《百合花》：小说中情节的作用（练习）- 语文对接高考之教材中的考点 （解析版）

《百合花》小说中情节的作用

备注：标注★的题目考查的是“小说阅读之分析鉴赏小说的情节”这一考点。

一、阅读下面的文字，完成广4题。

孟劫的远方

徐建英

蔑要担就在离菜窖不足五十米的外墙角边，周围被一丛杂乱的柴草紧紧掩着，放在往日，孟劫

只需紧走几步，便可触得到的。

这是一挑祖传的“百宝箱”，经过了爷爷与父亲的肩膀反复磨蹭，移交到孟勤肩膀时，货担上

的青皮萝已经变成了漆暗的紫黑色。货担里装的东西，也由一些针头线脑、头绳发夹雪花膏之类的

小玩意儿，添上了笔墨纸张、孩重的玩具小衣。到走出村庄，孟劫两头的蔑萝担里，又多了几挂山

民们换下的人货。就在这样年复一年的光阴中，孟劫与祖辈们一样，靠摇着半面拨浪鼓，挑着货郎

担子，走村串巷，摇摆一路咚咚咚的声音撑着一家十几口人的生计。

外面的枪声弱了，嘈乱的脚步稀松下来。孟勤试着从废弃的菜窖往外爬，才挪动已经蜷缩得发

麻的身子，外面又是一串躲急的枪响，夹着一阵叽里呱啦的乱叫，孟勤赶紧缩回菜窖。再看外墙角，

那堆经北风刮打，被枪弹乱扫的柴草已散作一团，蔑要担裸露在柴草外，开始西沉的晚阳肆无忌惮

地在筋萝也顶面的小货柜上，孟勤的眼睛，就多了一重忧伤。

北风静了，嘈乱的脚步逐渐远去。孟劫再次从废弃的菜窖往外爬，刚想站起来，就被绊倒了，

臂膀被狠狠地扯了一把。在他扑倒的瞬间，听到一声微弱的痛苦呻吟从身边传来，接着是一阵凉飕

飕的劲风掠过耳畔，身后传来一声炸裂的巨响。

孟劫捂着发炸的耳朵，摇了摇蒙成一片的脑袋，冷汗珠线一般从后背、从脸颊滑落，刚想站起

身，那个微弱的声音从身旁灰色的炭人身上传来：“莫，莫动！还……还有冷弹。”

孟助喘着粗气紧忙匍匐在地上，任额上的冷汗从沟壑处、从褶皱缝里淌滴一地。

四周终于静了，一片呛人的黑色烟雾弥漫着血腥味。小河源村似披了块破黑布，被炮弹残忍蹂

蹒之后，只剩下满地砖瓦檐梁的残骸。

地上的人动了，他挣扎着爬起来，刚站起，又跌跌撞撞地摔倒，随着身上的灰土扑簌簌掉落，

露出了那人身上的土黄色军装——那是日军的军装。

“你，你卜日本鬼子？”孟劫紧握着拳头弹身跳起，俯身飞快捡起一块石头，怒目盯向地

上的人，脸上青筋凸起的同时，狠狠扔出手里的石头。

石头落处，那人额上有血渗出来。

孟劲眼睛怒视着那人，血顺着他的脸颊在肆意流淌。然而，那人的眼里却没有丝毫的故意。他

的胸口，一大片通红的血在汩汩地往外冒，滴在他紧捂胸口的左手上。他的右手，枪紧紧握着，却

一直没有动，他始终只是笑,样子像极了捡到宝贝的孩童。

看到枪，孟勤下意识地后退，再退，俯身飞快抓起了脚下的一截木棍。

那人在动。左手颤抖着解开日军军装的衣扣，里面露出的粗麻布衣，让孟勤一怔——这是鄂东

南乡下人自制的土麻布。他往前走了几步。那人开口了，含着笑,一口浓重的鄂音：“这血……有

他们的呢……我，认识你，孟……”孟勤蒙了。怎么会这样？他不是穿着鬼子的衣服？又怎么会....

孟劫喘着粗气，汗水打湿了全身。

好一会儿，孟勃扔下手里紧捏的木棍，想扶起那人。那人摇摇头，用还淌着血的左手从怀中掏

出一样东西，声音越来越微弱：“桥，桥汇铺……带来的……给游击队，电报……”

孟励接过来，捧在手里，不禁端详起来。那是一方带血的布包，裹得方方正正的，还带着那人

的体温，那样热，那样烫。在孟劲的手中，那布包竟有千斤重。孟劫知道，对于我们的队伍，那布

包，就像一个几世单传的婴孩。那人的手缓缓抬起，落下，又抬起。

孟劲的眼睛湿润了，托起那人的肩豚，他依然在笑,脸色却越来越苍白。

顺着他左手指的方向，孟劫的眼睛立即蒙上了一层细雾-----卜源河东岸，一片长着密林的荒山，

那是游击队的落脚地。想起孤身炸掉敌人哨所、深夜为老百姓送粮的游击队，看着地上刚刚回自己

一命现在却无声无息的血人，孟勤一激灵站起身，捂紧了布包往东跑，跑了几步，他又停下来，深

情地回头望了望那制还掩在外墙南的货郎也，转过身，挑起蔑萝担，头也不回地钻入呛人的黑色烟

雾中。

最后一缕晚阳落下，村庄一片静谧，北风刮打着小源河村。空气中依旧夹杂着冷弹爆炸后的火

药气，和着隐约的血腥味。风过处，隐约有一两声货郎鼓响从远方传来....

（有删改）

1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.“一声微弱的痛苦呻吟”表明游击队员此前已在与日本鬼子的搏斗中身受重伤，枪炮声便是针对

他和电报而来。

B.扯孟勤臂膀、提醒注意冷弹、在受到石头击打时不做还击、握枪未动等细节都暗示了游击队员的

真实身份。

C.当从战士手中接过方方正正的带血布包时，孟励捧在手里，仔细端详，感受到任务的艰巨，内心

充满了矛盾。

D.小说标题中的“远方”一词，意蕴丰富，既指小源河东岸游击队落脚的密林荒山，又暗示孟勤将

走上革命道路。

2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说第二自然段为插叙，介绍了孟劲多年从事货郎生意的经历，为下文游击队员认出他埋下伏笔。

B.小说注重环境描写的烘托作用，“劲风”“黑色烟雾”“残骸”渲染了紧张气氛，表现了战争的

残酷。

C.小说中藤梦担既是孟勘维持生计的工具，又是后来护送电报的掩护，作为线索，使故事脉络清晰，

结构紧凑.

