pep小学英语五年级下册unit5英语教案

Unit5LookattheMonkeys

第一课时

一、教学目标

1、能够听、说、认读句子：Lookatthetiger!It'sjumping!Therabbitisrunning.

2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying.jumping,walking,running,swimming

3、能够听懂、说唱歌谣Koalasaresleeping

4、能够完成Tasklime中的任务。

二、教学重点、难点

1、本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。

2、本课时的教学难点是running和swimming的拼写。

三、课前准备

录音机、录音带、各种动物的词卡、Let'slearn部分的五张单词词卡。

四、教学步骤和建议

1、热身

教师放三年级上册第四单元A、B部分Let'sdo的录音，适时出示各种动物的词卡，学

生边说边做相应的动作。

2、预习

(1)教师将“jump,walk,fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如:Jump

likearabbit,Walklikeanelephant,Flylikeabird,学生边跟读边做相应的动作。

(2)教师继续发指令，学生做动作。适时提问：Whatareyoudoing?引导学生回答：I'm

jumpinglikearabbit<,教师在黑板上的jump后面加上ing,呈现新词：jumping。同法引入

walking和flying。

3、新课呈现

Let'sstart

教师向学生展示本部分的挂图，问：Whatisthe…doing?引导学生作答。

Let'slearn

(1)教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说:Iamabird!Iamfly!Thebirdisflying。引导学

生说句子。

(2)教师出示walking的词卡，说Lookatthe..!Whatisitdoing?引导学生回答:It'swalking.

The...iswalkingo教师板书:walking.引导学生拼读单词。

(3)教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：Lookattherabbit.Whatisitdoing?引导学

生回答：It'jumping.Therabbitisjumping.教师板书并知道学生拼读单词jumping。

(4)教师向学生展示Let'slearn部分的挂图，说：Lookatthispicture.Whatisthebirddoing?

引导学生回答：It，sflying.同法操练其他的几个单词。

(5)引导学生看图说话。

(6)开火车拼写单词。

Lefsplay

(1)教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。

(2)同桌或四人一组做该游戏。

Let,schant

(1)教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做必要的讲解。

(2)学生听录音边做动作边说唱歌谣。

4、巩固

活动手册配套游戏。

第二课时

一、教学目标

1、能够听懂、会说"Whatisshe/itdoing?She/It'srunning/…”并能在情景中运用。

2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。

3、能够结合字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。

二、教学重、难点

1、重点：句型"Whatisshe/itdoing?She/Ifsrunning/…。

2、难点：在实际情景中正确运用所学对话。

三、课前准备

录音机和录音带，Let'slearn部分的词卡和若干动物词卡，若干动物卡片和动作卡片

四、教学步骤

1、热身

(1)教师放第四单元C部分的歌曲Whatareyoudoing?的录音，学生一起进行表演唱。

(2)教师放歌谣Koalasaresleeping的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地说唱。

(3)教师发指令,如：Thebirdisflying.Therabbitisjumping.Twobearsarefighting,学

生一边跟说一边做动作。

2、预习

(1)教师放ALet'slearn部分的录音，学生跟读。

(2)教师出示ALet'slearn部分的词卡，学生同桌开火车拼读单词。

3、新课呈现

Let'stry

学生听录音，做Let'stry部分的练习.

Lefstalk

(1)让学生看本单元的主情景图5秒后合上课本，然后教师提问：howmanytrees/lakes/

ducks/pandascanyousee?学生抢答。

(2)学生两人一组根据主情景图的内容进行问答。

(3)放录音，学生跟读该部分的内容。

(4)教师出示Let'slearn部分的词卡和动物词卡，同桌开火车问答操练。

(5)教师将词卡放在教室四周，请学生上台进行对话表演，要求尽量多使用已学过的句子。

Let'splay

按照书本说提示的例子组织学生进行游戏活动。

Pronunciation

教师出示该部分的内容(将单词抄在黑板上)，带领学生认读单词，并引导学生发现规律。

含有本部分字母组合的常见的单词

a:classglasspassvasebasketbathroomfastlastmastertask

ar:parkstarcarhardgardenbardarkfarjarmarkyard

sm:smokesmilesmallsmoothsmartsmellsmith

si:slowsleepslippersslipsledsleeveslot

Goodtoknow

教师带读Goodtoknow部分的句子，并让学生看图说说句子的含义，然后教师补充有

关考拉和袋鼠的知识。

4、作业

(1)活动手册。

(2)抄写单词。

第三课时

一、教学目标

1、能够听、说、读、写句型Whatisitdoing?It'seatingbananas.Whatisshedoing?Sheis

running.

2^能够听、说、认读句子Thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk

3、能够听懂、会唱歌曲Animals,AnimalsAreEverywhere.

