Lets learn信息技术与学科融合教学设计

信息技术与学科教学融合优质课教学设计表学校学科（版本）PEP新版小学英语章节Unit2ALet’slearn学时第二课时年级四年级（上册）教学目标知识目标：能够听说认读单词schoolbag、mathsbook、Englishbook、Chinesebook、storybook。能力目标：能熟练运用句型What’sintheschoolbag?来回答书包中各种书本的名称；能够听懂Let’sdo并根据指令作出相应的动作。情感态度目标：让学生们了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。教学重点难点以及措施教学重点：能够听说认读本课的单词schoolbag、mathsbook、Englishbook、Chinesebook、storybook。教学难点：能熟练运用句型What’sintheschoolbag?来回答书包中各种书本的名称；了解冠词a和an的区别。老师进行引导点播。学习者分析学生在第一单元学习了回答在教室里物体的句型What’sintheclassroom?第二单元是学习回答在书包里书本的句型What’sintheschoolbag?这两种句型结构相似，只是问的地点不同，学生在学习第一单元的基础上很容易的就能够理解掌握本课的单词和句型了。教学环节教学内容活动设计活动目标信息技术媒体使用及分析Step1:Warm-upandreview复习回答教室里物体的句型What’sintheschoolbag?复习教室里物体的单词出示教室图片，让学生根据图片回答问题。出示教室里物体的图片，让学生根据图片说单词。为新知做好铺垫利用多媒体信息技术图文并茂，形象直观的特点，把好看的图片资料在荧屏上的展示，诱导学生主动参与到学习过程中来Step2:Leadinandpresentation1、学习单词schoolbag、mathsbook、Englishbook、Chinesebook、storybook。2熟练运用句型What’sintheschoolbag?来回答书包中各种书本的名称学习Let’sdo出示熊猫形状的书包引出schoolbag老师说Itisfat.What’sintheschoolbag?一一出示书本的图片学习相应的单词根据图片回答What’sintheschoolbag?老师强调a和an的用法区别，强调Chinese和English必须首字母大写强调名词复数的基本规则看图片，老师让学生们在干什么？能够听说认读本课的单词schoolbag、mathsbook、Englishbook、Chinesebook、storybook2、能够熟练运用句型What’sintheschoolbag?来回答书包中各种书本的名称3、掌握冠词a和an的用法；掌握名词变复数的基本规则利用多媒体信息技术图文并茂，形象直观的特点为学生创设各种情境，使学生借助形象生动的画面理清学习思路，调动了学生强烈的学习欲望。Step3:Consolidationandextension强化本课的重点单词强化句子结构Put...+介词短语课堂检测听老师指令，学生做动作。如：Showmeyour...听老师指令，学生做动作。如：Putyour...+介词短语出示课堂检测的题目：选择填空（a,an）:__schoolbag__mathsbook__Englishbook__Chinesebook__storybook给单词找朋友：ChinesenoteA.bookschoolB.roomstoryC.bagclass1、（）+（）=()2、（）+（）=()3、（）+（）=()4、（）+（）=()5、（）+（）=()看图选择正确的单词：（）Putyoureraser(under/in/near)yourpencilbox.（）Putyournotebook(on/under/in)yourschoolbag.3、（）Putyourpencil(in/on/under)yourdesk.4、（）PutyourEnglishbook(on/in/near)yourhead.能够听说认读本课的单词schoolbag、mathsbook、Englishbook、Chinesebook、