D.小说语言通俗易懂，用词精当。“握”“掏”“捧”“捂”等口语化词语，读来真实贴切，具体

可感。

★3.小说故事情节一波三折，请结合文本简要概括。（4分）

★4.小说三次写到游击队员的笑，每次笑的表现都不同，心情也不同。请结合小说内容具体分析。

（6分）

【答案及解析】

LC（他没有内心矛盾，没有思想斗争）

2.C（蔑萝担并非小说线索）

3.①枪声变弱，脚步渐远，不料敌人重又返回；②敌人已经走远，没想到还有冷弹；③救助孟勤的

竟然是穿着II本军装的“敌人”；④没想到“敌人”是游击队员。（4分。每点1分）

【解析】：这是一道概括和梳理情节的人试题，在战斗过程中的

4.①第一次是“他始终只是笑”，笑的背后，是找到了能够代替自己完成任务的人选、内心激动的

“笑”；②第二次是“含着笑”，含笑的背后，是与敌人英勇战斗、内心自豪的“笑”；③第三处

是“他依然在笑”，笑的背后，是完成了电报的交托、对未来充满希望的“笑”。（6分。每点2

分）

二、阅读下面的作品，完成各题。

傻子的村庄

村庄很美丽。山，奇形怪状的，美；水，清凌凌的，美。

美丽的村庄，出了个叫美丽的姑娘。谁也没有想到，村庄因为有了美丽姑娘而改变了。

那年，19岁的美丽走出了村庄。

美丽走的那天，被傻子给拦住了。

据说，傻子小时候不傻，后来发烧，烧坏了大脑。傻子爹出车祸死了，娘嫁人时带着他，可傻子又偷

偷跑回来了。傻子说话只会说一个字，傻子爱干净，家徒四壁，却连个草刺都见不到。

傻子双手一伸说：“回。”

美丽说：“不。”

傻子固执地说：“回。”

美丽固执地说：“不。”

美丽走了。傻子号啕大哭。村庄的人不明白傻子为啥哭得那么伤心。

3年后。美丽回来了，成为少妇的美丽比原来更美丽了。让美丽锦上添花的是一个比美丽大20岁的画

家。画家很有钱，给村庄的家家户户都买了很贵重的礼品，给美丽父母的礼品更是重上加重。

画家一下子就平息了村庄的愤怒。

傻子也收到了同样一份礼品。

画家在村庄待了半个月，他对大家说：“我会给大家带来幸福的。”

画家说这话时，看看美丽，美丽就小鸟依人般靠在画家肩上。

果然，画家走后，就有推土机隆隆开进来，村庄修上了水泥路，一直伸进大山深处。先是有人来玩，

说这里真美，而后有许多青年男女来这里写写画画。

画家原来是一所学院的院长，他把村庄变成了他的学生们写生的基地。

村庄里来的人多了，就得吃饭呀。有人开了家庭饭店。最先开饭店的是村支书。村支书跟画家签了协

议，要把村庄变成最美乡村农家游。

来的人越多，开饭店的人也越多，几乎家家都热闹起来。

小车如潮水般，一拨一拨的人来，一拨一拨的人走，来时大包小包的，走时轻手轻脚的。

村里人都高兴。只有傻子一人不高兴。

傻子成天嘴里嚷一个字：“脏。”

大家都忙着挣钱，谁还管小溪里漂着垃圾袋，草丛里扔着鸡骨头甚至脏兮兮的卫生纸呢。

傻子有了营生，天天捡垃圾。矿泉水瓶子、饮料盒子、塑料袋、餐盒，还有扔掉的面包火腿肠。傻子

背一个大麻袋，就像一个蜗牛背着一个重重的壳儿，吃力地行走在沟坡谷地。每天把这个大麻袋送到镇里

的收购点，来来回回走10里。

收破烂的说：“那些卫生纸啦、塑料袋啦，我们不要。”

傻子就把剩下的半麻袋东西背回来，放一把火烧了。

就有人跟傻子抢破烂了。这些人专门捡能卖钱的。傻子每天只能捡到一些废纸塑料袋卫生纸之类的，

卖不了，就堆到自己家里，天天烧。

村支书很生气，就在大喇叭里嚷嚷：“大家不要跟傻子抢饭吃。谁再抢，就把谁家的星星给摘了。”

被评为精神文明户有5颗星，谁家少一颗，寒够呢。

有一回，美丽回来，傻子就把一麻袋垃圾放到了美丽面前，恨恨地说：“脏！”

美丽赶紧捂住鼻子嘴，掉头钻进屋里。傻子悻悻地把麻袋又背走了。

后来，画家来到村庄，这回没有带美丽，而是带来一个比美丽年轻、比美丽还漂亮的女孩。画家是来

和村支书签协议的。画家负责投入，村支书负责管理。

临走时，傻子把一大麻袋垃圾放在了画家的小车的车盖上，小山一样。

傻子喊：“脏。脏。脏。”

那个姑娘掩住鼻口直恶心。村支书拉住傻子说：“小二，别闹了，听话。”

村里只有村支书把傻子叫小二。

傻子很听支书的话，就使劲儿瞪了画家一眼，把麻袋背走了。

傻子出事是在一天下午。

傻子背着大麻袋，像背一座山，缓缓往前走，村支书去镇里办事，刚好追上傻子，这时，一辆小轿车

快速开过来，就见傻子像一只大鸟一样飞了起来，又“噗”的一声落在地上。开车的画家傻了。

村支书急了。

村支书哭着说：“乖乖，你惹大乱子啦！”

傻了的画家连忙说：“支书，你快救我！”

