精通英语六年级上册教案

本学期教学进度一览

周数课时单元

1-26Unitl

3-46Unit2

5-66Unit3

7-86Unit4

9-106Unit5

11-126Unit6

UnitlIgotoschoolat8:00

Lesson1

一知识与能力目标

1.学习简单介绍自己的日常生活和学习情况。

2.熟悉英文e-mail的格式，并在实际生活中应用。

二教学过程与方法目标

能够正确地听、说、认读下面的单词和句子：e-mail>dailylife>afterdinner、best

wishes、London>minutes等Igetupat7:30inthemorning.

三情感态度与价值观目标

在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。

四教学重点：

Igetupat7:30inthemorning.

Igotoschoolat8:30.

难点：

e-mail>dailylife>afterdinner、bestwishes、London>minutes等

三、教学工具：

Pictures、tape、recorder.

【教学过程】：

1.热身/复习(Warming-up/Revision)

1)师生问好。

T:Goodmorning.S:Goodmorning:Nicetoseeyouagain!

S:Nicetoseeyouagain!

2)猜谜游戏：教师向学生介绍说自己结识了一个外国新笔友，并请学生根据国旗图片呈现说

出是哪个国家的。教师可参考使用以下语言：Ihaveanewpenpals.Sheoftenwritee-

mailtomeandIoftenwritee-mailtoher,too.Let，slookatthepicturesinher

e-mails.Canyouguesswheretheycomefrom?

2.新课导入（Presentation）

1）教师总结游戏结果，可以提问2~3名学生：WheredoesLucecomefrom?学生答出:Luce

comesfromLondon.

2）教师以对话的方式，引导学生说出：Ane-mail,然后，教师告诉学生看别人的东西需要事

先征得同意。

3）教师简介英语电子邮件的写作格式。请几名学生说一说他们的电子邮箱地址。

4）出示准备好的图片，播放两遍录音，让学生听一听Lucy是如何介绍她的日常生活的。参考

问题：Whatisthee-mailabout?Wheredoesshehavelunch?

5）教师带领全体学生做填空游戏。让学生合上书，教师大声读出邮件中的部分内容，留出一

些具体信息（参见下文画线部分），让学生凭记忆说出。

3.趣味操练（Practice）

向学生介绍申请电子邮箱的方法，小组内交流各自已有的和即将申请的电子邮箱地址。

4.课堂评价（Assessment）

1）教师指导学生对自己的学习活动进行自我评价与小组评价，用A（优秀）、B（良好）、C

（继续努力）记录在表格内：

5.布置作业（Homework）

【板书设计】

Lesson1

Igetupat7:30inthemorning.

Igotoschoolat8:30.

Igethomeat4:00.

【教学反思】

Basicallycompletedtheteachingtasks,studentsmastertheteachingcontentof

thissection,totheinitialuseofthelanguageofcommunication.

Lesson2

一、知识与能力目标

强化操练本单元的重点句子结构；拓展表示日常生活中经常性、习惯性动作的动词短语和

表示时间的短语。结合实物与图片为学生提供与日常生活密切相关的运用语言的机会，提高学

生在真实的场景中运用语言进行交际的能力。

二、教学过程与方法目标

1.要求能够听、说、认读以下与日常生活中经常性、习惯性动作表达有关的词语和句子。have

breakfast,havelunch,havedinner,getup,gotoschool,school

2.学习和练习正确书写四会单词与短语：have,breakfast,lunch,dinner

四会句子：Ihavebreakfastat7:30.Ihavelunchatl2:00.Ihavedinnerat6:00.

3.学生两人一组互相交流自己的日常生活安排，并用学过的语言进行记录，不会写的单词可

以用图画表达。

4.以chant形式学习字母组合cl在单词中的发音/kl/,通过集中感知和反复操练，让学生

形成正确的语感和准确的发音习惯，同时拓展和巩固相关语言知识。

三、情感态度与价值观目标

在日常生活中主动养成良好的学习、生活习惯。

四、教学重难点：

1.学习和练习正确书写四会单词：have,breakfast,lunch,dinner

四会句子：Ihavebreakfastat7:30.Ihavelunchatl2:00.Ihavedinnerat6:00.

2.学生两人一组互相交流自己的日常生活安排，并用学过的语言进行记录，不会写的单词可

以用图画表达。

五、教学工具：

Pictures、tape>recorder.

