Unit 1 People of achievement Reading and Thinking教学设计-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofachievementReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册的Unit1PeopleofachievementReadingandThinking。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握本单元的生词和短语，如：accomplishments,influential,makecontributionsto等。

2.理解并运用本节课所学的重点句型和语法结构，如：Howdoeshe/sheaccomplishhis/hergoal?Whataccomplishmentsdoeshe/shehave?

3.通过对课文的学习，了解并掌握一些名人的成就，如：AlbertEinstein,HelenKeller等。

4.培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文，获取信息并回答问题。

5.培养学生的口语表达能力，通过小组讨论和分享，让学生表达对名人的看法和感受。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和思考，提高学生的英语阅读理解能力，使他们在阅读过程中能够准确理解文章内容和结构，把握文章的主旨大意。

2.文化意识：通过学习本节课文，了解不同文化背景下的名人成就，提高学生对多元文化的认识和理解，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的信息和观点，提高学生的批判性思维能力，使他们能够从不同角度思考问题，形成自己的见解和观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力，提高他们的自主学习能力和合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读和写作技能，能够理解和运用一些基本的英语语法结构和词汇。此外，学生可能已经学习过一些关于名人的成就和贡献的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们可能对名人和成功故事比较感兴趣，因此可以通过介绍名人的成就和贡献来激发他们的学习兴趣。学生在阅读和思考方面可能具备一定的能力，但可能在口语表达和批判性思维方面需要进一步提高。此外，学生的学习风格可能多样，有的可能喜欢自主学习，有的可能喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和理解课文的过程中，学生可能会遇到一些生词和短语的理解障碍，需要通过上下文和词义推测来解决。此外，学生可能在理解课文中的深层次含义和作者的观点时感到困难，需要通过教师的引导和讨论来帮助他们理解和思考。同时，学生在进行口语表达和批判性思维时可能会感到词汇量和思维能力的限制，需要通过教师的鼓励和指导来提高他们的自信心和能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，用于展示课文和教学材料。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修第一册的英语教材和相关教学指导书。

3.信息化资源：互联网上的相关资料和文章，关于本节课文提到的名人成就和贡献的额外信息。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口语表达练习等，用于促进学生的参与和互动。

5.评估工具：阅读理解测试和口语表达评估表，用于评估学生的学习效果和进步。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习Unit1PeopleofachievementReadingandThinking。在这个单元中，我们将了解一些名人的成就和贡献。首先，让我们来看一下课文标题"ThePowerofMusic"，你们对这篇课文有什么期待吗？现在，请你们快速浏览课文，然后回答一个问题：课文主要讲述了什么？

2.阅读理解（15分钟）

请同学们认真阅读课文，并完成以下阅读理解题目：

1.Whatisthemainideaofthepassage?

2.Canyousummarizetheaccomplishmentsofthefamousmusician,Beethoven?

3.Accordingtothepassage,howdoesmusicaffectouremotionsandbrain?

3.课文主旨内容探究（10分钟）

同学们，我们刚刚阅读了课文，现在让我们来深入探讨一下课文的主旨内容。请你们小组讨论，回答以下问题：

1.WhydidtheauthorchooseBeethovenasanexampletodiscussthepowerofmusic?

2.WhatcanwelearnfromBeethoven'slifeandachievements?

3.Howcanmusicpositivelyimpactourlivesandsociety?

4.小组分享和讨论（10分钟）

现在，请各小组派一位代表来分享你们的讨论成果。同时，其他同学可以就你们的分享进行提问和讨论。

5.口语表达练习（10分钟）

同学们，现在让我们来练习一下口语表达。请你们以小组为单位，讨论并回答以下问题：

1.Ifyoucouldmeetanyfamousperson,whowouldyouchooseandwhy?

2.Whatdoyouthinkarethequalitiesthatmakeapersonachievegreatthings?

3.Canyoushareanaccomplishmentorachievementthatyouareproudof?