村支书说：“小二这孩子挺可怜的，没爹没妈的，村里人不让你。”

画家说：“我愿意多赔偿。咱就私了吧。”

画家给了30万赔偿金，还给傻子买了上好的棺材，给傻子立了一块很高的石碑。

村支书跟大家说：“小二的这些钱，就叫傻子基金吧，专门用来奖励保护咱村环境的人。一家出一个，

共同管理，专款专用。”

大家开始想念傻子了。

村庄没有了傻子，依旧干净。

美丽从城里又回到了村庄。

美丽准备在傻子家的原址上建一处“老年人之家”。

美丽推开傻子落满尘埃的屋门，看见当年她和画家送给傻子的礼品，完好无缺地放在那里。

美丽无言，唯有泪水挂满两腮。

那年，美丽因为要离开村庄，与父母吵架，想跳崖，是傻子救了她。

（取材于孟宪歧《傻子的村庄》，有删改）

1.下列对作品的理解，下无碘的一项是（）

A.傻子跟娘离开村庄后，又独自偷偷跑回来，源于他对村庄有感情。

B.村支书在村里最先开饭店，带头成为推动村庄经济发展的尝试者.

C.有人与傻子抢破烂，掠夺了他的营生，暴露出其以强凌弱的本质。

D.画家很聪明，但他做的一些事并不美好，作品隐含了对他的批评。

2.傻子生活的“村庄”中的村民，有一些怎样的特点？请结合原文作简要分析。

★3.第二段中“村庄因为有了美丽姑娘而改变了“，综观全文，概括美丽姑娘给村庄带来了哪些改变。

★4.你认为这篇小说情节中的高潮部分是哪里？请简述高潮的内容，并结合作品说说理由。

【答案】

1、C

2.①追求实利；被画家的礼物轻易收买，看到商机后忙于挣钱而不顾环境变化，甚至和傻子抢破烂；②好

面子。看重星级文明户的称号：③质朴、重情义，怜悯弱者。在傻子出事后能够站在傻了-这边，怀念他曾

经的好；④贫穷，渴望发展；⑤肯干，为脱离贫困而行动起来；⑥有向上要好之心，建立基金，共同为傻

子没有完成的心愿而努力。

3.①美丽姑娘在画家的帮助下给村里带来了成为最美乡村农家游的改造机遇，使村里人走上致富之路；②

改造中的一味开发也曾使村里的生态环境遭到破坏；③从只知道发展经济变为懂得保护环境、发展公益事

业。

4.我认为小说的高潮部分是傻子出车祸后，画家通过私J'给了30万赔偿金，村主任用赔偿金为村里设立

了“傻子基金”，用来奖励保护村里环境的人。

理由如下：①情节上，本文由美丽姑娘回来给人们带来商机，到村里人忙于挣钱去忽视了环境的恶化，再

到村里的人们自发保护环境的情节过程来看，傻子的死所得的赔偿金被用来设立了“傻子基金”符合情节发展

的脉络，同时具有一种突转的效果；②主旨上，村主任用赔偿金为村里设立了“傻子基金”，让村庄里的人们

意识到环境保护的重要，对环境的保护由一个人变成了所有人，深化了文章主旨。③人物形象刻画上，傻

子是自然与美丽的捍卫者。以实际行动清扫“发展”带来的“垃圾”，令人感动，傻子死后“傻子基金''的设立大

家开始想念傻子：村庄没有J'傻子，依旧干净，这些都表现了人们对傻子的肯定，从而更突出傻子的形象。

【解析】

1.本题考查对文本内容理解和鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结

合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。题干要求选出“对作品的理解，不正确的一项

C项，“暴露出其以强凌弱的本质”表述错误。村里人与傻子抢破烂是因为他们看到有利可图，是一种源于人

性的自发的行为，“倚强凌弱的本质”通常用来形容的对象是某个阶级、集团、群体，用在这里语气过重，

故排除；

故选C。

2.本题考查对人物形象的把握能力。解答此类题目，需要认真阅读小说，然后锁定答题区间，根据人物描

写、文本内容来概括形象特点。

由“画家很有钱，给村庄的家家户户都买了很贵重的礼品，给美丽父母的礼品更是重上加重”“画家一下子就

平息了村庄的愤怒''可知，村民看重利益，很轻易就被画家的礼物收买；由“大家都忙着挣钱，谁还管小溪里

漂着垃圾袋，草丛里扔着鸡骨头甚至脏兮兮的卫生纸呢”可知，村民看到商机就忙着挣钱，将村里的环境问

题抛在脑后；由“就有人跟傻子抢破烂了。这些人专门捡能卖钱的''可知，村民为了挣钱甚至和傻子抢破烂。

以上可以概括出村民追求实利的特点。由“村支书很生气，就在大喇叭里嚷嚷：’大家不要跟傻子抢饭吃。谁

再抢，就把谁家的星星给摘了’”“被评为精神文明户有5颗星，谁家少一颗，寒磅呢”可知，村民因担心星星

比别人少而不再和傻子抢破烂，这说明村民看重“精神文明户”这一称号，体现出村民好面子的特点。由“村

支书说：‘小二这孩子挺可怜的，没爹没妈的，村里人不让你，”可知，村里人本性质朴，傻子出事会站在傻

子这边；由“村支书跟大家说：'小二的这些钱，就叫傻子基金吧，专门用来奖励保护咱村环境的人。一家出

一个，共同管理，专款专用。’大家开始想念傻子了。村庄没有了傻子，依旧干净”可知，村里怀念傻子的好，

并用傻子的赔偿金建立了环境基金，从此开始保护环境，共同为傻子未完成的心愿而继续努力。整理以上

分析，即可得出答案。

3.本题考查对文本内容的理解和概括能力。解答此类题目，需要同学们仔细阅读全文，然后根据情节内容，

来概括答案。

第二段中“村庄因为有了美丽姑娘而改变了“，综观全文，概括美丽姑娘给村庄带来了哪些改变。结合文本,

本文的故事情节是有三处转折，第一在于画家和美丽姑娘回来后，给村庄带来大量商机；第二，村里人忙

于挣钱，只有傻子意识到环境已经发生了变化；第三，傻子死后，村里人感其心意，自发组织起来保护环

境。可以结合这三处情节的变化来组织答案。

4.本题考查对文本个性化解读的能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后认真阅读文本，根据人

物、情节、主旨对文本展开个性化解读，观点明确，言之有理即可。本题中，注意要结合文本展开个性化

解读，言之有理即可。

从情节发展来看，本文的故事情节是有三处转折，第一在于画家和美丽姑娘回来后，给村庄带来大量商机；

第二，村里人忙于挣钱，只有傻子意识到环境已经发生了变化；第三，傻子死后，村里人感其心意，自发