【教学过程】

1.热身/复习(Warming-up/Revision)

1)播放四年级下册第11课中的chant.(Earlytobed.Earlytorise.Makeushealthy!

Makeuswise!WatchTV?No,no,no.It'sten,ten,ten.)在欢快的节奏中，师生自然

地跟唱。引起学生对有关日常行为习惯表达方式的回忆。

2)学生分小组交流自己制定的Timetable,讨论一下谁的作息时间最合理。

2.新课导入(Presentation)

1)请各组选派一名学生发言，用英语说出本组的作息时间。鼓励学生运用第1课学过的语

言：Igetupatseveninthemorning.Igotoschoolat7:00.等。

2)教师在黑板上画简笔画，内容是学生一天的学习生活安排。也可以用收集的照片或图片。

在各个时间段的活动下面用表盘标上时间。

3)让学生分组讨论图画内容，注意运用本课的核心句式，例如

Ihavebreakfastat7:30inthemorning.

Idon'thavebreakfastat7:30inthemorning.

4)教师提出问题：Whattimedoyougotoschool?学生纷纷回答：Igotoschoolat

8:30.

5)播放Justpractise部分的录音，学生跟读。

6)教师示范板书本课要求四会的单词和句子，让学生模仿练习3.趣味操练(Practice)

教师在黑板上画简笔画，内容是一漂亮的小女孩正坐在草地上看书，她的身边还有一只小闹

钟，闹钟正在响。教师介绍：Whoisthisprettygirl?Doyouwanttoknowher?Oh,

sheismystudent.HernameisClara.Claraisnowsittingonthegrass.Look,

thegrassissoclean.Andwhat'sthis?It'saclock.Canaclockspeak?Yes,a

clockcansayclick.(师生共同重复Aclockcansayclick.)

3)播放Let'sreadandchant部分的录音。学生跟着模仿，

4)布置作业(Homework)

【板书设计】

Lesson2

.havebreakfast,lunch,dinner

Ihavebreakfastat7:30.

Ihavelunchatl2:00.

Ihavedinnerat6:00.

【教学反思】

Basicallycompletedtheteachingtasks,studentsmastertheteachingcontentof

thissection,totheinitialuseofthelanguageofcommunication.

Lesson3

-知识与能力目标

1.询问和介绍他人的日常生活情况。

2.熟悉英文e-mail的格式，并在实际生活中应用。

二教学过程与方法目标

1.能够正确地听、说、认读下面的单词：takeawalk、cookdinner、parentso

2.能够正确地听、说、认读下面的句子：

Everymorningshegetsupat6:00.

Thenshecooksbreakfast.

Shegoestoschoolat7:00.

三情感态度与价值观目标

在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。

四、教学重难点：

重点：Everymorningshegetsupat6:00.

Thenshecooksbreakfast.

Shegoestoschoolat7:00.

Shegoeshomeatabout5:30intheafternoon.

Afterdinnersheoftentakesawalkwithmyfather.

ShereadsEnglishstoriestome.

难点：如何让学生理解单数第三人称的变化。

五、教学工具：

Pictures、tape>recorder.

六、教学过程：

1.热身/复习（Warming-up/Revision）

自由讨论：组织学生分组谈论自己的家人，话题是Myfamily,要求学生借助家庭成员的照

片，帮助自己向同学介绍。参考语言：

Letmetellyousomethingaboutmyfamily.Mymotherisa....

2.新课导入（Presentation）

1）教师总结自由讨论活动，并提出新的问题：Youhaveahappyfamily.Andwhomdoyou

lovebestinyourfamily?Why?学生会答出不同的答案：Ilovemyfather/mother/

grandpa/grandmabest.教师启发学生说出各种原因：He/Sheisverykindtome.He

worksveryhard.Sheoftenhelpsmewithmylessons.Heoftenbringsmesome

candies.

2）教师告知学生LiYan又收到了Lucy的电子邮件，并请学生猜一猜，电子邮件的内容是什

么：Look!Lucysendsane-mailback.Guesswhatshe'stalkingaboutthistime?学

生踊跃发言，教师展示图片，引导学生仔细观察并说出答案：Oh,it'sabouthermother.

