七年级地理上册 1.1 我们身边的地理教案1 （新版）湘教版

七年级地理上册1.1我们身边的地理教案1（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《七年级地理上册1.1我们身边的地理教案1（新版）湘教版》主要包括以下内容：

1.地理与生活的关系：让学生了解地理学科的研究对象、方法和意义，认识到地理与日常生活的紧密联系。

2.地球的形状与结构：介绍地球的基本形状、经纬网的概念，以及地球的自转与公转。

3.地理方位与地图：学习地理方位的表示方法，掌握地图的基本要素和阅读方法。

4.自然地理与人文地理：了解自然地理和人文地理的基本概念，初步认识地理环境对人类活动的影响。

5.乡土地理：以学生所在地区为例，介绍家乡的地理环境、资源、产业等特点，培养学生的乡土情怀。二、核心素养目标分析1.提高空间感知能力：通过学习地球的形状与结构，培养学生对空间概念的理解，增强对地理事物的空间感知能力。

2.增强地理思维素养：引导学生运用地理视角分析问题，培养其地理思维习惯，提升地理素养。

3.培养地图阅读技能：使学生掌握地图的基本知识和阅读技巧，提高地理信息的获取和处理能力。

4.强化综合分析能力：通过自然地理与人文地理的学习，培养学生对地理环境、资源、产业等方面的综合分析能力。

5.激发乡土情怀与责任感：以乡土地理为切入点，激发学生对家乡的热爱，培养其保护环境、关爱家园的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-地理与生活的紧密联系：强调地理知识在实际生活中的应用，如天气变化、地理位置选择等。

-地球的基本形状与经纬网：理解地球的形状对地理现象的影响，掌握经纬度的基本概念和作用。

-地图的阅读方法：掌握地图比例尺、方向、图例等基本要素，学会使用地图获取信息。

-自然地理与人文地理的初步认识：理解地理环境对人类活动的影响，如气候、地形与农业的关系。

2.教学难点

-空间感知能力的培养：如何让学生通过地球自转、公转等现象，形成对地球空间结构的直观认识。

-地图阅读技能的提升：如何使学生理解并运用比例尺、方向等地图要素，提高地图信息处理能力。

-综合分析能力的培养：引导学生从自然和人文角度综合分析地理环境，如气候、地形、人口、经济等。

-乡土情怀与责任感的激发：通过案例分析，让学生理解家乡地理环境的重要性，培养其环保意识和责任感。

在教学过程中，需针对重点内容进行详细讲解和实例演示，针对难点内容采用直观教具、互动讨论等教学方法，帮助学生理解并掌握。四、教学资源1.硬件资源：

-地球仪

-校园地形模型

-乡土地理实物样本

-投影仪

2.软件资源：

-多媒体教学课件

-地理信息系统（GIS）软件

-电子地图

3.课程平台：

-在线地理学习平台

-学校教学管理系统

4.信息化资源：

-数字化地图资源库

-地理知识动画演示

-网络地理教学视频

5.教学手段：

-实物展示

-多媒体演示

-小组合作学习

-互动问答

-实地考察

-案例分析五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布地球形状与结构相关的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕地球自转、公转等课题，设计探究性问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能，跟踪学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：阅读预习资料，初步理解地球形状和经纬网的概念。

思考预习问题：对地球自转、公转等问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解地球基础知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和探究能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过地球仪演示，引出地球形状和经纬网的重要性。

讲解知识点：详细讲解地球的形状、经纬网以及地图阅读方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析家乡的地理位置和特点。

解答疑问：针对学生在课堂中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，思考地球形状和地图阅读技巧。

参与课堂活动：在小组讨论中，分析家乡地理环境，实践地图阅读。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解地球形状和地图知识。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实际应用能力。

合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深对地球形状和地图知识点的理解，掌握相关技能。

通过实践活动，提升学生的动手操作和问题解决能力。

培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置地图阅读和分析的作业。

提供拓展资源：推荐与乡土地理相关的书籍和视频，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成地图阅读和分析作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习家乡地理知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对地图知识的理解和应用能力。

通过拓展学习，丰富学生的地理知识储备。

培养学生的自我评价和自我提升能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《地理的趣味》、《地图的故事》等书籍，可以让学生在课余时间阅读，了解地理学科的发展历程和地图制作的演变。

-视频资料：与本节课相关的地理科普视频，如《地球的秘密》、《经纬网的作用》等，帮助学生更直观地理解地球的形状和结构。

-地理期刊和杂志：如《中国国家地理》、《地理学报》等，提供最新的地理学科研究成果和前沿动态，激发学生的学习兴趣。

-实地考察资源：学校周边的自然地理和人文地理景观，如山脉、河流、城市建筑等，可以作为学生实地考察的对象。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，阅读地理相关书籍，增加知识储备，提高地理素养。

-建议学生观看科普视频，通过生动形象的画面，加深对地球形状和经纬网的理解。

-组织学生订阅地理期刊和杂志，了解地理学科的最新发展，培养学术兴趣。

-安排实地考察活动，让学生走进大自然，观察地理现象，将理论知识与实际相结合。

-鼓励学生开展小组合作，共同完成拓展学习任务，提高团队协作能力。

-引导学生将所学知识运用到生活中，如制作家乡地图、分析家乡地理环境等，增强学生的实践能力。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上对学生进行随机提问，了解学生对地球形状、经纬网、地图阅读等知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时发现理解不准确或存在疑惑的地方，并给予解答和指导。

-观察学习状态：教师观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况以及与同伴的互动交流，评估学生的学习态度和积极性。

-实践活动评价：在小组讨论、角色扮演、实验等实践活动中，教师评估学生的参与度、合作能力和解决问题的能力，以及学生对知识的应用情况。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的课后作业进行细致批改，检查学生对课堂所学知识的巩固程度，发现并指出作业中的错误和不足。

-点评反馈：教师针对每个学生的作业情况进行个性化点评，肯定学生的进步，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

-鼓励与激励：通过正面评价和鼓励，增强学生的学习信心，激发学生的学习兴趣，鼓励学生继续努力，不断提高。

教学评价的目的是为了更好地了解学生的学习情况，及时发现并解决教学中存在的问题，同时通过评价激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。教师应当将评价结果作为调整教学策略和方法的依据，确保教学活动更加有效地支持学生的学习。八、板书设计-地球的形状：不规则的椭圆体

-地球的轴：地轴

-地球的圈层：地壳、地幔、地核

2.经纬网

-经度：地球表面任意两点的最长弧线

-纬度：地球表面任意两点的最短弧线

-经纬度的表示方法：度、分、秒

3.地图的阅读方法

-地图的三要素：比例尺、方向、图例

-地图的种类：自然地图、人文地图、专题地图

4.自然地理与人文地理

-自然地理：地形、气候、水文、生物等

-人文地理：人口、城市、农业、工业等

5.乡土地理

-家乡的地理位置

-家乡的自然环境

-家乡的人文特色

板书设计应突出重点知识点，用简洁明了的语言表达，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。例如，可以绘制地球形状的简图，标注经纬网的重要概念；设计地图阅读方法的思维导图，清晰展示地图的三要素；用图表形式展示自然地理与人文地理的区别和联系；绘制家乡的地理位置图，标注重要地理特征。通过这样的板书设计，帮助学生更好地理解和记忆地理知识。教学反思与总结然而，我也发现了一