6.总结和作业布置（5分钟）

同学们，今天我们学习了课文"ThePowerofMusic"，了解了音乐的力量以及名人的成就和贡献。希望大家能够从中学到一些启发和灵感。现在，请你们总结一下今天的学习内容，并完成以下作业：

1.写一篇短文，描述你对音乐力量的理解和体验。

2.选择一个你崇拜的名人，调查并简要介绍他们的成就和贡献。

7.课堂反馈和结束（5分钟）

同学们，今天的课堂就到这里。请问大家对今天的学习内容有什么疑问吗？如果有，请随时提出。最后，希望大家能够在课后继续思考和探索，不断进步。谢谢大家，下节课再见！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《TheGuardian》的文章"TheImpactofMusiconMentalHealth"：探讨音乐对心理健康的影响，与课文内容相呼应。

-《NationalGeographic》的专题文章"MusiciansandTheirInfluenceonSociety"：介绍音乐家如何通过音乐对社会产生积极影响，与课文内容相关。

-《Time》杂志的封面故事"ThePowerofMusictoHealandInspire"：讲述音乐如何治愈和激励人们，与课文主题相契合。

2.课后自主学习和探究：

-邀请学生进行课后自主阅读，选择一篇与课文主题相关的拓展阅读材料进行阅读，并写一篇读后感。

-鼓励学生进行音乐欣赏，选择一位名人的音乐作品进行深入研究和欣赏，了解其音乐风格和成就。

-引导学生进行批判性思维练习，就课文中的观点提出自己的看法和见解，并进行写作表达。

-组织学生进行小组讨论，探讨名人的成就和贡献对社会的意义和影响，并撰写一篇小组报告。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了Unit1PeopleofachievementReadingandThinking，主要探讨了名人的成就和贡献，特别是音乐家贝多芬的生平事迹和音乐力量。通过阅读理解练习，我们了解到音乐对情绪和大脑的影响，以及音乐家对社会的影响力。在小组讨论和分享中，我们深入探讨了名人的成就对我们自身的启发和意义。现在，让我们来总结一下本节课的重点内容：

-课文主要讲述了音乐家贝多芬的生平事迹和音乐成就。

-我们了解到音乐对情绪和大脑的积极影响。

-名人的成就和贡献可以激励和启发我们，让我们更加努力追求自己的梦想。

2.当堂检测：

为了检验大家对课文内容的理解和掌握，请大家在课堂上完成以下检测题目：

阅读理解题目：

1.根据课文内容，简述贝多芬的音乐成就和生平事迹。

2.课文提到音乐对大脑的影响，具体是什么？

3.从课文中我们可以学到什么关于追求梦想和克服困难的启示？

口语表达题目：

1.如果你是一位音乐家，你希望自己的音乐能够给人们带来怎样的感受和影响？

2.你认为名人的成就和贡献对社会有何重要意义？

希望大家能够通过课堂小结和当堂检测，巩固所学知识，提高自己的英语应用能力。教学反思今天教授Unit1PeopleofachievementReadingandThinking，我以贝多芬的生平为主线，引导学生深入探讨了名人的成就与贡献。课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我感受到了学生对音乐主题的浓厚兴趣。在导入阶段，我询问学生们对课文的期待，他们纷纷表示对音乐家贝多芬的好奇。这让我意识到，结合学生的兴趣来设计教学内容是非常重要的。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，并尝试将他们感兴趣的话题与课文内容相结合。

其次，阅读理解环节的讨论让我看到了学生们的思考能力。分组阅读后，每个小组都提出了自己的问题，其他小组成员积极回答。这个环节锻炼了学生们的阅读理解能力，也提高了他们的团队合作精神。但是，我也注意到有些小组的问题较为简单，没有充分发挥批判性思维。在接下来的教学中，我将引导学生提出更深层次的问题，鼓励他们从不同角度思考问题。

此外，在小组分享和讨论环节，我鼓励学生们表达自己对名人的看法和感受。这个环节提高了学生们的口语表达能力，也让他们从他人的观点中得到了启发。然而，我也发现部分学生在讨论中显得不够积极，未来需要更多的激励策略来提高他们的参与度。

最后，我布置了与课文主题相关的课后作业，要求学生们写一篇关于音乐力量的理解和体验的文章。这个作业旨在让学生们将所学知识应用到实际生活中，培养他们的写作能力。在批改作业的过程中，我会关注学生们的思考深度和语言运用水平，以了解他们的学习效果。板书设计①名人的成就与贡献

-贝多芬的音乐成就

-音乐对大脑的影响

-名人的激励作用

②课文主旨

-"ThePowerofMusic"

-音乐的力量和名人的贡献

③课堂重点

-生词和短语：accomplishments,influential,makecontributionsto等

-重点句型和语法结构：Howdoeshe/sheaccomplishhis/hergo