2022年广东省河源市小升初语文常考题

2022年广东省河源市小升初语文常考题

1.议论文阅读

最美的姿态

张鸣

①阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似

锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。

②一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷

与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应

该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的

重要方式之一便是阅读。

③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自

己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。

④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。

由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现

了人类在不同时期、不同领域的不同经验一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案

前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居

斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐

久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。

⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造的毛

坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，读书生涯使他们由内到外

获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气

质”的东西。一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，

当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时,

你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。

⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场

所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。

(选文有删改)

(1)文章的中心论点是什么？

第1页共5页

(2)文章①-③段用了什么论证方法？请简要分析其作用。

(3)文章④⑤段论证了读书的好处，请你再为“读书有益”补充一个道理论据。

(4)简述本文的论证过程。

(5)联系你的阅读经历，谈谈读书给你带来的好处。

【分析】这篇文章首先阐述了阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方

式，并作了具体分析，接着阐述了读书可以充实人的心灵，然后阐述了读书可以培养人

的气质，最后总结全文，归纳中心论点“人类最优美的姿态是读书”。

【解答】(1)本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见

解或主张，能够统摄全文，本文题目是“最美的姿态”，所以论点必然与此相关，然后结

合首尾段和文章内容可以判断，结尾处总结出中心论点“人类最优美的姿态是读书”。

(2)本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，

然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。因为没有具体语句，所以可

以根据自己对论证方法的熟练程度，选择能顺利分析的段落进行解答

(3)本题考查补充道理论据。所写道理论据契合“读书有益”，注意典型，有说服力。

(4)本题考查论证过程。答题思路是：首先…，然后…，最后…，结合论证方法和作用

回答。

(5)本题是对文本的延伸性阅读。要结合自己的阅读经历谈好处。

答案：

(1)人类最优美的姿态是读书

(2)对比论证(或正反对比论证)，通过对比，论证了阅读与不阅读，会区别出两种截

然不同的生活方式或人生方式，突出了阅读的重要性。

(3)

示例一：腹有诗书气自华。

示例二：读书足以怡情，足以博彩，足以长才。

(4)示例：文章首先运用对比论证，突出了阅读的重要性；然后通过摆事实、讲道理分

析了读书的好处；最后得出了“人类最美的姿态是读书”这一结论。

(5)示例：增长了知识，丰富了精神世界、开阔了眼界等。

【点评】解答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用和答题

模式。举例论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力；

道理论证：引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，

第2页共5页

使论证更有说服力；比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述

得通俗易懂；对比论证：将…和加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观

点更加鲜明。

2.阅读下文，回答问题。

老海棠树

史铁生

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两

棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝梗，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在

那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，

我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，

在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树梗，一个海底捞月把碗筷接上来。

“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花

雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，

不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地

唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！"我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破

玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的

活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就

不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？"我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气

T：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说:

“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回

来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“喇啦涮啦”的声

音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我

帮：'‘你刚回来，去歇息着吧

第3页共5页

⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗根。奶奶常常在灯下

学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，

奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？"我看

也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？"奶奶立刻不语，惟低头盯着

那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知己无法弥补。“奶奶。”“奶

奶！”，，奶奶--"我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

⑧……

⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，

跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，

或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”--这形象，逐年地定格成我的思

念，和我永生的痛悔。

(1)文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。

(2)请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。

奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我

自己的工作？”

(3)文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？

(4)从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？。

【分析】全文共记叙了有关奶奶的七件往事：树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，

扫院子，灯下学习。以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在“我”的

记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

【解答】(1)本题考查学生的概括能力。作答此类题目，需要紧密联系文本，根据文本

内容，概括全面，用语精炼。第二段所写为奶奶树下唤孙，送饭。第三段所写为奶奶在

树下糊纸袋。第五段所写为奶奶在树下补花，洗菜。第六段所写为奶奶在树下扫院子。

第七段所写为奶奶在树下学习。

(2)本题考查描写手法和人物心理的分析，可从人物描写的角度入手。这句话是对奶奶

的动作和语言描写。根据第五段内容可知，这句话表现了奶奶对工作的渴望和对孩子不

理解自己的不满之意。

(3)本题考查某一情节在全文里的作用。回答时，先从本句分析，说一下这个句子本身

的作用，可能是交代了什么情节，表现了什么，然后再说一下和前后文的作用，是不是

和后文形成照应或者铺垫作用。

第4页共5页

此句的作用为：表现了我在海棠树上的快乐，借以反映奶奶对我的关心（本句的作用），

为下文写我和奶奶的亲情做铺垫（和前后文的作用）。

（4）本题考查题目作用。题目常有概括故事内容，表明主旨，充当线索，激发读者阅读

兴趣的作用。根据文本内容可知，本文所写的奶奶的几件小事都与海棠树有关，所以它

是线索。海棠树也是奶奶的象征。，在我的记忆里与奶奶不可分割，这棵树见证了奶奶的

衰老与我的成长，含蓄的表现了奶奶和我的亲情。

答案：

（1）树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，树下学习（读《扫盲识字课本》、

读报、请教）。

（2）对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解

自己的不满。

（3）表现了我在海棠树上的快乐，借以反映奶奶对我的关心，为下文写我和奶奶的亲情

做铺垫。

（4）（4分）以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在