯定优点，指出不足，指导学生改进方法。

-针对学生制作的电子集邮册，给出具体的改进建议，提高学生的作品质量。

-关注学生在小组讨论中的参与度，鼓励内向或表达能力较弱的学生更多参与，提升他们的自信心和沟通能力。

-结合随堂测试结果，针对学生知识掌握的薄弱环节进行有针对性的辅导和巩固。课后作业1.设计一份主题为“祖国风光”的电子集邮册，至少包含5枚邮票，要求邮票分类正确，图片清晰，附有简短的邮票介绍。

举例：学生可以选择反映我国各地风景名胜的邮票，如黄山、长城等，通过软件工具进行编辑和处理，制作成电子集邮册。

2.以小组为单位，撰写一篇关于邮票分类方法的小论文，不少于300字，要求阐述邮票分类的依据、意义和操作步骤。

举例：学生可以从邮票的发行年份、国家、主题等方面进行分类，分析不同分类方法的优势和适用场景。

3.选择一枚你认为最具文化价值的邮票，详细描述其背后的历史故事和象征意义，不少于200字。

举例：学生可以选择一枚纪念辛亥革命的邮票，介绍辛亥革命的历史背景、重要事件以及这枚邮票的象征意义。

4.利用所学软件，为你的电子集邮册设计一个精美的封面，要求色彩搭配合理，具有吸引力。

举例：学生可以根据集邮册的主题，选择相应的图片和背景，运用软件工具调整色彩、添加文字等，设计出