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文档简介

教师资格考试《中学教育学》考试押卷(含答案)

一、单项选择题(共30题,每题1分,每题的备选项中,只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分,没选或选错均不得分)。

1、自我意识发展趋于成熟的阶段是()O

A、婴儿期

B、少年期

C、老年期

D、成人期

【参考答案】:B

2、学校实现教育目的的基本途径是()o

A、教学

B、课外活动

C、生产劳动

D、社会活动

【参考答案】:A

【解析】:通过教学,学生在教师有计划、有步躲地积极引导下,主动地掌

握系统的科学文化知识和技能,发展智力、体力,陶冶情操、美感,形成全面发

展的个性。所以,教学是学校实现教育目的的基本途径。

3、为了解决名词、术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知

等矛盾,教师在教学时必须注意贯彻()o

A、理论联系实际原则

B、直观性原则

C、巩固性原则

D、启发性原则

【参考答案】:B

【解析】:由教育学中教学方法原则中直观原则可知。

4、把课程分为分科课程和综合课程是依据()来划分的。

A、课程内容的组织方式

B、课程内容所固有的属性

C、课程计划对课程实施的要求

D、课程的表现形式

【参考答案】:A

5、通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系,形成新的知识结构的

学习策略是O

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、资源管理策略

【参考答案】:C

6、关于课程目标的水平研究最为著名的是()

A、泰勒

B、杜威

C、布卢姆

D、布鲁纳

【参考答案】:C

【解析】:布卢姆的课程目标的水平研究最为著名。

7、开展教育工作首先需要()o

A、加强德育工作

B、确定教学内容☆在线O

C、确立教育目的

D、选择教学方法

【参考答案】:C

8、学校教育工作的基本途径是()o

A、管理

B、德育

C、教学

D、服务

【参考答案】:C

【解析】:课堂教学是对学生进行全面发展教育的基本途径.也是师生进行

各项教育活动,探究活动的主阵地。

9、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代()

A、希腊

B、埃及

C、斯巴达

D、雅典

【参考答案】:C

10、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为()

A、教学模式

B、教学策略

C、教学方法

D、教学手段

【参考答案】:B

【解析】:为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为教学

策略。

11、“现代教育”的代言人是()

A、夸美纽斯

B、凯洛夫

C、杜威

D、赫尔巴特

【参考答案】:C

12、人口的职业结构制约着教育的()o

A、专业结构

B、布局结构

C、层次结构

D、需求结构

【参考答案】:A

【解析】:人们所学的专业方向在很大程度上与未来所从事的职业结构紧密

相关,故人口的职业结构制约着教育的专业结构。

13、把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家()o

A、斯宾塞

B、洛克

C、麦克费尔

D、科波菲尔

【参考答案】:A

14、纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用()

的方法。

A、着重调整情感

B、着重训练行为

C、着重改变认知

D、游戏

【参考答案】:C

【解析】:着重改变认知的方法是改变不合理的认识,其中不合理的认识⑴

绝对化要求,即要求事物完全按照自己的意愿发生发展。(2)过度泛化,即把对

某些事情的结果的评价推广到对整个人的评价。(3)夸大,即夸大一件不满意的

结果所导致的影响,“一切都完了”、“什么希望都没了”,暗示自己不可忍受。

15、环境决定论认为,对人的身心发展起主导作用的是()。

A、遗传因素

B、社会环境

C、教育活动

D、自然环境

【参考答案】:C

【解析】:环境决定论认为儿童认知发展的原因在于后天,人的心理发展的

差异百分之九十是由教育决定的。

16、教育事实是正在从事着的教育实践。它包括各种形式、各种类型、各种

模式的教育事实,还包括教与学过程中的教育因素和()

A、教育问题

B、教育行为

C、教育规律

D、教育发展

【参考答案】:B

【解析】:教育事实包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实,还包

括教与学过程中教育因素和教育行为。这些是教育学研究对象中的教育事实部分。

17、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的()o

A、美国

B、英国

C、日本

D、法国

【参考答案】:B

【解析】:导生制的管理模式属于典型的个别教学制度,最早出现于19世

纪初的英国。

18、在知、情、意、行四个德育环节中,()是基础,()是关键。

A、知情

B、知行

C、意行

D、知意

【参考答案】:B

【解析】:在知、情、意、行四个德育环节中。知是基础,行是关键。

19、实施德育的最基本的途径是()o

A、政治课与其他学科教学

B、课外校外活动

C、劳动

D、共青团活动

【参考答案】:A

【解析】:教学活动是学校教育的主要组织形式,教学工作总是具有教育性。

因此政治课与其他学科教学是进行德育的基本途径。

20、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是()