组织起来保护环境；傻子的死所得的赔偿金被用来设立了“傻子基金''符合情节发展的脉络，也具有一种突转

的效果；②从主旨表达上来说，村主任用赔偿金为村里设立了“傻子基金”，使前文傻子在村庄发展变化过程

中为保护村庄环境所做的努力得到升华，“村庄没有了傻子，依旧干净”说明村里的人们也自发的开始保护村

庄环境了，从而深化了文章主旨，凸显了作者的写作意图。③从人物形象刻画来说，小说的标题是“傻子的

村庄”，傻子是小说的灵魂人物，“大家开始想念傻子了'‘说明傻子死后，大家从心底开始认同了傻子的做法，

“村庄没有了傻子，依旧干净”则说明人们开始自觉的维护村庄环境了，从而更突出傻子的形象。如果考生认

为小说的高潮部分是傻子出车祸这一情节，只要言之有理亦可。

三、阅读下面的作品，完成下面小题。

生

沈从文

北京城什刹海南头，煤灰土新垫就一片场坪，白日照着。

一个年过六十的老人扛了一对大军便走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，

但无可奈何地停了下来。

这老头子把傀儡坐在场中烈日下，轻轻咳着，调理着嗓子。他除了那对脸儿一黑一白简陋卷板的傀儡

以外，什么都没有！看的人也没有。

他把那双发红小眼睛四方瞟着，场坪位置既不适宜，天又那么热，若无什么花样做出来，绝不能把闲

人引过来。老头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲呢地低声打着招呼，也似乎正用这种话安慰他自

己。

“王九，不要着急，慢慢的会有人来的，咱们呆一会儿，就玩个什么给爷们看看，玩得好，还愁爷们

不赏三枚五枚？玩得好，爷们回去还会说：王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出

汗！可不是，天那么热，你也不累，好汉子！”

来了一个人，把花条子衬衣下角长长的拖着，作成北京城大学生特有的样子。老头子瞥了这学生一眼，

便微笑着，以为帮场的“福星”来了,全身作成年轻人灵便姿势，膀子向上向下摇着，一面自言自语地说

话，亲昵得如同家人父子应对：

“王九，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心，别让赵四小子扔倒。先生帮咱

们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。”

于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤带上，再

把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套进假腿里，改正了两

只假腿的位置，开始在灰土坪里扮演两人殴打的样子。他移动着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚

去捞那双用手套着的假脚，装作损跤盘脚的动作。他既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观

众，表演得却极有生气。

大学生忧郁地笑了，而且远远的另一方，有人注意到了这边空地上的情形，就被这情形引起了好奇兴

味，第二个人跑来了。再不久，第三个以至于第十三个皆跑来了。闲人为了看傀儡殴斗，聚集在四周的越

来越多。

众人嘻嘻的笑着，从衣角里，老头子依稀看出一圈观众的腿脚，他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，

傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐演茶倒在灰土里，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就小小的结束了。

老头子慢慢的从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小脸上写着疲倦

的微笑，又将傀儡扶起,自言自语：“王九，好小子。你玩得好，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜

子儿撒来，回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗？热了吗？来，再来一越，咱们赶明儿还上国术会打擂台，

挣个大面子！”

众人又哄然大笑。

正当他第二次钻进饱儡衣服底里时，一个麻脸庞收地捐的巡警，从人背后挤进来。弯着腰的老头子，

却从巡警足部一双黑色后皮靴上认识了观众之一的身份和地位，故玩了一会，只装作赵四力不能支，即刻

又成一堆坍在地下了。

他记起地摊捐来了，他手边还无一个铜字。

过一阵，围的人已不少，他便四面作揖说：“大爷们，大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿的，

帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙呆一会儿，撑个场面。”

观众中有人丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来位置不动，一个青年军官，却掷了一把铜子，

皱着眉走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子，沿着场子走去，系在腰带上那两只假脚，很可笑的

左右摆动着。

收捐的巡警已把那黄纸条画上了记号，预备交给老头子，他见着时，赶忙教了手中桐子四大枚，送给

巡警。这巡警就口上轻轻说着“王九王九”，笑着走了。

这老头子同社会上某种人差不多，扮戏给别人看，连唱带做，并不因做得特别好，就只因为在做，故

多数人皆用稀奇怜悯眼光瞧着。应出钱时，有钱的照例也不吝惜钱，但只要有了件新鲜事情，大家便会忘

了这里，各自跑开了。

场中剩了七个人。

老头子看着，微笑着,一句话不说，两只手互相捏了一会，又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的头上，