3）播放录音，学生边看挂图边听录音，理解e-mail的内容。引导学生理解动词短语：takea

longwalk,takeawalk、cookdinner>parentso的含义，并请学生模仿、跟读。

4）再放录音，让学生完整地跟读模仿。

5）教师提出问题，了解学生理解录音的程度：

Whattimedoeshermothergetup?

Whattimedoesshegohome?

Whatdoesshedoafterdinner?

Whatdoesshedoafterthat?

6）组织学生分组练习朗读，开展小组间朗读比赛，师生共同给与评价。

3.趣味练习（Practice）

1）开展主题为Mymother的演讲比赛，比一比，谁的语音语调正确，语言正确、流畅，表演

生动真实。

2）给自己的笔友写一封e-mail,介绍自己家人的日常生活习惯。

3）用本课所学的语言知识，说一说中国妈妈的日常生活与你所知道的国外妈妈的生活的相同

点和不同之处。

5.布置作业（Homework）

【板书设计】

Lesson3

Everymorningshegetsupat6:00.

Thenshecooksbreakfast.

Shegoestoschoolat7:00.

【教学反思】

Basicallycompletedtheteachingtasks,studentsmastertheteachingcontentof

thissection,totheinitialuseofthelanguageofcommunication.

Lesson4

一、知识与能力目标

强化操练重点句子结构，拓展表示经常性、习惯性动作的动词短语；结合实物与图片为学生提

供运用语言的机会；提高学生在真实的生活场景中运用英语交际的能力。

二、教学过程与方法目标

1.要求能够听、说、认读以下短语和句子：

takeawalk>cookbreakfast,teachEnglish,readstories.

2.学习和练习正确书写四会单词、短语：walk,afternooneverymorning,evening

3.通过对比I和He/She开头的句子的不同，初步感知了解英语中第三人称单数动词的用

法，教师不必细致地讲解语法，只让学生简单了解会说，形成初步感性认识即可。

4.利用chant培养学生英语朗诵的节奏感，集中进行音素模仿训练。要求学生熟悉辅音字母

组合ea在单词中的读音。

三、情感态度与价值观目标

1.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交往的意识和能力。

2.能够结合本单元语言学习的内容，在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。

四、教学重难点：

1.学习和练习正确书写四会单词、短语：takeawalk、cookbreakfast,teach,English,

readstories.

2.学生在小组活动中展示家人或朋友的照片，并运用本课所学语言知识介绍他们的日常生

活。

3.利用chant培养学生英语朗诵的节奏感，集中进行音素模仿训练。要求学生熟悉辅音字母

组合ea在单词中的读音。

五、教学工具：

Pictures、tape、recorder.

六、教学过程：

1.热身/复习(Warming-up/Revision)

1)播放四年级下册第10课中的歌曲(It'stimetogotoschool),在欢快的音乐声中，

让学生自然地跟唱。培养强化学生良好的学习、生活习惯，并为本课教学内容的学习做好铺

垫。

2)让学生就日常生活话题采访自己的一位同学，并进行记录，将动作与时间用英语或图片形

式填入表格。

2.新课导入(Presentation)

1)学生将采访结果在小组内进行展示交流，每组推选出一名学生在全班进行汇报。

2）教师对学生的学习活动进行评价后，提出新问题：Whoworksthehardestinyour

family?启发学生运用英语比较自己与父母的起床时间和晚上到家的时间：Igetupat7:00

inthemorning.Mymathergetsupat6:00inthemorning.等，得出结论，使学生掌握

介绍自己或他人的日常生活情况的英语表达方式。

3）教师一1边展示有关以下内容的图片：takeawalk、cookbreakfast,teachEnglish,

readstories,一边提问：Doyouoftendothisthings?Doesyourmotheroftendo

thesethings?引导学生答出：No,Idon，tcookbreakfastinthemorning.Shedoesn，t

teachEnglish.

4）教师重复以上动作的英语，让学生模仿、跟读。

5）播放录音，请学生看图、听录音、认读词汇与句子。

6）板书本课四会的内容，引导学生口说后练习正确书写。

3.趣味练习（Practice）

1）请学生在小组内展示家人或好朋友的照片，运用本课所学的语言交流他们的生活、学习情

况。

2）教师用简笔画在黑板上创设一位老奶奶在种草的情景，并介绍说：Thisismy

granny.Shegrowsgrasseveryday.