A、认知模式

B、价值澄清模式

C、社会学习模式

D、体谅模式

【参考答案】:A

21、不同社会教师职业道德相区别的根本标志是()

A、教师职业道德的基本原则

B、教师职业道德的基本标准

C、教师职业道德的基本规范

D、教师职业道德的基本范畴

【参考答案】:A

22、“师者,人之模范”体现了教师劳动的()

A、复杂性

B、示范性

C、长期性

D、创造性

【参考答案】:B

23、提出把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”的学者是()o

A、裴斯泰洛奇

B、赫尔巴特

C、苏格拉底

D、夸美纽斯

【参考答案】:D

24、教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()o

A、评价作用

B、选拔作用

C、决定作用

D、主导作用

【参考答案】:A

【解析】:狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的

要求。教育目的的功能有导向作用、激励作用、评价作用。

25、教学计划的中心问题是()o

A、开设哪些科目

B、各门学科开设的顺序

C、各门学科的教学时间

D、各门学科的教学方法

【参考答案】:A

【解析】:教学计划是学校课程与教学活动的依据,也是制定分科标准、编

写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。

26、学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响,下列选择项中,不属于

这种影响的是()

A、花盆效应

B、同伴影响

C、期待效应

D、教学成效

【参考答案】:D

【解析】:微观环境对学生的影响有同伴影响、花盆效应和教师的期待效应。

27、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()o

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、亚里士多德

D、德谟克里特

【参考答案】:A

【解析】:西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是苏格拉

底。

28、“运球上篮”,是属于()

A、智力技能

B、动作技能

C、抽象技能

D、形象技能

【参考答案】:B

29、下列概念中,()不是皮亚杰最先提出的。

A、同化

B、顺应

C、图式

D、反射

【参考答案】:D

【解析】:反射最早是由桑代克提出的。

30、我国义务教育的教学计划应具备以下哪三个基本特征?()

A、强制性、普遍性、基础性

B、强制性、全面性、基础性

C、强制性、普遍性、差异性

D、强制性、个别性、基础性

【参考答案】:A

31、看到浮云,自然而然想象为人面、奇峰、异兽,这属于()o

A、无意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、创造想象

【参考答案】:A

32、参与小组讨论的人数一般以()

A、2〜3人为宜

B、5〜8人为宜

C、10人以上为宜

D、20人以上为宜

【参考答案】:B

33、《学记》中说:“学不踉等"o下列哪一条教学原则与其在思想上是一

致的?()

A、因材施教原则

B、循序渐进原则

C、巩固性原则

D、启发性原则

【参考答案】:B

【解析】:我国古代教学注重按一定顺序进行,《学记》要求“学不歌等”、

“不凌节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张,这些主张反映了

实际教学中循序渐进的原则。因此,正确答案选Bo

34、”个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时

所显示出来的独特而稳定的风格”称为()

A、人格

B、认知方式

C、学习方式

D、学习策略

【参考答案】:B

35、智力是指人们的认识能力,其核心是()o

A、注意力

B、观察力

C、思维力

D、想象力

【参考答案】:C

【解析】:智力一般是指人们认识客观事物的基本能力,思维力是核心。

36、人的身心发展的两个特殊性是指()o

A、顺序性和发展性

B、社会实践性和阶段性

C、社会实践性和能动性

D、不平衡性和均衡性

【参考答案】:c

37、班主任班级管理的核心内容是()

A、了解、研究学生

B、组织和培养班集体

C、协助和指导班级团队活动

D、协调校内外各种教育力量

【参考答案】:B

38、一位教育工作者的真正威信在于他的()。

A、权利

B、威严

C、权威

D、人格力量

【参考答案】:D

【解析】:精神需要精神的感染,道德需要道德的濡化,教育工作者的人格

力量会对学生产生终身影响。

39、世界上最早系统论述教育教学思想的专著是()

A、《论语》

B、《大教学论》

C、《雄辩术原理》

D、《学记》

【参考答案】:D

【解析】:《学记》是我国古代最早也是世界上最早的成体系的古代教育学

作品。

40、我国教科书长期采用的是()o

A、审定制

B、自由制

C、国定制

D、合作制

【参考答案】:C

【解析】:我国教科书长期采用国定制,学校使用的教科书只有一种版本就

是统编教材。

二、多项选择题

1、教育目的评价作用指的是()。

A、评价学校的办学方向

B、指明受教育者的发展方向

C、检查学生的学习质量

D、教育方法的选择

E、评价教师的教学质量

【参考答案】:A,C,E

教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情

况,教师的教学质量,学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。

2、品行性问题行为的特点有()