两手套进假腿里去，开始剧烈的摇着肩背，玩着之前的那一套。古怪动作招来了四个人，但不久去了五个

人。等另一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了。

老头子依然玩着，等待他从那堆敝旧衣里爬出时，四周已经没有一个人了。

他于是他同傀儡一个样子坐在地下，数着铜子，一面向白脸傀儡王九笑着,说着前后相同既在修平观

者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道他死去了的儿子就是王九，

儿子的死，乃由于同赵四相拼，也不说明。他决不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑

时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九。

王九死了十年，老头子城里外表演王九打倒赵四也有了十年，真的赵四，五年前早就害黄疸病死掉了。

1.下列语句中的加点字的意思与文中意思相同的一项是（）

A.傀儡：“枚少爷穿着长袍马褂，听人指挥，活像一个佻假。”（巴金《秋》）

B.呆板：“海是动的，山是静的；海是活泼泼的，山是米板的。”（冰心《三寄小读者》）

C.颓然：“颁缘耐辱君无怪，元是人间澹荡人。”（陆游《春晚风雨中作》）

D.博取：“青莲《捣衣曲》……皆脉络分明，句调婉畅，既自成家，然后愕个。''（胡应麟《诗薮•古体下》）

2.下列对作品的理解和赏析，不至确的一项是

A.小说多次写到老人的“笑”，“微笑”，“疲倦的微笑”，"向白脸傀儡王九笑着“，不同情形下的老人，不同

的笑其实都是“含泪的笑”，令读者不胜悲悯。

B.小说叙述时深沉朴素，波澜不惊，使人觉得一切戏剧性的变化也只不过是生活的静水中泛起的一片涟漪，

是人生中极其自然的一部分，正是这种内敛的笔法，表现了“生”者难言的巨大压力与束缚。

C.老人的儿子已经死了十年。十年之中，他从来没有忘记过儿子，于是他用街边傀儡打架的独特方式，表

达父爱，诉说思念，并且从王九的胜利中得到虚幻的满足。

D.小说虽然一直在写王九与赵四摔跤，但自始至终没有写过王九与赵四打架的英勇，没有写过谁对谁错,

作者所要表现的并不是道德的是非，而是要批判社会的不公。

★3.结尾两段在小说中有什么作用？

4.这篇小说以“生”为题，写出了老人的“生的况味”，你从中读出了哪些“生的况味”?