5.布置作业（Homework）

6.板书设计

Lesson4

teachEnglish

readstories.

Shegetsupat6:00inthemorning.

【教学反思】

Basicallycompletedtheteachingtasks,studentsmastertheteachingcontentof

thissection,totheinitialuseofthelanguageofcommunication.

Lesson5

一、知识与能力目标

继续学习询问和介绍有关他人的日常生活情况的表达方式，提高收集和获取信息的能力。

二、教学过程与方法目标

1.能够正确地听、说、认读下面的单词和短语：

often,seeafilm,dothehousework,WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftengoand

seeafilm.

2.能够正确地听、说、认读下面的句子：

WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftengoandseeafilmwithmyparents.

Isitdifficulttoplaythepiano?Yes.ButZhouPeialwayshelpsme.

DoessheplaythepianoonSaturdays?

Yes,shepracticesitathome.Butsometimesshehelpshermumtodothehousework.

Weshouldlearnfromher.

三、情感态度与价值观目标

1.在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。

2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交往的意识和能力。

四教学重难点：

重点：often,seeafilm,dothehousework,WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftengo

andseeafilm

难点:Isitdifficulttoplaythepiano?Yes.ButZhouPeialwayshelpsme.

DoessheplaythepianoonSaturdays?

Yes,shepracticesitathome.Butsometimesshehelpshermumtodothehousework.

Weshouldlearnfromher.

五、教学工具：

Pictures>tape>recorder

六、【教学过程】

1.热身/复习(Warming-up/Revision)

播放五年级下册第24课中的chant(Wearegoingonafieldtrip.),在欢快的节奏中，

师生自然地跟唱。

2.新课导入(Presentation)

1)教师出示一张电影院的照片：Doyouoftengoandseeafilm?根据学生的反应，教师

总结学生的回答说：Ioftengoandseeafilm.

..DoyouwanttoknowaboutKateandPeter?

2)教师使用自制的教学图片及本课的词语卡片，对学生提出任务要求：Whatdoyoudoon

Saturdays?WhatdoesKatedoonSaturdays?

3)教师引导学生观察照片与词语卡片，并将合适的卡片放在对应的照片下。教师示范读音，

学生跟读。

4)教师向学生提出问题WhatdoyoudoonSaturdays?WhatdoesKatedoonSaturdays?

Isitdifficulttoplaythepiano?

根据学生的回答，教师总结说：Ioftengoandseeafilm

Yes.ButZhouPeialwayshelpsme.

Butsometimesshehelpshermumtodothehousework.

Weshouldlearnfromher.

.解释often,sometimes,seeafilm,dothehousework,的含义。教师示范读音，学生跟

读。

5)播放本课录音，指导学生跟读，然后分小组练习表演对话。

3.趣味练习(Practice)

教师请学生分组进行角色扮演比赛，

4.布置作业(Homework)

5.板书设计

Lesson5

Isitdifficulttoplaythepiano?

Yes.ButZhouPeialwayshelpsme.

DoessheplaythepianoonSaturdays?

Yes,shepractisesitathome.

【教学反思】

Basicallycompletedtheteachingtasks,studentsmastertheteachingcontentof

thissection,totheinitialuseofthelanguageofcommunication.

Lesson6

一、知识与能力目标

强化操练本课重点句子结构：WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftengoandseeafilm.

WhatdoesKatedoonSaturday?Sheusuallyplaysthepiano.

扩展表示日常行为习惯的动词短语；强化表示动作频率的副词，并利用图片进行操练，从而提

高学生实际运用语言的能力。

二、教学过程与方法目标

1.要求能听、说、认读以下单词、短语和句子，能熟练运用这些词句介绍他人的日常生活情

况：

表示动作频率的副词：often,sometimes

句子：WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftengoandseeafilm.

WhatdoesKatedoonSaturday?Sheusuallyplaysthepiano.

2.学习和练习正确书写本课的四会单词、词组和句子：

Often,seeafilm,cleanthewindow/door/floor,easy,difficult,Whatdoyoudoon

Saturdays?Ioftengoandseeafilm.