二、教学重点、难点

1、本课时的重点是四会掌握句型Whatisitdoing?It'seatingbananas.Whatisshedoing?

She'srunning.

2、本课时难点是能正确拼写四会句型，并能认读句子Thatelephantisdrinkingwaterwithits

trunk.

三、课前准备

录音机和录音带，ALet'slearn部分的动作词卡，若干剪出轮廓的动物图片

四、教学步骤

1、热身

(1)教师出示一张Let'slearn部分的词卡，如：Walking,同桌或前后两名学生一边拍手，

一边说：Canyouseetheelephant?Yes,Ican.It'swalking,walking,walking,walking.Shhh然

后继续操练其他的词卡。

(2)放第五十六页的歌谣录音，学生听录音边做动作边有节奏地说唱。

2、预习

(1)教师放ALet'slearn部分的录音，学生跟读。

(2)放ALet'stalk部分的录音，学生跟读。

(3)出示Alet'slearn部分的词卡，同桌开火车操练句型Whatishe/she/itdoing?He/She/

It's...

3、新课呈现

Readandwrite

(1)教师向学生展示该部分的挂图，先组织学生看图说话。并逐步引出课文中的难句：That

elephantisdrinkingwaterwithitstrunk.

trunk=elephant'snose

(2)教师放该部分的录音，学生听录音阅读对话。

(3)教师就课文内容再进一步提问。

(4)板书要求书写的句子，学生问答、拼读、仿写.

(5)教师指导学生完成该部分后的两道题目。

Writeandask

(1)要求学生完成作业，动词原形，在动词原形旁写上它的ing形式。

Lefssing

教师放录音，学生听录音跟唱。

第四课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping,climbing,fighting,swinging,

drinkingwater.

2、能够听懂、认读句子Whataretheelephantsdoing?They'redrinking.

3、能够听懂、理解Storytime中的故事。

二、教学重点、难点

1、重点是五个动词短语的ing形式。

2、难点是四会掌握五个动词短语的ing形式。

三、课前准备

1、热身

(1)歌曲：Animals,AnimalsAreEverywhere

(2)五十六页上的歌谣KoalasAreSleeping,学生跟录音有节奏地说唱。

2、预习

(1)游戏SimonSays.练习一些动词

3、新课呈现

Let'slearn

(1)TPR全身动作反应法。

T:everybody.followme

Walk,Walk,Walk

Iamwalking.

在黑板上画一只大象，问Whatisitdoing?再画一只，问:Whataretheydoing?

(2)类似的方法教其他的几个词组

(3)放BLeYsleam部分的录音，学生跟读

(4)做游戏：少了什么

教师将该部分的单词卡全部放在黑板上，然后学生闭上眼睛，教师快速的拿掉一张，学

生睁开眼睛，猜拿掉的是哪一幅图。并能一句话表达图画的意思。

(5)教师将五张词卡放在讲台上，请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生

问：Whatarethey?Whataretheydoing?引导学生根据图画的意思回答。

Let'splay

教师按照课本提示组织学生进行游戏。

Storytime

展示该部分的挂图，并放录音，让学生多欣赏几遍。

第五课时

一、教学目标与要求

1、能够听懂、会说：Whataretheydoing?Theyare…并能在情景中运用。

二、教学重点、难点

1重点是句型Whataretheydoing?Theyare…的教学

2、难点是在实际情景中正确运用所学对话

三、课前准备

录音机和录音带，A、B部分Let,slearn的单词词卡和BLet'stalk的挂图，若干的头饰

四、教学步骤

1、热身

(1)同第三课时1

(2)播放歌曲Animals,AnimalsAreEverywhere,学生听录音表演。

2、预习

(1)出示本单元的单词卡片，用Whatdoyousee?Whatis/arethe…doing?进行抢答。

(2)拼读单词比赛。

3、新课呈现

Lefstry

指导学生听录音做练习。

Let'stalk

(1)教师依次向学生出示B部分的let'slearn部分的词卡，问Whataretheydoing?学生抢答

(2)出示该部分的挂图，引导学生学习该部分的内容。

(3)放该部分的录音，学生听录音跟读。

(4)看该部分的图画，不看句子，说话。

(5)同桌之间进行对话表演，要求尽量多使用自己的语言。

Pairwork

(1)要求学生将自己做的图片展现出来，并看图说话

(2)按照课本上的说明进行活动。

第六课时

一、教学目标

1、能够听、说、读、写句型Whataretheydoing?Theyareswimming。Theyareclimbingtrees.

2^能够听、说、认读句子Herecometwotigers.Cantigersreallyswim?Yes,theycan.They're

goodclimbers.

3、能够完成Lefscheck部分的练习。

二、重点、难点

1、重点是四会掌握句型:Whataretheydoing?Theya