A、外显性

B、内隐性

C、直接指向性

D、破坏性

E、

叛逆性

【参考答案】:A,C,D,E

3、以下属于个体差异性的是()o

A、男女性别差异

B、幼儿与少年的差异

C、同年龄人群内部差异

D、同一个体身心不同构成方面的差异

E、个体思维方式的差异

【参考答案】:A,C,D,E

幼儿与少年是不同的年龄阶段,属于身心发展的阶段性。

4、教学大纲的结构一般应包括()

A、说明部分

B、本文部分

C、课程目标

D、课时分配

E、其他

【参考答案】:A,B,E

教学大纲的结构一般包括说明部分、本文部分、其他。

5、锐意创新的基本道德要求是()

A、转变教育观念,培养创新精神

B、关心教师集体,听从领导安排

C、努力丰富自己的创造力

D、积极研究和探索前沿科学

E、

重彩兼纳相关知识

【参考答案】:A,C,D,E

6、生产力对教育的制约作用体现在()o

A、决定教育发展的规模

B、制约教育的结构

C、制约教育的内容

D、决定教育发展的速度

E、决定教育发展的方向

【参考答案】:A,B,C,D

教育发展的方向受政治经济制度的制约。

7、近代社会引起了教育的巨大变化,其表现包括()o

A、公立教育系统的建立

B、教育的世俗化

C、初等义务教育的实施

D、教育的终身化

E、教育的象征性功能占主导地位

【参考答案】:A,B,C

教育终身化是现代才出现的,教育的象征性功能是古代教育的特点。

8、孔子的教育主张包括()o

A、兼爱

B、“学而不思则罔,思而不学则殆”

C、有教无类

D、教学相长

E、不愤不启,不俳不发

【参考答案】:B,C,E

“兼爱”是墨家思想,“教学相长”是《学记》提出的。

9、现代教育的公共性指的是()o

A、为全体人民服务

B、公平性

C、大众性

D、公益性

E、免费服务

【参考答案】:A,B,C

略。

10、当今教育评价存在的主要问题有()o

A、重知识轻能力

B、片面追求分数与升学

C、影响学生心理健康,唯成绩是论

D、制约教学改革,标准固定划一

E、以上问题都不是

【参考答案】:A,B,C,D

略。

三、填空题

1、决定教育性质的根本因素是____O

【参考答案】:政治经济制度

2、制定课程目标的依据主要是:对的研究、对社会的研究和对

学科的研究。

【参考答案】:学生

3、为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结

构是____o

【参考答案】:教学组织形式

4、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有:、

、分组教学制和道尔顿制等。

【参考答案】:个别教学制、班级授课制

5、失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿,这是身心发展的

_________规律。

【参考答案】:互补性;

6、师生关系在人格上是的关系,在社会道德上是相互促进的关系。

【参考答案】:民主平等

7、_____决定着受教育的权利。

【参考答案】:政治经济制度

8、是联系学校、家庭及社会的纽带。

【参考答案】:班主任

9、教师的道德素养,简称“师德”,是指教师在教育教学活动中应当遵循

的道德准则和行为规范。我国中小学教师的职业道德要求,主要体现在

__________中。

【参考答案】:《中小学教师职业道德规范》

10、严格要求的民主的师生关系,是一种朋友式的—的关系。

【参考答案】:友好帮助

11、我国的教育目的一般是通过政府以的形式表达的。

【参考答案】:教育方针.

12、人的力量是人的_____力量与力量的综合。

【参考答案】:身体、精神

13、课外活动的主体是______o

【参考答案】:学生

14、________书最早从理论上对班级授课制作了阐述。

【参考答案】:《大教学论》

15、基础型课程是一种注重学生一一能力培养的课程。

【参考答案】:基础

16、人力资本理论把经济增长的因素归结为知识的进步,技术的改进和

_________________________O

【参考答案】:劳动力质量的提高

17、德国哲学家认为“人的所有禀赋都有待于发展,才能生存,

人是唯一需要教育的动物”。

【参考答案】:康德

18、19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的来说明教学过程。

【参考答案】:“统觉理论”

