Unit 2 Lets talk teens Integrated skills 教学设计-2023-2024学年高一上学期英语译林版2020必修第一册

Unit2Let’stalkteensIntegratedskills教学设计-2023-2024学年高一上学期英语译林版（2020)必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Let’stalkteensIntegratedskills教学设计-2023-2024学年高一上学期英语译林版（2020)必修第一册教材分析《Unit2Let’stalkteensIntegratedskills》是译林版（2020）必修第一册高一上学期英语课程内容，本章节围绕青少年话题展开，通过听力、口语、阅读和写作技能的整合训练，旨在帮助学生掌握描述青少年心理、行为及社交活动的相关词汇和句型。课程内容与实际生活紧密相连，促使学生在学习英语的同时，增强对青少年成长话题的理解和探讨，提高学生的语言实际运用能力。通过本章节学习，学生将能够熟练运用一般现在时和现在进行时描述青少年的日常生活，并能在真实语境中进行有效沟通。核心素养目标分析《Unit2Let’stalkteensIntegratedskills》课程以培养新高一学生的英语学科核心素养为目标。通过本章节的学习，学生将发展以下核心素养：首先，提升语言能力，掌握关于青少年话题的必备词汇和表达方式，提高听说读写综合技能；其次，培养文化意识，理解中西方青少年文化的差异和相似性，增强跨文化交际意识；再次，锻炼思维品质，培养学生批判性思维和创造性思维，使其在探讨青少年问题时能提出独立见解；最后，提升学习能力，激发学生的学习兴趣，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-掌握并运用描述青少年生活、兴趣、活动的关键词汇，如teenager,hobby,activity,friendship等；

-熟练使用一般现在时和现在进行时描述青少年的日常行为和习惯；

-通过听力练习，提高对日常英语对话的理解能力，特别是关于青少年话题的对话；

-能够在口语交流中，就青少年相关话题表达个人观点和经历。

2.教学难点

-对一般现在时和现在进行时的区分和应用，特别是在描述连续动作和状态时的用法；

-对听力材料中快速口语化和真实语境的理解，如俚语和口语缩写；

-口语表达中的流利性和准确性，包括语法的正确使用和词汇的恰当搭配；

-在小组讨论或角色扮演活动中，如何有效运用所学语言进行互动交流，达到真实情景下的语言运用。教学方法与策略1.针对教学目标和学生特点，采用任务型教学法、合作学习和探究学习等方法。

-通过任务型教学，设计真实语境的听说任务，引导学生运用所学知识解决问题；

-利用合作学习，组织小组讨论和角色扮演活动，促进学生互动交流，提高口语表达能力；

-探究学习鼓励学生自主查找资料，分析青少年话题，培养批判性思维和自主学习能力。

2.教学活动设计包括：

-角色扮演：模拟真实场景，让学生在情境中运用目标语言；

-小组讨论：针对青少年话题，引导学生展开讨论，分享观点；

-互动游戏：设计词汇和句型练习游戏，提高学生学习兴趣和参与度。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示青少年生活图片、视频，增强视觉和听觉体验；

-使用互动式白板，方便实时展示学生作品和反馈；

-通过网络资源，提供更多拓展性学习材料，丰富学生知识储备。教学过程课前准备：

1.确保教室多媒体设备正常运行，准备相关教学材料和课件。

2.将学生分成小组，每组4-6人，以便于进行小组活动。

一、导入（5分钟）

1.我将通过向学生展示一些关于青少年活动的图片，引发学生对青少年话题的兴趣。

-学生们，请看这些图片，它们展示了青少年们各种各样的活动。你们能描述一下这些活动吗？

2.邀请几名学生分享他们对图片的看法，同时引导学生使用本单元的关键词汇。

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.让学生打开课本，阅读“Let’stalkteens”部分。

-现在，请大家阅读这段对话，注意其中描述青少年行为的动词时态。

2.我将提问学生，以确保他们理解对话内容。

-你们能告诉我，这段对话主要讲述了什么吗？

-作者是如何描述青少年的日常活动的？

三、语法点讲解与练习（15分钟）

1.我将讲解一般现在时和现在进行时的用法，并举例说明。

-学生们，我们今天要学习两种时态：一般现在时和现在进行时。它们用来描述青少年的习惯性行为和正在进行的动作。

2.通过幻灯片展示例句，让学生辨认时态，并进行小组讨论。

3.学生们将完成课本上的练习题，以巩固时态知识。

四、听力训练（10分钟）

1.播放听力材料，让学生听并完成相关练习。

-现在，请听这段对话，并回答问题。

2.听后，我将组织学生进行小组讨论，核对答案。

五、口语交流与角色扮演（10分钟）

1.学生们将根据听力材料中的情景，进行角色扮演活动。

-现在，每个小组将根据听力材料准备一段对话，并展示给大家。

2.我将巡回指导，为学生提供语言支持和鼓励。

六、小组讨论与分享（15分钟）

1.引导学生就青少年话题展开小组讨论。

-学生们，请讨论一下你们认为青少年时期最重要的事情是什么？

2.每个小组选代表分享讨论成果。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.我将总结本节课的重点内容，并强调难点。

