6.《陶罐和铁罐》课件

陶罐和铁罐三年级下册

认识下面两位新朋友陶罐和铁罐之间发生了什么故事呢？让我们走进课文去看看吧！作者介绍黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业馀从事文学创作。有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。初读课文自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。标明自然段。思考：课文讲了一件什么事？陶罐

骄谦

虚懦

弱恼

代价táoguànjiāoqiānxū认识生字nuòruònǎodàijià傲慢谦虚神气理会荒凉惊讶朴素价值兴奋骄傲恼怒光洁相提并论àomànqiānxūshénqìjiāoàolǐhuìhuāngliángjīngyànǎonùpǔsùjiàzhíxīngfènguāngjiéxiāngtíbìnglùn近义词：傲慢—高傲谦虚---虚心懦弱—软弱反义词：骄傲—虚心懦弱---坚强傲谦代虚懦弱提尘骄捧价我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。半包围结构左右结构骄弱捧提上下结构傲代价懦尘谦虚尘chén这里没有钩翘舌音弱ruò擦

cā不要读成“chā”前鼻音谦罐qiānguàn默读课文，思考：课文主要讲了谁和谁之间的故事？整体感知铁罐与陶罐之间的故事品读课文指导朗读1—9自然段：注意：读的时候要读出铁罐的傲慢、狂妄，读出陶罐的谦虚。分角色朗读：男生读铁罐说的话，女生读陶罐说的话。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。讥诮;讽刺这句话告诉我们：骄傲的陶罐因为看不起陶罐，会常常挖苦、讽刺陶罐。

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。对铁罐说话时神态的描写。骄傲傲慢是这句话的关键词，通过“傲慢”，我们不仅能知道说话人当时的神态，还能理解说话人当时的心情。这个词还能让我们读出傲慢的语气，快来试一试吧！“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。从陶罐的回答中可以看出它的谦虚、有礼貌。

“住嘴!你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”恼怒和气

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”凶狠1.“不敢，铁罐兄弟。”

陶罐谦虚地回答。

2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

3.“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

谦虚想一想，说一说:铁罐那么傲慢，究竟为什么？坚硬时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。陶罐的话表现了什么？“多美的陶罐！”……

人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。读这一部分的内容，语调要充满赞美和遗憾的语气！多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），而铁罐（）了。朴素美观有价值什么也没有故事情节梳理起因经过结局铁罐不接受陶罐的劝解，关系恶化铁罐因自己质地坚硬而轻视陶罐，挑起矛盾谦虚的陶罐历经沧桑依然美丽如初，暴躁自大的铁罐却朽烂消失。寓意：谦逊使人长久，傲慢终将毁灭。一课一法一练对比的写法1.对比可以是对立的两个事物之间进行比较，也可以是同一个事物不同的两个方面进行比较。2.要选好所比较的点，双方必须是鲜明对立的。课文小结每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视别人的短处，相互尊重，和睦相处。结构梳理陶罐和铁罐铁罐：傲慢多年后不见了陶罐：谦虚多年后依旧美观正确看待自己和别人的优点和缺点课堂练习一、根据拼音写一写。Jiāoàoqiānxūnuòruòdàijià（骄傲）（谦虚）（懦弱）（代价）二、在正确的字下面划上横线。1、铁罐和陶罐在不停地争（辨辩）。2、时间的流（世逝）常常让人感觉不到。3、皇后娘娘住在华丽的宫（殿臀）里。4、人们立即动手，在地下挖（屈掘）铁罐。三、根据课文内容填空。1.从__________可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_______________________。2.许多年过去了，陶罐__________________，而铁罐_________________。铁罐认为自己比陶罐坚硬依旧美观、朴素、光洁早已不见了踪影它们的对话阅读连接故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年