3.让学生以小组为单位开展采访名人的社会实践活动，在活动过程中，自然运用本单元重点

句子结构，学习和掌握完成采访任务的步骤。通过以上学习任务，强化提高学生的语言交际

4.通过chant培养学生英语朗诵的节奏感，同时进行语音训练，要求学生熟悉辅音字母组合

ee在单词中的读音/I;/。

三、情感态度与价值观目标

1.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交往的意识和能力。

2.能够结合本单元语言学习的内容，在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。

3.能够在学习活动中，形成乐观、积极向上的人生观。

四、教学重难点：

1.学习和练习正确书写本课的四会单词、词组和句子：often,seeafilm,cleanthe

window/door/f1oor,easy,difficult,WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftengoand

seeafilm.

2.通过chant培养学生英语朗诵的节奏感，同时进行语音训练，要求学生熟悉辅音字母组合

五、教学工具：

Pictures、tape>recorder.

六、教学过程：

1.热身/复习(Warming-up/Revision)

1)师生同唱英文歌曲Themorewegettogether©

2)开展题目为WhatdoyoudoonSaturdays?的自由讨论，出示名人照片，请学生根据对他

们的了解，用本单元所学的句子结构自由发言。例如：WhatdoyoudoonSaturdays?I

oftengoandseeafilm.

WhatdoesKatedoonSaturday?Sheusuallyplaysthepiano.

2.新课导入(Presentation)

1)教师出示画有Kate生活场景的图片，请学生在小组内用英语进行讨论，并为图片写英语注

解，如seeafilm,playthepiano,cleanthewindow/door/f1oor然后，教师示范朗读动

词短语，学生跟读。

2)利用形象的图表教学频率副词，然后找若干名学生谈一谈Kate进行以上活动的频率。

3)教师拿着图片，让学生进行快速反应练习。例如，教师问：WhatdoesKateusuallydo?

让学生快速找出李先生在办公室吃饭的图片，指着图说：Sheusuallyplaysthepiano.

4)放Justpractise部分的录音，学生看图听录音，模仿跟读。

5)教师板书本课四会的内容，帮助学生口说后练习正确书写。

3.趣味练习(Practice)

4播放本课chant录音

5.布置作业(Homework)

Often,seeafilm,cleanthewindow/door/floor,easy

difficult

6.板书设计

Lesson6

Oftenseeafilmcleanthewindow

/door/floor

【教学反思】Basicallycompletedtheteachingtasks,studentsmastertheteaching

contentofthissection,totheinitialuseofthelanguageofcommunication.

Unit2What'syourhobby?

Lesson7

一、知识与能力目标

强化操练本课重点句子结构：Peter,Bob,LiYan和Kate在谈论各自有些什么样的爱好。行动

目标：

二、教学过程与方法目标

1.要求能听、说、认读以下单词、短语和句子，能熟练运用这些词句介绍他人的日常生活情

况：

学习如何用英语询问和表达兴趣、爱好。

2.学习和练习正确书写本课的四会单词、词组和句子：

三、情感态度与价值观目标

1.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交往的意识和能力。

2.能够结合本单元语言学习的内容，在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。

3.能够在学习活动中，形成乐观、积极向上的人生观。

四、教学重难点：

重点：Doyouliketoycars?

Yes.Myhobbyiscollectingtoycars.

What?syourhobby?

难点：Myhobbyiscollectingmaps.

Ilikecollectingpicturecards.

五、教学工具：

Pictures、tape、recorder.

六【教学过程】

1.热身/复习（Warming-up/Revision）

让小组合作展示自编的chant,鼓励学生结合chant内容，利用课前准备的实物给chant配上

动作。教师和学生共同评价。

2.新课导入（Presentation）

1）展示本课的教学挂图，让学生观察。

2教师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。

Who'stheboyontheleft?Who'sthegirlontheright?Who'stheboyinthe

middle?Whataretheydoing?Yes,theyaretalking.Canyouguesswhattheyare

talkingabout?Yes,theyaretalkingabouttheirhobbies.

3）引导学生观察图中的toycars,maps

Therearesomeinterestingthingsinthepicture.Whatcanyousee?