19、教育目的对整个教育工作的指导意义主要是通过发挥教育目的的导向作

用、激励作用和作用得以实现的。

【参考答案】:评价

20、教育制度的发展经历了从前制度化教育,到制度化教育,再到

教育的过程。

【参考答案】:非制度化

21、教师劳动对象的特殊性,决定了教师劳动独特的o

【参考答案】:创造性

22、人才规格是对的要求。

【参考答案】:人才素质结构

23、我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的。

【参考答案】:京师同文馆

24、奥苏伯尔认为,影响迁移的因素主要有:原有知识的可利用性、巩固性

及原有知识与新知识的。

【参考答案】:可辨别性

25、学生的品德是由四个因素构成的互动体。

【参考答案】:知、情、意、行

26、个体身心两个方面逐步走向成熟的时期是—o

【参考答案】:青年期

27、既是课程设计和实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

【参考答案】:课程评价

28、课的结构是指课的及各部分进行的顺序、时限和相互关系。

【参考答案】:基本组成部分

29、是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及

教科书等系统化的活动。

【参考答案】:课程设计

30、1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出,应该把

教师工作视为o

【参考答案】:专门职业(专业)

四、判断题

1、人际交往是教育交往的埔助形式,它不仅存在于教育过程中,也可以延

伸到教育过程之外。()

【参考答案】:正确

2、师生之间建立友谊虽然可以使教师更全面地了解学生,但不利于教学工

作的展开。()

【参考答案】:错误

3、性别角色社会化反映着个体和社会的一种关系。()

【参考答案】:错误

改正:个体社会化反映着个体和社会的一种关系。

4、班级管理的基本功能是提高学习效率。()

【参考答案】:错误

5、班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。()

【参考答案】:正确

6、波斯纳提出的教师成长公式是:经验+反思二成长。()

【参考答案】:正确

7、课程指的是课业及进程。()

【参考答案】:正确

8、隋唐以后盛行的科举制度毫无积极意义。()

【参考答案】:错误

X隋唐以后盛行的科举制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。

9、教育的直接目的是促进人的身心发展。()

【参考答案】:正确

教育的直接目的是促进人的身心发展。

10、教学大纲一般由说明部分和本文部分组成。()

【参考答案】:正确

11、迁移不仅存在于某种经验内部,而且也存在于不同经验之间。()

【参考答案】:正确

12、学习是由反复经验引起的,但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂

时的。()

【参考答案】:错误

13、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的认识活动。()

【参考答案】:错误

个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。

14、良好的校风具有鲜明的教育作用。()

【参考答案】:正确

15、社区文化是社区内一种高度的共同一致的文化。()

【参考答案】:正确

五、概念题

1、教学设计的基本要素是叶么?

【参考答案】:教学设计的基本要素是什么。。

答:(1)我们期望学生学习什么内容?(教学目标)

(2)为达到预期目标,我们打算如何进行这种学习?(教学策略、教学媒体)

(3)在进行这种学习时,我们如何及时获取反馈信息?(教学评价)

2、学校文化具有哪些特性?

【参考答案】:学校文化的特性:(1)学校文化是一种组织文化;(2)学校文化

是一种整合性较强的文化;(3)学校文化以传递文化传统为己任;(4)学校文化的缩

影是校园文化。

3、良好的班集体具有什么样的教育作用?

【参考答案】:(1)有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中,

学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。

(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群

体之间的交往,可使学生积累集体生活的经验,学会交往与合作,学会对环境的

适应。爨。鎏

(3)有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、

自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

4、简述文化发展对教育发展的影响作用。

【参考答案】:(1)文化对教育具有价值定向作用。文化的核心是文化价值观,

它决定人们的价值取向和行为取向。在很大程度上,不同的教育是由不同的文化

价值观支配的。文化价值观影响教育目的、内容、方法及师生关系的确定。

(2)文化发展促进学校课程的发展。具体表现在:第一一,课程内容的丰富。

当前。人类文化以前所未有的速度迅猛发展,学校课程内容极大丰富。为适应社

会文化发展的新形势、新要求,当今中小学增设了新的富有时代气息的课程内容。

第二,课程结构的更新。随着人类文化不断的飞跃性的变迁,普通教育的课程结

构经历了多次大的改变:最早是以军事、体育、音乐为主,接着转化到以语言文

学、伦理道德教育为主的古典结构,后来就是科学教育为主的近现代结构。

5、教师在日常的教学工作中应如何训练自己的教学技能?

【参考答案】:答案要点:①关键是明确教学实践是掌握和提高教学技能的

主要途径,要有意识地将改善教学技能作为教学过程的一项重要内容。(3分)②方

式上,要在备课、上课及课后都注意对教学技能进行设计、应用、分析和总结。

并长期坚持不懈。(3分)

6、学生应尽的义务有哪些?

【参考答案】:学生应尽的义务有:

(1)遵守法律、法规。

(2)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯。

⑶努力学习,完成规定的学习任务。白辛白早

(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

7、教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?