★5.小说中多次写到观众的笑，他们对老人的种种笑，和鲁迅笔下《祝福》中鲁镇的人们对祥林嫂的态度

有何不同，请结合两篇小说的内容进行分析。

【答案】

1.B

2.D

3.①结构上照应前文，上文多次写到老人与我“王九”的亲密交谈，结尾点明了原因。②情节上，使小说顿

生波澜。虽然全文并不以情节的跌宕起伏取胜，但出人意料的结尾，强化了小说的悲剧色彩。③揭示并深

化了小说的主旨。为了替儿子王九报仇，老父亲用十年的时间在街边表演傀儡打架，宣泄他的爱与恨，表

现了父亲的执着深沉；而复仇的对象赵四其实也早已死去，老人的复仇似乎成了滑稽的表演，令人同情，

令人深思。

4.①生的艰难（或生的寂寞）。傀儡戏对于老人来说，首先是谋求生计的手段。他卖力的表演，累得满头

大汗，还要讨好警察，可见底层百姓生的艰难。（人们只见到他的可笑，甚至可怜，却没有人了解他的内

心世界。虽然他会笑着同王九说话，但这种自言自语和笑，更显出深的寂寞与悲凉。）②生的温情。老头

儿子已经死去十年，而老人将白脸的傀儡化作自己的儿子，亲密地与他说笑，这种含着眼泪的微笑，表现

出父亲的温情，令人潸然泪下。③生的无常与无奈。老头的表演，其实也是老人特殊的替儿子复仇的方式。

在现实中失去的，他只能从幻想中找回，但是即使这样，那个复仇的对象也在五年前死去。在生活中，他

操纵着傀儡，以求生存，以求慰藉，但实际上它又被无常的命运所操纵。

5.《祝福》中鲁镇的人们是没有是非观念，自私自利的看客。他们对生活麻木不仁，祥林嫂丧子的不幸成

为了他们自己“有幸”的证实，并通过反复展示和咀嚼，来增强自己存在的幸福感，体现了人与人之间的隔膜

和敌意。而小说《生》中的那些观众并非都麻木冷漠，比如忧郁的笑着的大学生，他的笑并非出于冷漠，

而是从老艺人的表演中体会出一丝生的忧伤；其他人，甚至是巡警对老人其实也有悲悯之情。反映出生活

的无奈和艰辛。

【解析】

1.此题考查理解文章中重要词语的含义的能力。解答此类题目，可从以下几个角度分析：角度一，从句中

不同的关键词语分析其丰富含意；角度二，从句子内部结构的层次性分析其丰富含意；角度三，从句内句

外两个层面分析其丰富含意；角度四，从因果关系分析其丰富含意等。

A项，本文中的“傀儡”是木偶戏中的木头人，而“枚少爷穿着长袍马褂，听人指挥，活像一个傀儡”中的“傀

儡”指的是受人操纵的“的木头人”。

B项，本文中的“呆板”和“海是动的，山是静的；海是活泼泼的，山是呆板的”中的“呆板”都指的是不灵活。

C项，本文中的“颓然”是委靡不振的意思，而“颓然耐辱君无怪，元是人间澹荡人''中的"颓然”是颓放不羁的

意思。

D项，本文中的“博取”是换取的意思，而“青莲《捣衣曲》……皆脉络分明，句调婉畅，既自成家，然后博

取”中的“博取”是指用言语、行动取得信任、重视等。

故选B。

2.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题

目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

D项，“要批判社会的不公”错误，属于无中生有。

故选D。

3.本题主要考查分析作品结构，分析小说段落情节作用的能力。这类题可以从两个大的角度考虑：一是内

容上，二是结构上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；结构上是指情节本身的作用，

和该情节与其他情节之间的作用。

通过阅读文段可知，结尾交代了王九是老头子的儿子，结构上照应前文，交代了王九和赵四两人的故事，

这就解释了前文中老头子对傀儡王九说话亲昵的原因，使故事情节更加完整；出人意料的结尾，“他不让人

知道死去了的儿子就是王九……”，使小说顿生波澜，看到最后两段我们才明白了他演出的最终要的目的，

他还是个父亲，演戏还是为了替儿子报仇，强化了小说的悲剧色彩；而“他不让人知道死去了的儿子就是王

九……””每次最后的胜利，总仍然归那王九”,充分表明老头子对儿子的爱。再联系这篇小说的标题“生''和“王

九死了十年……那个真的赵四……害黄疸病死掉了老人的复仇更加令人同情，发人深思。

4.本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。通过文章的内容，正确把握文章

的主旨倾向，深入解析作者在文字中所寄寓的思想。

作答本题我们首先必须了解它的主旨，其次还要联系现实生活谈自己的感悟。老人言傀儡戏有两个目的：

一是求得生存，但是在那个年代通过手艺赚钱是很艰难的，没有几个人来看他表演，很少人给赏钱，生活

是如此艰难，文章中花了较多的笔墨来写他的不易。另一个目的是为儿子报仇。我们要看到一个细节，就

是文章中多次写到它和“王九”说话，表现了一个父亲的伟大，对儿子的爱，看似很滑稽，实则满含心酸。而

那个杀死自己儿子的人其实在五年前己经死了，他却仍然坚持演戏，演自己儿子如何打败仇人，多么的无

奈，自己一个人孤独的守着对儿子的那份一爱，在一种虚幻中坚守那份爱。"生的况味”内涵丰富，人们只见

到他的可笑，甚至可怜，却没有人了解他的内心世界。虽然他会笑着同王九说话，但这种自言自语和笑，

更显出深的寂寞与悲凉。儿子去世了十多年，内心是苦闷的，这里父亲亲密的与之说笑，展现出一种温情

美；老头只能从特殊的替儿子复仇的方式中获取一种希望，突出一种精神的慰藉，写出一种生的无常与无

奈之感。

5.本题考查考生对作品进行探究的能力。学生要阅读文本、提取筛选、整合信息，并在此基础上概括得出

自己的观点。

小说《生》中多次写到观众的笑，“大学生忧郁地笑了”“傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里，

