习题讲解 （教学设计） 中职2024学年 《基础化学》 （重庆大学出版社）

习题讲解（教学设计）中职2024学年《基础化学》（重庆大学出版社）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《基础化学》中职2024学年（重庆大学出版社）第五章“溶液”中的习题讲解。具体内容包括溶液的稀释计算、摩尔浓度计算、离子反应方程式的书写与平衡判断等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了化学方程式、物质的量、质量守恒定律等基本概念。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生运用已有的知识解决实际问题，提高学生的化学应用能力。通过讲解习题，使学生熟练掌握溶液浓度的计算方法、离子反应方程式的书写规则，以及如何判断化学反应是否达到平衡。同时，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生在面对实际化学问题时，能够运用所学知识进行合理推理和准确计算。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：科学思维、科学探究和科学态度。

首先，通过讲解溶液稀释计算、摩尔浓度计算等题目，培养学生的科学思维能力，使学生能够运用化学知识进行逻辑推理和准确计算，掌握解决化学问题的基本方法。

其次，通过分析离子反应方程式的书写与平衡判断，提高学生的科学探究能力，使学生能够独立观察实验现象，运用化学知识解释和预测化学反应过程，培养学生的实验观察能力和问题解决能力。

最后，通过习题讲解，培养学生的科学态度，使学生能够积极主动地参与课堂讨论，勇于提出问题，培养学生的质疑精神和合作意识，使学生在面对化学问题时，能够始终保持积极、严谨的态度。学情分析本节课的授课对象为中职2024学年学生，他们已经掌握了基本的化学知识，如化学方程式、物质的量、质量守恒定律等。在学习本节课的内容之前，他们对化学方程式的书写和计算有一定的了解，能够进行基本的化学计算。然而，他们在解决实际问题时，往往缺乏合理的推理和严密的逻辑思维。因此，在本节课的教学过程中，需要注重培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力。

在能力方面，大部分学生具备一定的实验操作能力，能够完成简单的实验操作。但是，他们在实验观察和数据分析方面存在一定的不足，需要通过本节课的教学，进一步提升他们的实验观察能力和数据分析能力。

在素质方面，大部分学生对化学学科具有浓厚的兴趣，学习态度较为端正。然而，部分学生在学习过程中存在一定的拖延、懒散等不良行为习惯，这可能会影响他们在课堂学习中的效果。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯。

在知识方面，学生已经掌握了基本的化学知识，但在溶液稀释计算、摩尔浓度计算、离子反应方程式书写等方面的知识还较为薄弱，需要通过本节课的教学，进一步巩固和提升他们的知识水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、粉笔、实验仪器（如烧杯、试管、滴定管等）、实验室等。

2.课程平台：学校提供的教学管理平台，用于发布课程资料、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：《基础化学》教材（重庆大学出版社）、教学PPT、习题库、在线化学知识库、教学视频等。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、实验、练习等。

教学资源的选择和利用应结合学生的实际情况和教学目标，充分发挥各种资源的优势，提高教学效果。在教学过程中，运用多媒体投影仪和教学PPT进行讲解，以生动形象的图文形式展示溶液稀释计算、摩尔浓度计算等知识；利用实验仪器进行现场演示，让学生直观地了解化学反应过程；通过学校提供的课程平台，发布相关教学资料和习题，方便学生复习和自我检测。同时，合理运用在线化学知识库和教学视频，为学生提供更多的学习资源和参考资料。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了溶液的基本概念，今天我们将进一步学习溶液的稀释计算、摩尔浓度计算以及离子反应方程式的书写与平衡判断。这些知识在化学领域中非常重要，它们不仅可以帮助我们更好地理解化学反应过程，还能为我们的生活带来很多便利。希望大家能够积极参与课堂学习，掌握这些知识。

2.知识讲解

(1)溶液的稀释计算

同学们，你们知道如何计算溶液的稀释吗？当我们需要将一种浓溶液稀释到特定的浓度时，应该如何进行计算呢？接下来，我将为大家讲解溶液的稀释计算方法。

(2)摩尔浓度计算

摩尔浓度是描述溶液中溶质含量的一个指标，它表示单位体积（或单位质量）的溶液中溶质的物质的量。同学们，你们知道如何计算摩尔浓度吗？接下来，我将为大家讲解摩尔浓度的计算方法。