-今天我们学习了如何用一般现在时和现在进行时描述青少年的活动，以及如何通过听力练习提高我们的理解能力。

2.布置作业：

-完成课本上的写作练习，写一篇关于自己或朋友青少年时期的短文。

-预习下一课的内容。学生学习效果1.语言知识：

-掌握了关于青少年话题的核心词汇和表达方式，如teenager,hobby,activity,friendship等，并能灵活运用到实际语境中。

-理解并能够正确使用一般现在时和现在进行时描述青少年的日常行为和活动。

-学会了听力材料中关于青少年话题的常用口语表达和俚语，提高了听力理解能力。

2.语言技能：

-提升了听说能力，能够在日常对话中流畅地表达自己的观点和经历。

-通过角色扮演和小组讨论，提高了口语交流的流利性和准确性，增强了语法的正确使用。

-通过写作练习，能够撰写关于青少年话题的短文，锻炼了写作技能。

3.思维品质：

-培养了批判性思维，能够分析并评价青少年生活中的不同现象和问题。

-在小组讨论中，学会了倾听他人意见，形成了合作解决问题的能力。

4.学习策略：

-通过自主学习和合作学习，掌握了有效的学习策略，如预习、课堂笔记、讨论和反思。

-能够利用网络资源和其他学习材料进行拓展学习，提高了自我管理和自主学习的能力。

5.文化意识：

-增强了对中西方青少年文化差异的认识，能够尊重并理解不同文化背景下的青少年行为和习惯。

-通过学习，对青少年成长过程中的社会问题有了更深刻的理解，提升了跨文化交际意识。

6.情感态度：

-增强了对英语学习的兴趣和自信心，积极参与课堂活动。

-在小组活动中，学会了与同伴合作与交流，培养了团队精神和积极的学习态度。课后作业1.写作练习：

-请根据本节课学习的青少年话题，写一篇短文，描述你的一个朋友或你自己的青少年时期。要求至少使用5个本节课学习的核心词汇和两种时态。

示例答案：

MyTeenageYears

Duringmyteenageyears,Ihadawiderangeofhobbies.Oneofmyclosestfriends,Tom,sharedthesamepassionforsportsasIdid.Weoftenspentourafternoonsplayingbasketballorsocceratthelocalpark.Thosewerethedayswhenwewerecarefreeandfullofenergy.Currently,Istillenjoyplayingsports,butIhavealsodevelopedaninterestinmusic.Ibelievethatteenagersshouldexploredifferentactivitiestofindtheirtruepassions.

2.语法填空：

-请完成以下句子，使用适当的形式填空。

a.WhenIwasa(teenager),Iusedtoplayvideogamesforhours.

b.Mysisteris(watch)TVinherroomrightnow.

c.They(spend)theirweekendshangingoutwithfriends.

d.He(notfinish)hishomeworkyet,heisstillworkingonit.

示例答案：

a.teenager

b.watching

c.spend

d.hasn'tfinished

3.对话练习：

-请编写一段对话，讨论你们对青少年参加课外活动的看法。使用以下提示词：

-extra-curricularactivities,beneficial,team-building,leadership,timemanagement

示例答案：

A:Hi,doyouthinkextra-curricularactivitiesarebeneficialforteenagers?

B:Definitely!Theyhelpusdevelopteam-buildingskillsandleadershipabilities.

A:Iagree.Moreover,participatingintheseactivitiescanimproveourtimemanagement.

B:Yes,it'sagreatwaytolearnhowtobalanceourstudiesandpersonalinterests.

4.阅读理解：

-阅读以下短文，然后回答问题。

TheImportanceofFriendsinTeenageYears

Friendsplayasignificantroleinateenager'slife.Theyprovideemotionalsupportandcompanionship.Teenagersoftensharetheirthoughts,feelings,andexperienceswiththeirfriends.Havingagroupofclosefriendscanboostself-confidenceandhelpteenagersdevelopsocialskills.Moreover,friendscaninfluenceeachother'sbehavior,soit'simportanttochoosefriendswisely.

Questions:

a.Whatisthemainideaofthepassage?

b.Howdofriendsaffectteenagersemotionally?

c.Whyisitimportanttochoosefriendswisely?

示例答案：

a.Themainideaisthatfriendsareimportantinateenager'slife.

b.Friendsprovideemotionalsupportandcompanionship.

c.Becausefriendscaninfluenceeachother'sbehavior.

5.角色扮演：

-请与一名同学一起角色扮演，模拟在咖啡馆里与朋友讨论青少年时期的计划。使用以下提示词：

-futureplans,careergoals,studyabroad,dreamjob

示例答案：

A:Hey,haveyouthoughtaboutyourfutureplansafterhighschool?

B:Yes,I'mconsideringstudyingabroadtopursuemydreamjob.

A:That'sgreat!Whatkindofcareergoalsdoyouhave?

B:Iwanttobecomeagraphicdesigner.Ilovecreatingvisualartandworkingwithcreativepeople.教学反思与改进在完成了这个单元的教学后，我意识到有几个方面需要我进行反思和改进。首先，我发现学生在听力练习中对于快速口语化的表达还不够适应，这影响了他们对听力材料的理解。针对这一点，我计划在未来的