第十三章内能单元练习卷2024-2025学年人教版物理九年级全一册

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页第十三章内能课时练习卷一、单选题1．关于温度、热量、内能，下列说法正确的是（）A．物体的温度越高，放出的热量越多B．温度低的物体可能比温度高的物体内能多C．物体的内能增加，一定是外界对物体做了功D．物体吸收了热量，它的温度一定升高2．如图所示，对于下列实验中的物理过程，说法正确的（）A．图甲，墨水在热水中比在冷水中扩散快，说明分子做无规则运动剧烈程度与温度有关B．图乙，厚玻璃管中放少量硝化棉，把活塞迅速压下去时，管内空气的内能减少C．图丙，抽去玻璃隔板两瓶中气体逐渐混合均匀，这是因为空气比二氧化氮的密度大D．图丁，将两个铅柱紧紧压在一起，下面可吊一重物，这是因为分子在不停地运动3．下列事例中，能说明分子永不停息做无规则运动的是（）A．节日里烟花绽放 B．建筑工地上尘土飞场C．漂浮在空气中的“白气”消失了 D．空气中PM2.5超标形成雾霾4．如题图所示的示意图形象地反映了物质的气、液、固三态分子排列的特点。下面说法正确的是（）A．甲是液态 B．乙是气态C．丙是液态 D．甲是固态5．表中数据是一些物质的比热容，根据表中数据[J/(kg·℃)]下列判断正确的是（）水4.2×103铝0.88×103煤油、冰2.1×103干泥土0.84×103沙石0.92×103铜0.39×103A．质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块温度变化较大B．100g水的比热容是50g水的比热容的两倍C．物质的比热容与物质的状态无关D．寒冬季节，放在室外盛有水的水缸会破裂主要是因为水的比热容较大6．有质量和初温相同的铜块和铁块，使它们吸收相等的热量后互相接触，（c铁＞c铜）则A．热量从铁块传给铜块 B．热量从铜块传给铁块C．铁块和铜块之间没有热传递 D．无法判断7．在相同加热条件下，对初温相同的甲、乙两个物体加热，设它们的质量分别为m甲、m乙，比热容分别为c甲、c乙，甲、乙两物体的温度与加热时间关系如图所示。则（）A．若c甲=c乙，则m甲=m乙 B．若c甲>c乙，则m甲>m乙C．若m甲=m乙，则c甲<c乙 D．若m甲=m乙，则c甲>c乙8．已知铝的比热容大于铜的比热容，质量相同的铝球和铜球升高相同的温度（）A．铝球吸收的热量多 B．铜球吸收的热量多C．它们吸收相同的热量 D．以上都有可能9．．关于比热容的说法，正确的是A．质量大、温度高的物体，比热容一定也大B．一定质量的物体，吸收热量越多，比热容越大C．比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容D．比热容相同的，一定是同一种物质10．如图是小勇描绘的同一纬度某沿海城市和某内陆城市一年内气温随月份变化的图线，下列说法正确的是（）A．实线是内陆城市的气温图线，因为秒石的比热容较大B．虚线是沿海城市的气温图线，因为水的比热容较大C．实线是沿海城市的气温图线，因为砂石的比热容较小D．虚线是沿海城市的气温图线，因为水的比热容较小二、填空题11．用煤气灶把质量为2kg，初温为30℃的水烧到80℃，此过程中水分子无规则运动变，水的内能．水吸收的热量为J；若此过程消耗了20g煤气，则煤气灶烧水的效率为；把烧热的水灌入热水袋用来取暖是利用的方法改变物体内能的．[水的比热容是4.2×103J/（kg•℃），煤气的热值为4.2×107J/kg]．12．“稻花香里说丰年”中的“稻花香”体现了物理学中的现象。一杯20℃的水，当它的温度升高到80℃时，它的比热容（“变大”、“不变”、“变小”）。13．在一个标准大气压下，对质量为2kg、温度为20℃的水加热，如果吸收的热量是8.4×105J，则水的温度将升高℃，末温将达到℃．14．汽车发动机常用水来冷却，这是因为水的大，但冬天，汽车不使用时水会结冰，此时质量不变，但体积会（变大/变小）而使水箱损坏，所以冬天要在水中加防冻液，使凝固点（降低/升高）.15．夏天，突然打开汽水瓶时，随着“嘭”一声响，往往可以看到瓶口处冒“白气”，为什么？答：这是因为当突然打开瓶盖时，瓶内气体迅速膨胀，对外，内能（选填“增加”或“减少”），温度降低，瓶口附近的水蒸气遇冷形成大量的小水珠，就是我们看到的“白气”。三、作图题16．把初温为20℃的牛奶放入80℃的热水里加热，牛奶和水质量相同，8min后两者达到相同温度。请在如图所示的坐标系中，分别画出0~8min牛奶和热水温度随时间变化关系的大致图像。四、实验题17．如图所示是“探究不同物质吸热的情况”的实验．将质量相等的水和煤油分别装在两个相同的烧杯中，然后用两个相同的酒精灯加热并不断搅拌，每隔2min记录一次温度．实验数据记录如表：加热时间/min02468温度/℃煤油2022242628水2021222324（1）本次实验采用的科学方法是（选填下列选项的标号）．A．控制变量法

B．理想实验

C．比值定义法

D．类比法（2）实验中，用（选填下列选项的标号）间接反映液体吸收热量的多少；加热相同时间后通过比较（选填下列选项的标号）来判断吸热能力的强弱．A、加热时间

B、温度计示数的变化（3）分析实验数据可知（选填“煤油”或“水”）的吸热能力较强．18．为了比较水和煤油的吸热能力，小林同学用两个完全相同的装置做了如图甲所示的实验（1）如图甲所示，左侧实验装置温度计的玻璃泡触碰到了杯底，应该将装置中（A向上/B向下）适度调整；（2）在两个烧杯中应加入初温相同的水和煤油，它们的体积应当（相同/不同）；（3）根据实验数据绘制乙图。由图可知从10℃开始加热，当水加热到30℃吸收的热量为Q水，煤油加热到35℃时吸收的热量为Q油，则Q水（<>/=）Q油；（4）实验中吸收相同的热量，发现煤油的温度比水的温度升高得，这表明的吸热能力更强。如果想自制暖手袋，应选用作为供暖物质效果更佳。五、计算题19．小明同学在烧杯中装入500g水，测得水的温度为20℃，然后用酒精灯给水加热，直至水温上升到70℃。（1）在上述过程中，水的内能增加了多少？（2）他在家中将5kg温度为20℃的水吸收6.3×105J热量后，用温度计测出水的末温是多少？20．在探究扩散快慢与温度的关系的实验中要用到热水，小宇为了能够较好的保持热水的温度，使用了一个容量为500mL的保温杯带了一满杯温度为90℃的热水到学校，保温杯杯内底面积为，杯中水深30cm，小宇家到学校距离为1800m，他从家骑车到学校用时6分钟，到校后测量热水温度为80℃。问：（1）小宇从家骑车到学校的平均速度是多少？（2）在小宇上学的路上水散失的热量有多少？（3）保温杯正放在水平桌面上时，水对杯底的压力有多大？

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．B2．A3．C4．A5．A6．B7．C8．A9．C10．B11．剧烈增加4.2×10550%热传递12．扩散不变13．8010