4）对于学生所说出的图中的搜集品给以评价。

5）播放录音，让学生听后回答问题，可以根据实际情况多放几遍录音。

6）再播放录音，让学生回答如下问题：

Wholikescollectingtoycars?Wholikescollectingstamps?Wholikescollecting

maps?Doyoulikecollectingstamps?What'syourhobby?_

3.趣味操练(Practice)

1)让学生合上书看挂图，教师播放录音，让学生听录音模仿。

2)让学生两人一组，以pairwork的形式练习本课对话。

3)鼓励学生分角色表演本课对话，师生共同评价。

4)鼓励学生2-4人一组，利用自带物品自编自创对话。

活动形式举例：让一个学生A悄悄把代表自己爱好的物品放进一个空书包里，不要让其他学生

看到。然后这个学生和本组同

学一起走到讲台上，作猜爱好的游戏。A指着书包，问本组的第一个同学：Ihaveahobby.

Whatisit?Canyouguess?第一个学生猜：Doyoulike…？(Areyouinterested

in?Doyouenjoy,,,?)如果猜对，A就说：Yes,youareright!Youcanhave

this.把书包里的物品作为礼物赠给同学。如果猜不中，就接着让第二个同学猜。直到本组同

学猜完，如果还没有猜对，就可以让班里的其他同学猜。难猜的物品也可以给一些提示。

5)各小组表演结束后，师生共同给以评价。

4.板书设计：

Lesson7

Doyouliketoycars?

Yes.Myhobbyiscollectingtoycars.

What'syourhobby?

Myhobbyiscollectingmaps.

Ilikecollectingpicturecards.

【教学反思】Basicallycompletedtheteachingtasks,studentsmastertheteaching

contentofthissection,totheinitialuseofthelanguageofcommunication.

Lesson8

一、知识与能力目标

强化操练本课重点句子结构：Peter,Bob,LiYan和Kate在谈论各自有些什么样的爱好。行动

目标：

二、教学过程与方法目标

1.要求能听、说、认读以下单词、短语和句子，能熟练运用这些词句介绍他人的日常生活情

况：

学习如何用英语询问和表达兴趣、爱好。

2.学习和练习正确书写本课的四会单词、词组和句子：

三、情感态度与价值观目标

1.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交往的意识和能力。

2.能够结合本单元语言学习的内容，在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。

3.能够在学习活动中，形成乐观、积极向上的人生观。

四、教学重难点：

重点：Doyou1iketoycars?

Yes.Myhobbyiscollectingtoycars.

What'syourhobby?

难点：Myhobbyiscollectingmaps.

Ilikecollectingpicturecards.

五、教学工具：

Pictures、tape、recorder.

1）选ABCD四个学生到讲台上来。其中A拿着有一个大写单词I的卡片；学生B拿着一个有

大写单词HE的卡片；C拿着toys

Basicallycompletedtheteachingtasks,studentsmastertheteachingcontentof

thissection,totheinitialuseofthelanguageofcommunication.

1.热身/复习（Warming-up/Revision）

配音游戏：播放一段录像，用静音方式播放。让学生根据录像中人物说话时的表情、动作及所

用物品，结合自己所学的语言为其配音。看哪组说的与录音中的内容最接近，教师和学生共同

给以评价。

2.新课导入（Presentation）

1）教师在黑板上展示candypaper,toycars,stamps,picturecards的图片，或者画出这

些物品的简笔画，然后指着图说单词。连说几遍，帮助学生熟悉toy,stamp,card,table

tennis等词的意思。

2）播放Justpractice部分的录音，让学生听，然后再播放录音让学生跟读模仿。

3）教师拿出玩具车的教学卡片图说collect,让学生说：collecttoycars。用同样的方法练

Alcollectstamps,collectcandypaper,collectpicturecards等。

4）教师拿出打乒乓球的教学卡片图说play,让学生说：playtabletennis.用同样的方法练

习playbasketball,playfootball,playvolleyball等。

5）教师指着邮票图说：Myhobbyiscollectingstamps.让学生跟着说，然后自己说。接着

教师指着其他图，让学生用Myhobbyis...说更多的句子。

3.趣味操练（Practice）

1）让学生在四张小纸片上分别写上:likecollecting,likescollecting,Myhobbyis...四个

词组。

5）教师在黑板上画一个高个子的大胖子，再画一个矮个子的瘦子，他们正在往墙上扔球。教

师介绍：Lookatthisboy.HisnameisSaul.IsSaultallorshort?Yes,Saulis

tall.IsSaulbigorsmal1?Yes,Saulisbig.Lookatthatboy.

6）播放chant的录音，让学生听两遍。再播放录音，让学生跟着模仿。最后学生