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文档简介

百分率的计算方法。使学生明确百分率在实际生活小结：出勤率是指实到人数是应到人数的百分之几。引导归纳：不管条件怎么变化，始终要从题意中分析数量间的关系，找出单位“1”三个同学一组，对口令，一人说百分数，另一？（请学生独立反思这堂课的学习过程，总结一下自己有根据回答，教师强调：男生人数比女生多几分格之间的倍数关系，求上衣与裤子的价格分别是多而解决有关纳税问题的关键在于理解税率，与前存入银行的钱叫做本金，取款时银行多支付的钱叫提问：哪位同学能结合我们的生活实际，举请同学们用自己喜欢的方式，将百分数单元知识整理使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，4、以小组为单位，让学生沿着易拉罐的一条高把它应用圆柱的表面积有关知识解决实际问题时，来计算各部分面积，必须灵活掌握。另外，在生长方形，找出长方形的长是圆的周长的一半，宽汇报：拼成的近似长方体的底面积等于圆柱的底3、提问：要求圆柱体积，应该知道什么条件？如果已有趣的数学问题就在我们的生活当中，只要科学的方法去解决它，相信你们都能成功。把观察1例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本比较、判断、概括的能力，发展学生思维，能够在解决问题的∶9=∶6()×()=()×()。？（1、练习十一第4题？（682、教学“试一试”路程也扩大相同的倍数；时间缩小若干倍，路3、教学“议一议”这些数量之间藏着不少的知识，昨天我们认——524486反馈：面包的总价与个数成正比例。因为它13613633563566b：一种量扩大或缩小若干倍，另一种量反而缩小或扩大相同修一条路，原计划每天修400m，25天完成。实际前4天修2？（3、出示63页“议一议”提问：通过前面两个题的复习，你能说说什今天我们一起进行了正、反比例这一单元的整根据实际需要选择合适的统计图来表示数据，每个小组依次汇报本组各年级的身高总数。指（强调为什么不会选择扇形统计图，从而突出？（提问：如何才能知道现在班上有多少个同学χ-=5χ+2χ=844+χ=102χ÷4－4＝4练习二十第2题，导学案“巩固达标”进一步认识正比例、反比例的量，加深对正、反比例

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