Unit2 Whats your number？Lesson9（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit2What’syournumber？Lesson9（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教精通版英语四年级上册Unit2What'syournumber?Lesson9

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于数字的英语句子，如"What'syournumber?"和"Mynumberis..."。

2.文化意识：通过学习西方人的数字观念，学生能够了解并尊重不同文化背景下的数字习惯。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语字母、简单的单词和基本的日常用语。他们也已经掌握了关于自我介绍的一些基本句子，如"Mynameis..."和"Iamfrom..."。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习充满了好奇心和热情，他们善于模仿和重复。在这个年龄段，学生们的动手能力和团队协作能力较强，他们喜欢通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些新的词汇和句型感到困惑，如"What'syournumber?"和"Mynumberis..."。此外，他们可能对西方人的数字观念和数字习惯感到陌生，需要在课堂上进行一定的了解和讨论。在进行小组活动和互动游戏时，部分学生可能会表现出一定的害羞和内向，需要教师鼓励和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过问答、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与度。

b.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

c.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中轻松学习。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等展示教学内容，增加直观性和趣味性。

b.电子白板：运用电子白板进行互动式教学，方便学生参与和展示。

c.教学软件：运用适合学生的教学软件，辅助教学，提高学习效果。教学过程1.导入（5分钟）

a.开场提问：“同学们，你们有自己的电话号码吗？”引导学生分享并说出自己的电话号码。

b.教师展示一幅图片，图片中包含不同的数字，如钟表、日历等，引导学生观察并说出这些数字。

c.引入本节课的主题：“今天，我们将学习如何用英语表达数字。”

2.新课内容展示（15分钟）

a.教师展示PPT，呈现数字1-10的英文单词和句型“What'syournumber?”以及“Mynumberis...”。

b.教师逐个讲解数字单词和句型，让学生跟读并模仿。

c.教师通过例句展示如何询问和回答电话号码，如“Hello,mayIhaveyourphonenumber?”和“Sure,myphonenumberis...”。

3.实践与应用（10分钟）

a.学生分成小组，每组选择一个数字，用英文描述这个数字的特点和用途。

b.各小组展示自己的描述，其他小组进行评价和补充。

c.教师组织一个数字接龙游戏，学生按照顺序说出数字，如果某个学生不能继续，则接受惩罚，如唱英文歌曲或表演小节目。

4.课堂练习（10分钟）

a.教师发放练习题，题目包括填空、选择和翻译等类型，让学生独立完成。

b.教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。

c.学生互相交换作业，进行互评和自我评价。

5.总结与拓展（5分钟）

a.教师回顾本节课所学内容，强调数字的重要性和在日常生活中的应用。

b.学生分享自己学习数字英语的心得和感悟。

c.教师提出一个拓展任务：让学生课后调查家人的电话号码，并用英语表达出来，下节课分享。

6.课后作业（课后自主完成）

a.完成练习题，巩固所学知识。

b.准备课后拓展任务，调查家人的电话号码并用英语表达。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握数字1-10的英文表达方式。

-学生能够正确使用句型“What'syournumber?”和“Mynumberis...”进行日常交流。

-学生能够理解并运用数字在电话号码、地址等方面的应用。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、游戏等活动，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在实践活动中，培养了观察、思考和解决问题的能力。

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握了有效的学习方法和策略。

3.情感态度与价值观：

-学生对英语学习保持了积极的态度和兴趣。

-学生对不同文化背景下的数字习惯表示尊重和理解。

-学生在学习过程中，培养了乐观、自信和坚持的精神品质。

4.创新与拓展：

-学生能够运用所学知识，创新性地进行数字描述和表达。

-学生在课后拓展任务中，展示了独立思考和解决问题的能力。

-学生通过调查家人的电话号码，了解了数字在实际生活中的应用，并将所学知识运用到实际生活中。典型例题讲解1.例题一：填空题

题目：用数字1-10的英文单词填空。

答案：

-Ihave_____apples.(five)

-Myphonenumberis_____.(888-8888)

-Sheliveson_____thStreet.(fifth)

2.例题二：句型转换题

题目：将下列句子改为疑问句。

答案：

-What'syournumber?(What'syournumber?)

-Mynumberisfive.(Isyournumberfive?)

3.例题三：对话创作题

题目：假设你在学校遇到了一个新同学，你们互相询问电话号码。

答案：

-A:What'syournumber?

-B:Mynumberiseight.What'syournumber?

-A:Mynumberissix.Nicetomeetyou!

4.例题四：数字应用题

题目：你的朋友给你发了一条短信，内容是“Mynumberisseven.Callmeback.”，请问你应该如何回复？

答案：

-A:Hey,mynumberiseight.Givemeacallwhenyoucan.

5.例题五：阅读理解题

题目：阅读以下短文，回答问题。

答案：

-Q:Howmanyapplesdoesthegirlhave?

-A:Thegirlhassevenapples.课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生回顾了本节课所学的内容，包括数字1-10的英文单词、句型以及数字在电话号码、地址等方面的应用。

-学生总结了数字表达的规则和用法，例如如何用英语询问和回答电话号码、如何表达地址等。

-学生强调了团队合作和沟通在实践活动中的重要性，以及通过实践活动中培养的观察、思考和解决问题的能力。

2.当堂检测

-教师设计了一份当堂检测试卷，包括填空、选择、阅读理解和翻译等类型的问题，以检验学生对本节课知识的掌握情况。

-学生独立完成试卷，教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。

-教师根据学生的答题情况，对学生的学习效果进行评估，并对学生的错误进行指导和纠正。

3.检测结果分析

-教师分析学生的检测结果，了解学生对数字英语知识的掌握程度，以及学生在应用能力和解决问题方面的表现。

-针对学生的错误和不足，教师制定相应的辅导计划和教学策略，以帮助学生进一步提高。

4.课后反思与拓展

-学生对自己的学习进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足，明确今后的学习目标和计划。

-学生根据课堂小结和当堂检测的结果，调整自己的学习方法和学习策略，提高学习效果。

-学生积极参与课后拓展活动，如调查家人的电话号码、与同学进行数字游戏等，将所学知识运用到实际生活中，提高英语的综合运用能力。板书设计①知识点：数字1-10的英文单词和句型

②关键词：number,what'syournumber?,mynumberis...

③句型结构：What'syournumber?-Mynumberis...

2.艺术性与趣味性

①设计数字形状的板书，如用大的数字形状来表示数字1-10，让学生直观地感受到数