Unit 2 My school things 单元整体教学设计-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2Myschoolthings（单元整体教学设计)-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册Unit2Myschoolthings。本单元主要围绕学生的学校物品展开，通过学习本节课，学生能够掌握关于学校物品的词汇，如pencil,eraser,ruler,book等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。教学目标是帮助学生提高他们的听、说、读、写能力，并能够运用所学知识进行实际的情景交际。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够提高他们的听、说、读、写能力，掌握关于学校物品的词汇和句型，并在实际情景中进行运用。同时，学生将能够培养他们的文化意识，了解和学习英语国家的学校文化。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生的思维品质和学习能力也将得到提升。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握关于学校物品的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。具体重点包括：

-词汇：如pencil,eraser,ruler,book等学校物品的词汇。

-句型：如"Thisismy...","Ihavea...","It'sfor..."等，用于描述和交流自己的学校物品。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到的难点内容包括：

-生词的记忆和运用：学生需要记住并正确使用关于学校物品的新词汇，这对于他们来说可能是一个挑战。

-句型的理解和运用：学生可能对如何正确运用句型来描述自己的学校物品感到困惑。

-听力理解：本节课的听力材料可能包含一些对学生来说较难理解的句子，他们需要通过反复听和练习来提高理解能力。

-情景交际：学生需要学会如何在实际情景中运用所学知识进行交流，这可能需要他们超越简单的句子复述，进行更复杂的语言表达。

针对以上难点，教师可以采取有效的教学方法，如通过图片、实物展示，以及情景模拟等手段，帮助学生更好地记忆和理解词汇和句型。同时，教师可以提供充足的练习机会，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的听力和口语能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生互动和学生之间的交流。

-情境教学：利用实物、图片等创设学校物品相关的实际情境，帮助学生理解和运用所学词汇和句型。

-任务型教学：设计具有实际意义的任务，如制作学校物品清单、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用英语。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示学校物品图片和场景，增强学生的直观感受和兴趣。

-电子白板应用：通过电子白板进行词汇和句型的书写、展示和互动，提高教学的动态性和互动性。

-学习软件利用：运用适合学生的英语学习软件，进行听力练习和口语表达的互动游戏，提高学生的听力和口语能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit2Myschoolthings”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2Myschoolthings的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2Myschoolthings课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2Myschoolthings课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2Myschoolthings知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述学校物品的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述学校物品的词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2Myschoolthings知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校物品的词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2Myschoolthings知识点，掌握描述学校物品的词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2Myschoolthings课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2Myschoolthings相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2Myschoolthings知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更好地理解和拓展Unit2Myschoolthings的知识点，可以提供以下拓展阅读材料：

-故事书：选择一本与学校生活相关的英语故事书，如《TheSchoolMouse》或《MySchoolBag》，让学生在课后阅读，提高他们的阅读理解能力。

-文章：提供一篇关于学校物品的英语文章，如《Tenessentialschoolsupplieseverystudentneeds》，让学生阅读并了解学校物品的重要性。

-文化资料：提供一些关于英语国家学校文化的资料，如学校规则、课堂纪律等，让学生了解不同国家的学校文化差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以进行以下自主学习和探究活动：

-制作词汇卡片：学生可以制作学校物品的词汇卡片，每张卡片上写上一个单词，并在卡片背后写上该单词的定义和例句，以便复习和巩固。

-观察和记录：鼓励学生观察自己学校的物品，并记录下他们所使用的学校物品，如笔记本、文具盒等，然后用英语描述出来。

-创编小故事：学生可以尝试用自己的学校物品创编一个小故事，可以使用所学的词汇和句型，如"Thisismy...","Ihavea..."等，并与其他同学分享。

-观看视频教程：学生可以观看一些英语学习视频教程，如如何正确使用学校物品的视频，以提高自己的实际操作能力。教学反思与总结在教学Unit2Myschoolthings的过程中，我采用了多种教学方法和手段，如互动式教学、情境教学、任务型教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也利用了多媒体教学和电子白板等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

在教学方法上，我通过提问、小组讨论等方式，引导学生自主思考，培养他们的自主学习能力。在情境教学中，我利用实物、图片等创设学校物品相关的实际情境，帮助学生理解和运用所学词汇和句型。在任务型教学中，我设计具有实际意义的任务，如制作学校物品清单、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用英语。

在教学手段上，我利用PPT、视频等展示学校物品图片和场景，增强学生的直观感受和兴趣。我通过电子白板进行词汇和句型的书写、展示和互动，提高了教学的动态性和互动性。我运用适合学生的英语学习软件，进行听力练习和口语表达的互动游戏，提高了学生的听力和口语能力。

在教学实施过程中，我注意到学生的积极参与和互动，他们在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的表现很好。他们能够积极参与，主动提问，并与同伴合作完成任务。这表明他们在学习过程中不仅掌握了知识，还提高了他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在听力材料的选择上，我应该更注意材料的长度和难度，确保它们适合学生的年龄和能力水平。此外，在课堂管理方面，我应该更加注重纪律和秩序，以确保所有学生都能积极参与并专注于学习。重点题型整理1.词汇填空题：根据句子内容，填入适当的学校物品词汇。

示例：Ihavea___anda___.Iusethemtowriteanddraw.

答案：pencil,eraser

2.选择题：选出正确的学校物品词汇。

示例：Whichofthefollowingisaschoolthing?

A.Car

B.Chair

C.Desk

D.TV

答案：C.Desk

3.句子翻译题：将句子翻译成英文。

示例：这本书是我的。

答案：Thisbookismine.

4.问答题：根据问题回答，用英语表达。

示例：Whatdoyouhaveinyourpencilcase?

答案：Ihaveapencil,aneraser,aruler,andasharpenerinmypencilcase.

5.写作题：描述你的学校物品。

示例：Myschoolbagisblue.Iputmybooks,pencils,andarulerinit.Ithelpsmecarrymythingstoschool.

答案：Myschoolbagisred.Iputmybooks,pencils,aneraser,andarulerinit.Ithelpsmecarrymythingstoschool.课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握情况。例如，我会问学生：“你能告诉我你的铅笔和橡皮擦是什么颜色的吗？”通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了相关词汇。

-观察：在课堂上，我会观察学生的参与情况和互动情况。例如，我会观察学生是否积极参与小组讨论，是否能够运用所学的词汇和句型进行交流。通过观察，我可以了解学生的实际运用能力。

-测试：在课堂上，我会进行小测试来检查学生对知识的掌握情况。例如，我会给出一些关于学校物品的图片，让学生用英语描述它们。通过测试，我可以了解学生是否能够准确地运用所学的词汇和句型。

2.作业评价

-认真批改：我会认真批改学生的作业，检查他们的书写、语法和拼写错误。例如，我会检查学生是否能够正确使用“Thisismy...”和“Ihavea...”等句型。通过批改，我可以了解学生是否能够独立完成作业。

-点评：我会对学生的作业进行点评，给出具体的改进建议。例如，我会指出学生在作业中的错误，并告诉他们正确的表达方式。通过点评，我可以帮助学生改正错误，提高他们的作业质量。

-及时反馈：我会及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。例如，我会表扬学生在作业中的进步，并告诉他们继续保持。通过反馈，我可以激发学生的学习兴趣，鼓励他们继续努力学习。内容逻辑关系①学习学校物品的词汇：如pencil,eraser,ruler,book等。

②掌握描述学校物品的句型：如"Thisismy...","Ihavea...","It'sfor..."等。

③运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

2.语言逻辑关系

①词汇与句型的关联：学生需要理解词汇在句型中的运用，如"pencil"与"Thisismypencil"的关联。

②