(3)离子反应方程式的书写与平衡判断

在化学反应中，离子反应是非常常见的一类反应。同学们，你们知道如何书写离子反应方程式吗？又如何判断一个化学反应是否达到平衡呢？接下来，我将为大家讲解离子反应方程式的书写规则以及化学反应平衡的判断方法。

3.课堂互动

(1)溶液稀释计算案例分析

同学们，现在让我们来做一个溶液稀释计算的案例分析。假设我们有一瓶100mL的2mol/L的硫酸溶液，我们需要将其稀释到0.1mol/L，请问我们需要加入多少毫升的水呢？请同学们分组讨论，并给出你们的计算结果。

(2)摩尔浓度计算实验操作

同学们，接下来我们将进行一个摩尔浓度计算的实验。请大家按照实验步骤，测定一定体积的溶液的摩尔浓度，并记录实验数据。实验结束后，我们将根据实验数据，讨论摩尔浓度的计算方法。

(3)离子反应方程式书写与平衡判断

同学们，现在让我们来分析一个离子反应方程式书写与平衡判断的问题。请同学们观察实验现象，并尝试书写对应的离子反应方程式。在实验过程中，我们还将讨论如何判断化学反应是否达到平衡。

4.总结与布置作业

(1)总结

同学们，通过本节课的学习，我们掌握了溶液的稀释计算、摩尔浓度计算以及离子反应方程式的书写与平衡判断这些重要知识。希望大家能够将这些知识运用到实际问题中，提高我们的化学应用能力。

(2)布置作业

同学们，请根据本节课所学内容，完成课后习题，巩固所学知识。同时，我还将在课程平台上发布一些相关教学资料和视频，希望大家能够利用课余时间进行自主学习，提高自己的化学素养。

同学们，本节课我们就到这里。下节课我们将继续学习新的知识，希望大家能够积极预习，做好准备。谢谢大家！学生学习效果1.理解并掌握溶液的稀释计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。例如，学生能够计算特定浓度的溶液所需的稀释比例，并能够根据实验结果进行验证。

2.学会计算摩尔浓度，并能够运用摩尔浓度描述溶液中溶质的含量。学生将能够通过实验测定溶液的摩尔浓度，并能够解释摩尔浓度在化学实验和工业应用中的重要性。

3.掌握离子反应方程式的书写规则，并能够判断化学反应是否达到平衡。学生将能够观察实验现象，并能够准确地书写对应的离子反应方程式，判断化学反应是否达到平衡状态。

4.提高实验观察能力和数据分析能力。通过实验操作和观察，学生将能够培养观察细节、分析数据的能力，提高实验操作的准确性和实验结果的可靠性。

5.培养科学思维和问题解决能力。通过解决实际问题，学生将能够培养逻辑推理、分析问题和解决问题的能力，提高科学思维的严密性和逻辑性。

6.培养自主学习能力和合作意识。通过自主学习和课堂讨论，学生将能够培养独立思考、合作交流的能力，提高学习的积极性和主动性。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。学生完成课后习题后，我将认真批改他们的作业，并给出详细的评语和反馈。对于做得好的地方，我会给予肯定和鼓励，让他们保持学习的动力。对于需要改进的地方，我会指出问题所在，并给予具体的指导和建议，帮助他们改进和提高。同时，我还会鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习水平和能力。

3.学习效果评价

4.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和学习效果。学生可以通过自我评价，了解自己在学习溶液稀释计算、摩尔浓度计算、离子反应方程式书写与平衡判断等知识的过程中的优点和不足之处。通过自我评价，学生可以培养自我反思的习惯，提高自我认识和自我改进的能力。板书设计①溶液稀释计算：

溶液稀释计算公式：C1×V1=C2×V2

②摩尔浓度计算：

摩尔浓度计算公式：c=n/V

③离子反应方程式书写与平衡判断：

离子反应方程式书写规则：写出反应物和生成物的离子式，平衡反应方程式时注意电荷守恒和物质守恒。

平衡判断：观察反应物和生成物的离子数是否相等，若相等则达到平衡。

2.艺术性和趣味性

在板书设