【参考答案】:【答案要点】(1)进一步研究教材,确定教学重点和难点。(2)

确定本课时的教学目的。(3)考虑课的进行步骤,确定课的结构,分配教学进程中

各个步骤的时间。(4)考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计。

⑸写出课时计划。

8、简述贯彻因材施教原则的基本要求是什么?

【参考答案】:(1)深入了解学生的个性特点和内心世界。(2)根据学生个人特

点有的放矢地进行教育,努力做“一把钥匙开一把锁(3)根据学生的年龄特征有

计划地进行教育。

9、简述课程实施的结构。

【参考答案】:课程实施的结构包括:(1)安排课程表。课程表的安排,要遵

循整体性原则、迁移性原则和生理适宜原则。(2)分析教学任务。包括学生所需要

掌握的基础知识和基本技能;学生所要形成和发展的智力、能力和体力。学生所

要养成的情感、态度、品德和个性心理品质。(3)研究学生的学习特点——其独特

性、稳定性、发展性和灵活性。(4)选择并确定教学模式。(5)规划教学单元和课。

⑹组织教学活动。(7)评价教学活动的过程与结果。

10、简述运用说服法的要求。

【参考答案】:①明确目的性;②富有知识性、趣味性;③注意时机;④以

诚待人。

六、定义题

1、职业教育:

【参考答案】:以就业为主要目标,以从事某种职业或生产劳动的知识和技

能为主要教学内容的教育。

2、狭义的教育目的

【参考答案】:狭义的教育目的:是国家对把受教育者培养成为什么样的人

才的总要求。各级各类学校无论具体培养什么领域和什么层次的人才,都必须努

力使所有学生都符合国家提出的总要求。

3、测验

【参考答案】:测验:又称考试或学业成绩的考查与评定,是以测验的形式

定量地评定学生个人的能力得到的结果。

4、班级目标管理

【参考答案】:班级目标管理:是指班主任与学生共同确定班级总体目标,

然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,

以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。

5、德育方法

【参考答案】:是指用来提高学生思想认识、培养他们的品德的方法。

七、论述题

1、联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告一一《学习一一财富蕴

藏其中》提出新的教育理念:“学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。”

请你从培养学生的角度谈谈对上述“四个学会”的理解。

【参考答案】:“四个学会”可以这样理解:(1)“四个学会”这种经营理念是为

适应21世纪社会政治经济科技的发展所提出的,它是学习社会的四大支柱,反

应了素质教育的实质。教师在教书育人工作中应当始终遵循这种理念,使广大青

少年学生充分发挥自已的潜能,成为21世纪学习社会的主人。(2)学会求知就是

“学会学习”。教师应从知识传播者向学习的激发者、组织者和引导者转化。教师

要教会学生学习的本领。(3)学会做事就是“学会适应社会的综合能力”。教师应从

教会某种职业的实际技能转向注重培养适应社会的综合能力。(4)学会共处就是要

学会共同生活、学会与他人合作。这是建设和谐社会的基础。教师要提供更多的

机会,使学生学会共处的能力。(5)学会做人是建立在前三种学习基础上的一种基

本过程,是教育和学习的根本目标,是我们追求的教育目标和终身学习的最终目

标。(6)学会求知、学会做事、学会共处、学会做人是相互联系、相互渗透、不可

分割的整体。是新时期教书育人工作始终应遵循的教育理念。

2、试述学生评价的功能。

【参考答案】:(1)诊断功能。

学生评价的诊断功能主要表现在通过评价能有效地判断学生的发展状况。具

体而言,一是帮助学生及时客观地了解其发展中的优势、不足及存在的问题;二

是能够协助教师判断教学目的实现的程度,并发现其教学中存在的问题和学生学

习中的问题及表现方式和困难所在。从而,为教师和学生分析存在的问题和困难

的原因、寻求解决的方案和采用合理有效的对策提供依据。

⑵导向功能。

学生评价是依据一定的标准和所要完成的目标进行的价值判断。因此,学生

要获得理想的评价,就必然要了解评价的标准和方式,并倾向于依据标准来调整

其发展状态,以期获得好的效果。同时,教师也会采用此目标并将其有效地反映

在教学过程中。这样势必对学生的发展起导向作用。

⑶发展功能。

学生评价的发展功.能是当代教育评价最为关注的问题。它是指评价应是基

于以学生发展为根本目的的一种评价制度,其评价的目标、内容和方法以及评价

结果的处理等都是为促进学生的有效发展服务的。而且,实施评价的过程就是学

生不断地认识自我、发展自我和完善自我的过程,强调学生评价的形成性作用。

⑷管理功能。

学生评价作为一种

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