川教版（2018）八年级上册信息技术 8.工作表中的计算 教学设计

川教版（2018）八年级上册信息技术8.工作表中的计算教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：川教版（2018）八年级上册信息技术8.工作表中的计算

2.教学年级和班级：四川省成都市某中学八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.信息意识：培养学生识别和搜集信息的需求，主动地获取有价值的信息。

2.计算思维：引导学生运用计算思维方法，分析和解决问题。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和探究学习的能力。

4.信息社会责任：提高学生信息安全意识，遵守信息法律法规，负责任地使用信息技术。学情分析四川省成都市某中学八年级一班的学生在信息技术的掌握程度方面，大部分学生已经掌握了基本的信息处理技能，如文字处理、图片编辑等。他们在信息搜索和处理方面有了一定的基础，能够运用信息技术进行学习和生活。

然而，学生在计算思维和运用信息技术解决实际问题方面存在不足。部分学生对工作表中的计算概念理解不深，对公式的运用和函数的嵌套存在困难。此外，学生在团队合作和沟通方面有待提高，这可能影响他们在协作学习中的效果。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，对新技术充满好奇。但也有部分学生可能对信息技术课程抱有偏见，认为与主科相比不够重要，从而影响学习积极性。针对这一情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，提高他们对信息技术课程的认识。

针对以上情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们在计算思维、团队合作和实际应用方面的能力。同时，注重培养学生的信息素养，使他们能够负责任地使用信息技术，为将来的学习和工作打下坚实基础。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解工作表中的计算原理和公式，帮助学生理解基本概念。

-案例分析法：分析实际工作中的计算案例，让学生学会将理论知识应用于实践。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论和解决问题，培养他们的团队合作能力和计算思维。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪展示计算案例和操作步骤，增强学生的视觉感受。

-教学软件：运用专门的电子表格软件进行实时演示和练习，提高学生的操作技能。

-在线资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工作表中计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工作表中的计算是什么吗？它在我们日常工作和学习中有什么作用？”

展示一些关于电子表格计算的实际应用场景，如财务报表、数据统计等，让学生初步感受计算的重要性。

简短介绍工作表中计算的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.工作表中计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工作表中计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工作表中计算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公式的运用、函数的嵌套等计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工作表中计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工作表中计算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际工作或学习的影响，以及如何应用计算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工作表中计算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工作表中计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工作表中计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工作表中计算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工作表中计算在现实工作或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工作表中计算的应用案例的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.工作表中计算的基本概念：了解工作表中计算的概念，理解公式和函数在计算中的作用。

2.公式的运用：掌握公式的基本构成，学会使用公式进行数据计算，理解公式中的运算符和优先级。

3.函数的嵌套：了解函数的概念，学会使用常用函数进行数据计算，掌握函数的嵌套使用方法。

4.计算案例分析：通过具体案例，了解计算在实际工作中的应用，学会解决实际问题。

5.团队合作与沟通：培养学生团队合作意识和沟通能力，提高他们解决实际问题的能力。

6.信息社会责任：提高学生信息安全意识，遵守信息法律法规，负责任地使用信息技术。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕工作表中计算的知识点展开，包括公式的运用、函数的嵌套以及计算案例分析等方面。以下是五个重点题型及答案：

1.题型一：填写公式

题目：在A1单元格中填写一个公式，计算A2单元格的数值乘以2。

答案：=2*A2

2.题型二：使用函数计算平均值

题目：在C2单元格中使用一个函数，计算A2、B2和C2单元格数值的平均值。

答案：=AVERAGE(A2,B2,C2)

3.题型三：函数嵌套

题目：在D2单元格中填写一个函数，计算A2单元格的数值加上B2单元格的数值的2倍。

答案：=A2+(B2*2)

4.题型四：计算工作表中的符合条件的数据个数

题目：计算工作表中所有数值大于100的数据个数。

答案：=COUNTIF(A2:C2,">100")

5.题型五：制作数据透视表

题目：根据以下数据，制作一个数据透视表，统计各个部门的员工人数。

部门员工姓名

A张三

B李四

A王五

B赵六

A孙七

答案：根据以上数据，制作的数据透视表如下：

部门员工人数

A3

B2板书设计①工作表中计算的基本概念

-公式：=2*A2

-函数：=AVERAGE(A2,B2,C2)

-嵌套：=A2+(B2*2)

②常用函数及其应用

-SUM（求和）：计算数值的总和

-COUNT（计数）：计算数值的个数

-AVERAGE（平均值）：计算数值的平均值

-MAX（最大值）：找出数值中的最大值

-MIN（最小值）：找出数值中的最小值

③计算案例分析

-题目：计算工作表中所有数值大于100的数据个数。

-答案：=COUNTIF(A2:C2,">100")

④数据透视表的制作

-步骤①：选择数据区域

-步骤②：插入数据透视表

-步骤③：添加字段

-步骤④：设置数据透视表样式

⑤团队合作与沟通的重要性

-小组讨论：提高学生的团队合作能力

-成果展示：培养学生的表达能力和沟通能力

-点评与总结：促进学生之间的互动交流，提升解决问题的能力课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了工作表中计算的基本概念，包括公式和函数的运用，以及数据透视表的制作。我们通过具体案例分析了计算在实际工作中的应用，了解了团队合作与沟通的重要性。以下是本节课的主要知识点：

-工作表中计算的基本概念

-公式的运用

-函数的嵌套

-计算案例分析

-团队合作与沟通的重要性

2.当堂检测

（1）填写公式

题目：在A1单元格中填写一个公式，计算A2单元格的数值乘以2。

答案：=2*A2

（2）使用函数计算平均值

题目：在C2单元格中使用一个函数，计算A2、B2和C2单元格数值的平均值。

答案：=AVERAGE(A2,B2,C2)

（3）函数嵌套

题目：在D2单元格中填写一个函数，计算A2单元格的数值加上B2单元格的数值的2倍。

答案：=A2+(B2*2)

（4）计算工作表中的符合条件的数据个数

题目：计算工作表中所有数值大于100的数据个数。

答案：=COUNTIF(A2:C2,">100")

（5）制作数据透视表

题目