场面上起「哄然的笑声”“这巡警就口上轻轻说着‘王九王九'，笑着走了”，但他们的笑并不冷漠，“这老头

子同社会上某种人差不多，扮戏给别人看，连唱带做，并不因做得特别好，就只因为在做，故多数人皆用

稀奇怜悯眼光瞧着。应出钱时，有钱的照例也不吝惜钱，但只要有了件新鲜事情，大家便会忘了这里，各

自跑开了”，

观众更多的是对老人的“怜悯”，小说反映的是生活的无奈和艰辛。而《祝福》中鲁镇的人们对祥林嫂的态度

则是缺乏同情，甚至把祥林嫂丧子的不幸当成他们无聊生活的谈资，肆意的取笑，他们是自私冷酷的看客。

小说反映的是人性被扭曲的丑恶。

四、阅读下面的文字，完成下面小题。

穷人的专利权

狄更斯

我的名字叫约翰。学的是打铁的行当。打十九岁那年起，人家看见我没几根头发，就一直管我叫“老

约翰”了。现时我已经五十六岁了，头发并不比上面提到的十九岁的时候多，可也不比那时候少，因此，

这方面也就没有什么新的情况好说。

我发明过一种螺丝，挣了二十镑钱，这笔钱我这会儿还在用。整整有二十年工夫，我都在断断续续地

搞一样发明，边搞边改进。上一个圣诞节前夜十点钟，我终于完成了这个发明。完成之后，我喊我妻子也

进来看一看。这时候，我跟我妻子站在机器模型旁边，眼泪簌簌地落到它身上。

那是在差不多一年之前的圣诞节前夜十点钟完成的。我把凡是能节省下来的钱统统都用在模型上了。

我想自己去申请专利。

我的姻兄弟，西布罗密奇的乔治•贝雷临死的时候遗留给我的妻子、他的姊妹一百十八傍零十个先令

的英格兰银行股票。我和我妻子一直还没有动用过这笔钱。我们俩都同意拿这个发明去申请专利。我的朋

友威廉•布彻替我写了一封信给伦敦的汤姆斯•乔哀。我乘“四等车”上了伦教，在汤姆斯•乔哀那里租

了一间为期一个礼拜的房子。

汤姆斯•乔哀说要申请专利，第一步得向维多利亚女王提交一份申请书。我在靠近司法院法官弄的桑

扫普顿大楼里找到了一位推事，在他那儿提出了陈述书，付了十八便士。他叫我拿着陈述书和申请书到白

厅的内务部去，把这两份东西留在那里请内务大臣签署，缴付了两镑两先令又六便士。六天后，大臣签好

了字，又叫我拿到首席检察官公署去打一份调查报告。我照他说的去办了，缴付了四镑四先令。

我临时住在汤姆斯•乔哀那里，租期已经延长了一个礼拜，这会儿五天又过去了。首席检察官写了一

份所谓例行调查报告，打发我带着这份东西到内务部去。内务部根据它搞了个复本，他们把它叫作执照。

为了这张执照，我付出了七镑十三先令六便士。这张执照又要送到女王面前去签署，女王签署完毕，再发

还下来，内务大臣又签了一次。

我现在已经在汤姆斯•乔哀那里住到了第三个礼拜了，费用挺大，我只好处处节俭过日子。我感到自

己都有点泄气了。

在林肯旅社的专利局里，他们替我的发明搞了一份“女王法令草案”的东西，还准备了一份“法令提

要”。就为这份东西，我付了五镑十先令六便士。专利局又正式善写两份法令文本，一份送印章局，另一

份送掌玺大臣衙门。这道手续下来，我付了一镑七先令六便士，外加印花税三镑。这个局里的誉写员誉写

了女王法令准备送呈签署，我付了他一镑先令。再加印花税一镑十先令。接下来，我把女王法令再送到首

席检察官那儿签署。我去取的时候，付了五镑多。拿回来后，又送给内务大臣。他再转呈女王。女王又签

署了一次。这道手续我又付了七镑十六先令六便士。到现在，我待在汤姆斯•乔哀那儿已经超过了一个月。

我都不大有耐心了，钱袋也掏得差不多了。

女王法令还得送到设在河滨大道上桑莫塞特公馆的印章局去——印花商店也在那里。印章局的书记搞

了一份“供掌玺大臣签署的印章局法令”，我付了他四镑七先令。掌玺大臣的书记又准备了一份“供大法

官签署的掌玺大臣法令”，我付给他四镑两先令。“掌玺法令”转到了办理专利的书记手里，善写好后，

我付了他五镑七先令八便士。在此同时，我又付了这件专利的印花税，一整笔三十镑。接着又缴了一笔“专

利置匣费”，共九镑零七便士。各位，同样置办专利的匣子，要是到汤姆斯•乔哀那里，他只要收取十八

个便士。接着，我缴付了两镑两先令的“大法官财务助理费"。再接下来，我又缴了七镑十三先令的“保

管文件夹书记费”。再接着，缴付了十先令的“保管文件夹协理书记费”。再接下来，又重新给大法官付

了一镑十一先令六便士。最后，还缴付了十先令六便士的“掌玺大臣助理及封烫火漆助理费”。到这时，

我已经在汤姆斯•乔哀那里待了六个礼拜了。这件获得顺利通过的发明已经花掉了我九十六镑七先令十八

便士。这还仅仅在国内有效。要是带出联合王国的境界，我就要再花上三百镑。

（陈才字译，有删改）

1.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A.约翰办理专利权经历了三十六道手续，花费了六个多星期，交纳了近百英镑，终于办理了通用的专利权。

B.小说以第一人称进行叙述，刻画了作品中的“我”一一约翰-----个聪明勤劳、温和老实的老工人形象。

C.小说叙述了老约翰申请专利时国家机关的层层盘剥，一系列不合理流程的出现有着浓浓的讽刺意味。

D.小说深刻揭露了当时资本主义社会虚伪、丑恶的本质，同时满怀热情地抒发了普通民众的心声。

【答案】A

【解析】本题考查对文本相关内容的理解和分析的能力。A项，“终于办理了通用的专利权”错误，小说最

后说“这还仅仅在国内有效。要是带出联合王国的境界，我就要再花上三百镑”，由此可知，通行证只在

英国适用，并不通用。故选A。

2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

A.文中写姻兄弟，西布罗密奇的乔治•贝雷给约翰妻子留下英格兰银行股票，推动了故事情节发展，为后

文“我”办理专利权的花费做了铺垫。

B.小说通过个性化的表述，运用幽默诙谐的笔法，不厌其烦地议论说理，以高度的艺术表现力塑造了约翰

这个人物形象。

C.这篇小说不以曲折离奇的故事情节取胜，但批判的倾向从情节中自然流露出来，也蕴含于形象的描绘中。

D.作者以普通人的生活经历为中心构思情节，塑造典型人物和典型环境，通过情节揭示社会问题，从而突

出主题。

【答案】B

【解析】本题考查对文本艺术特点的理解与鉴赏的能力。B项，“不厌其烦地议论说理”错误，小说中无抽

象议论和空洞的说理，应改为“不厌其烦地叙事”。故选B。

★3.小说中多次谈到“我”在汤姆斯•乔哀家租住的事情，这样安排有何用意？

【答案】①人物塑造：体现了老约翰内心情感的变化，暗示了老约翰经济处境的窘迫。②情节结构：以租

期的不断延长暗示J'情节的发展。③情感主旨：批判了专利权申请过程的拖沓烦琐，凸显了小人物面对层

层盘剥的无奈。

【解析】本题考查分析作品结构，把握小说情节作用。解答这类题目，首先审清楚题干的要求，然后到文

中圈出有关“‘我‘在汤姆斯•乔哀家租住”的文字，然后分析这些内容对人物形象的塑造、小说情节结

构的安排以及情感主旨的设置的作用。从文中来看，“在汤姆斯•乔哀那里租了一间为期一个礼拜的房子”

“我临时住在汤姆斯•乔哀那里，租期已经延长了一个礼拜，这会儿五天又过去了”“我现在已经在汤姆

斯•乔哀那里住到了第三个礼拜了，费用挺大，我只好处处节俭过日子”“我待在汤姆斯•乔哀那儿已经

超过了一个月。我都不大有耐心了，钱袋也掏得差不多了”“到这时，我己经在汤姆斯•乔哀那里待了六

个礼拜了“，“延长”“又”“已经”“到这时”这些词语说明‘‘我"在汤姆斯•乔哀那儿的租期不断地

延长，而这租期的不断延长也就逐步推动情节的发展，这是情节安排方面的作用。从形象角度来看，随着

时间的流逝，租住的时间越来越长，“我”的内心情感发生了变化，而“只好处处节俭过日子”“钱袋掏

得差不多了”等表现出“我”经济处境的窘迫，这是塑造人物形象方面的作用。从情感主旨来看，小说多

次谈到“我”在汤姆斯•乔哀家租住的事情展现了申请专利过程的烦琐，而面对这样的情形，“我”这样

的小人物只能无奈地等候，毫无办法可想。这就批判了专利权申请过程的拖沓烦琐，凸显了小人物面对层

层盘剥的无奈。

4.小说以“我”为叙事视角，有什么好处？请结合文本简要分析。

【答案】“我”既是故事的主人公也是故事的叙述者：①第一人称的叙述视角增强了故事的真实性，使叙

述更有说服力，更引人深思：②便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸

多现象的认识；③以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。

【解析】本题考查鉴赏作品的形象、分析作品表现手法。解答这类题目，首先要审清题干的要求一一结合

文本简要分析以“我”为叙事视角的好处。“我”是第一人称，然后可以从小说使用第一人称的作用角度

进行答题。小说中使用第一人称“我”有如下作用：增加故事的真实性，便于直接抒发情感，以“我”的

所见所闻串起小说的故事情节。从本文来看，“我”既是本文的主要人物，也是整个故事的叙述者，从叙

述者的角度来看，作者从“我”的视角来讲述这个申请专利的过程，让整个环节展示在读者面前，让故事

更为真实，同时通过“我”的亲身经历展示申请专利过程的拖沓烦琐，展示小人物面对这层层盘剥时的无

奈，表达作者对此种社会现状的批判，对小人物遭遇的同情：且作者通过“我”的所见所闻串起整个情节，

情节更为集中。

5.这篇小说和课文都体现出狄更斯一贯的语言风格一一幽默、讽刺。请从作品塑造的“米考伯”“老约翰”

