卫生环境教案案例分享

卫生环境教案案例分享授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：环境卫生

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.提升学生的环境意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到环境卫生对于人类生活的重要性，了解环境问题的严重性，培养学生的环境意识。

2.培养学生的实践能力：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生主动参与环境卫生保护实践活动的能力，提高学生的实践操作能力。

3.增强学生的社会责任感和公民素养：通过本节课的学习，使学生能够理解每个人都应该为环境卫生负责，培养学生的社会责任感和公民素养，使学生在日常生活中能够自觉维护环境卫生。重点难点及解决办法1.重点：

-环境卫生对人类生活的重要性。

-环境问题的严重性和影响。

-环境卫生保护的实践操作能力。

2.难点：

-理解环境问题的深层次原因。

-如何在日常生活中实践环境卫生保护。

3.解决办法：

-利用多媒体资料和案例，直观展示环境问题的严重性，帮助学生深入理解。

-通过小组讨论和实践活动，让学生在实践中学习和体验，提高实践能力。

-邀请环保专家进行讲座，分享实际案例和经验，帮助学生更好地理解环境问题的原因和解决方法。

-设计课后作业，要求学生制定自己的环境卫生保护计划，将学习内容应用到日常生活中。教学资源1.软硬件资源：

-教室环境

-投影仪

-白板

-计算机

-打印机

-卫生环境教育相关书籍

2.课程平台：

-学校学习管理系统

-网络浏览器

3.信息化资源：

-环境卫生教育视频资料

-在线环保文章和研究报告

-环境模拟软件

-互动学习平台

4.教学手段：

-小组讨论

-视频观看与讨论

-案例分析

-实践活动

-讲座

-课后作业教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解环境卫生学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环境卫生内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确环境卫生教学目标和环境卫生重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保环境卫生教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环境卫生的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环境卫生学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境卫生内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为环境卫生新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环境卫生知识点，结合实例帮助学生理解。

突出环境卫生重点，强调环境卫生难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境卫生问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环境卫生知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环境卫生问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环境卫生相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环境卫生内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环境卫生的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环境卫生内容，强调环境卫生重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的环境卫生内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解环境卫生对人类生活的重要性，掌握环境卫生问题的原因和影响，以及了解环境卫生保护的基本方法。

2.技能提升：学生将能够在实践中运用所学的环境卫生保护知识，通过小组讨论和实践活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3.态度价值观培养：学生将能够培养对环境卫生的关注和责任感，形成积极的环境保护意识，将所学知识应用到日常生活中，自觉维护环境卫生。

4.创新思维：通过拓展延伸环节的学习，学生将能够关注环境卫生的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神，激发学生对环境卫生学科的兴趣。

5.情感交流：通过课堂小结和作业布置，学生将能够与教师进行有效的情感交流，分享学习环境卫生的心得和体会，增强师生之间的互动和联系。课后作业为了巩固学生对环境卫生知识的理解和应用，布置以下课后作业：

1.总结环境卫生对人类生活的重要性，列举三个实例说明。

答案：环境卫生对人类生活至关重要，它直接影响着我们的健康和生活质量。例如，干净的饮用水可以预防疾病传播，良好的空气质量可以减少呼吸道疾病的发生，整洁的校园环境可以提高学习效率等。

2.分析环境卫生问题的原因和影响，提出两个解决环境卫生问题的建议。

答案：环境卫生问题的原因主要包括工业污染、生活污染、不合理开发等。环境卫生问题对人类生活造成很大的影响，如水源污染导致疾病爆发，空气污染影响健康，垃圾围城影响城市形象等。为解决环境卫生问题，建议加强环保法律法规的制定和执行，提高公民环保意识，推广绿色生活方式等。

3.描述环境卫生保护的基本方法，设计一个环境卫生保护的实践活动。

答案：环境卫生保护的基本方法包括垃圾分类、减少一次性用品使用、节约能源等。一个环境卫生保护的实践活动可以是组织学生进行校园垃圾分类，或者开展一次性用品减少使用宣传活动等。

4.结合自己的生活经验，分享一个环境卫生保护的实际行动，并说明其意义。

答案：我曾在家里实行垃圾分类，将可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾分类投放。这个实际行动的意义在于减少垃圾污染，提高资源的回收利用率，保护环境等。

5.列举三个环境卫生的常见错误，解释其原因，并提出改进措施。

答案：三个环境卫生的常见错误包括随地乱扔垃圾、滥用一次性用品、水龙头不关等。这些错误的原因可能是缺乏环保意识、方便快捷心理等。改进措施可以是加强环保教育，提高公民环保意识，培养良好的生活习惯等。教学反思与改进在刚刚结束的环境卫生课程中，我尝试了新的教学方法，与学生进行了互动讨论，设计了实践活动，现在我对这次教学进行反思，并制定相应的改进措施。

首先，我意识到在课程的导入部分，我成功地激发了学生的兴趣，但我也注意到在提出问题时，我没有给学生足够的时间思考，导致部分学生没有机会参与到课堂讨论中。因此，我计划在未来的教学中，给出更多的时间让学生独立思考，并鼓励他们提出自己的观点。

其次，我在新课呈现部分详细讲解了环境卫生知识点，但课后我发现部分学生对知识的掌握并不扎实。这让我意识到我需要在教学中加入更多的实际案例，让学生通过分析案例来加深对知识的理解。同时，我也计划增加课堂互动，让学生在讨论中巩固知识。

再次，我在巩固练习环节设计了随堂练习，但我发现学生的练习效果并不理想。我认为这是因为在练习