这两个人物形象的角度简要分析作者的这种语言特色。

【答案】①米考伯是一个乐观的人，他欠了很多债仍然向大卫讲述自己的理财之道。他最终因为财务问题

进了监狱，刚进监狱时他还有些沮丧，但他很快就适应了监狱的环境和氛围，甚至还在监狱里玩起了游戏，

前后对比，让人忍俊不禁。米考伯还是一个喜欢拿腔拿调的人，他的滑稽可笑充分体现在一本正经的语言

中，尤其当他用严肃的语气讲一些话时，这种严肃与他的身份和形象完全不符，由此带来幽默的对话效果，

给人留下深刻的印象。②老约翰是个饶舌、啰唆、自嘲而诙谐的人。如小说开头约翰对自己头发的叙述

让读者了解了他幽默开朗的特点。小说中多次出现一些不断交钱的描述，如“我都不大有耐心了，钱袋也

掏得差不多了"''这件获得顺利通过的发明已经花掉了我九十六镑七先令十八便士。这还仅仅在国内有效。

要是带出联合王国的境界，我就要再花上三百镑”，等等。在这些冷静的描述语句中含有心酸的自嘲和辛

辣的讽刺意味。

【解析】本题考查分析作品语言特色的能力。解答本题要紧扣题干中“幽默、讽刺”“'米考伯'’老约

翰'这两个人物形象的角度”这两个要点，结合文本具体内容加以分析阐述。“米考伯”“老约翰”幽默

的性格特征主要体现在人物语言上，而人物的语言正体现了作者幽默的语言风格，因此答题时只要围绕人

物的性格和语言分析它们表现出的幽默讽刺效果即可。

五、阅读下面的文字，完成下面小题。

挪开暖瓶

刘心武

他一再叮嘱我，到了纽约，一定要当面问她，还记不记得挪开暖瓶的那回事。

他和她，30几年前，和我，同在工厂一个车间。他们是正式工人，我是教师，下放劳动。我比他们大

十岁，但很合得来。我跟他学镶工活儿，叫他师傅。她是统计员，那时梳着俩抓莪，走过来跑过去，扎着

红头绳的大抓会前后晃荡，使人联想起硕大的蝴蝶。

工间休息的时候，在那间更衣室当中，大家围坐在一张长方形的大案子前，说说笑笑，用大搪瓷缸子，

大口喝水。大案子上，常放着几只大暖瓶，是最粗糙的那种，铁皮条编的露着瓶胆的外壳，漆成浅蓝色。

他在我面前回味过很多次，就是挪开暖瓶的那件事。他非常喜欢她，休息时，却不敢坐在她近旁。她

总大大方方地坐在案子一端，他呢，那天选择了一个离她最远的位置，就是案子的另一端。那天大家究竟

议论些什么，我已经记不得了，只记得那天他话多，正当他高谈阔论，她忽然大声说：“哎，把暖瓶挪开！”

我坐在案子一侧，离暖瓶比较近，就把一只暖瓶挪了挪，他还在议论，她就更大声地对我说：“劳驾，把

那个暖瓶也挪开！"我就把两只暖瓶都挪到一边去了。这些细节，经他提醒，我都还想得起来。

她要求挪开暖瓶，是因为暖瓶挡住了她的视线，使她不能看清楚大发高论的他。挪开了暖瓶，她就睁

圆一双明亮的眼睛，直盯着口若悬河的他，两个抓鬟静止不动，仿佛一对敛翅的春燕。

后来社会发生了很大的转折、很大的变化。我们的人生也随着发生了很大的转折、很大的变化。我成

了所谓作家。她1978年考取大学，1983年赴美留学，1990年获得博士学位，现在是美国一所州立大学的

终身教授。

他下岗后做过很多种事，现在比较稳定，是一家大公司的仓库管理员。那家工厂早已消失，原址成为

一个华丽的专供“成功人士”享受的商品楼盘，底层是商场，商场附设星巴克咖啡厅，我和他正是在那里

会面的。他知道我要去美国讲演，打电话说要见我，托我个事。我就约他到星巴克，他喝不惯咖啡，甚至

闻不惯那里头的气息，他说完他的心事嘱托，就离开了。

我已经年逾花甲，他和她也都早已结婚，有了子女，我们应该都不算浪漫人士，但他却还是希望我能

在美国见到她，并私下里问她，还记不记得挪开暖瓶的事情？那是不是意味着，在他们生命的那个时段，

她喜欢他，以至他说话时，她不能容忍任何障眼的东西，她不但要倾听他，还要注视他。他只希望她在我

面前表示，她还记得，确实，她那时喜欢过他，然后，我回国把她的回应告诉他，他就满足了。

我把他的嘱托，视为一个神圣的使命。甚至于，从某种意义上说，完成好这个使命，不亚于要把我那

演讲的任务达到圆满。

人的一生有许多美好的瞬间。使这些瞬间定格，使其不褪色，可以永远滋涧我们那颗在人生长途跋涉

中越磨越粗韧的心。

我演讲那天，她没有来。当地文化圈的人士聚餐欢迎我，她也没露面。我给她打去几次电话，都是英

语录音让给留言，但我留了言也没有回应。

直到回国前一晚，再拨她家电话，才终于听到她的声音。她的声音一点没有变。她很高兴。说她们全

家到欧洲旅游，昨天才回家。她说看到报道，祝贺我演讲成功。我就引导她回忆当年，提到好几个那时工

厂里的师傅，其中有他，她热情地问：“都好吗？你们都还保持着联系吗？"我就先逐个说一下那些人的

近况，然后特别提到他，提到他那时如何喜欢高谈阔论，那时候我们给他取的外号是“博士”……我都提

到那张旧桌案了，她一直饶有兴味地听着，还发出熟悉的笑声，但就在这关口，发生了一个情况，就是她

先道了声“sorry”，然后分明对她那个房间里另外一个人，估计是她女儿，大声地说：“朱迪，你把那个

花瓶挪开，我看不到微波炉了……”虽然她马上又接着跟我通话，但我的心一下子乱了，我都不记得自己

究竟是怎么跟她结束通话的。

回国很多天了。我没主动给他去电话。他也还没有来电话。如果他来电