人教PEP版六年级英语上册Unit1《 How can I get there》教案

人教版PEP六年级英语上册第一单元教案

Unit1HowcanIgetthere?

一、教学内容

1、本单元要求会听，说，认读的单词：

Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,

crossing,turn,left,straight,right.

2、本单元要求会听，说认读的句型：

Whereisthe...?It'snear/nextto/behind...?Howcanweget

there?Turnleft/right....Then….

3、能够掌握朗读句子时的升降调。

二、教学要求

1、知识与能力目标

1）能够听、说、认读句型：Whereisthe...?It'snear/next

to/behind...Howcanwegetthere?Turnleft/right....Then

2）能够在情景中运用句型Whereisthe...?It'snear/next

to/behind...询问回答位置。并表述行走路线。

3）能够掌握朗读句子时的升降调

4）能够听、说、认读单词：Science,museum,postoffice,

bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,

right.

6）运用上述描述表达路线。

2、情感态度、文化意识、学习策略目标

1）学习礼貌言行，知道遵守交通规则。。

三、教学重点和难点

重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。

2、听、说、认读本单元单词。

3、能够掌握朗读句子时的升降调。

难点：难点单词的正确发音

四、教学时间

本单兀共6课时，每周3课时，2周完成。

第一课时

一、教学内容：ALet'stryLet'stalkCLet'swrapitup

二、教学目标:

1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Whereisthe...?”问路。

2.帮助学生学会运用词组“near,nextto,behind"等表述方位。达到

简单的交际。

三、教学重难点：

重点：1.句型：Whereisthe...?It?snear/nextto/behind....

2.运用句型问路，表述方位。

难点：运用句型问路，表述方位。

四、教学过程：

五、教学过程：

1.Warm—up（热身及预习展示）

师生自由问答：

T：Hello,nicetomeetyou!

Ss：Nicetomeetyou!

T：What'stheweatherliketoday?

Ss：It'ssunny!

T：Good!What'sthisinEnglish?

Ss：Abook.

T：Yes,It'smybook.Wherecanwebuythebook?

Ss:Thebookstore.

2.Presentationandpractice（精讲点拨）

（1）教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who、

that?学生回答：It'sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin?

学生回答：Inthemuseum.教师出示感叹句：Whatagreatmuseum!

(2)教师出示一张明信片，说："It'sapostcard.Robinwanttosentapost

card.Whereshouldhego?"引出单词postoffice.

(3)教师出示一张地图，问学生：“Whereisthepostoffice?”出示单词：

nextto,near,behind.

教师利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.

(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中

各个场馆的位置。

(5)Let,stry

教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。

(6)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。

(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演.

3.Consolidationandextension(拓展延伸)

⑴教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。

(2)Let,swrapitup

根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助

学生总结。然后以小组为单位造句。

4.Summary(总结)

5.板书设计Unit1HowcanIgetthere?

Whereisthe...?

It'snextto/near/behind....

第二课时

一、教学内容：ALet'slearn

二、教学目标：

1.能够听、说、读、写单词：sciencemuseum,postoffice,bookstore,

cinema,hospital.

2.能用句子"Whereisthecinema?It'snexttothebookstore.”来替换有

关询问和回答位置的表达。

三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALefs

learn部分中运用方位借此表述位置。

四、教学准备：

1.教师准备本课时的录音。

2.单词卡片。

五、教学过程：

1.Warm---up(热身及预习展示)

学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。

2.Presentationandpractice(精讲点拨)

(1)教师出示Robin,并说：Robinisarobot.WherecanwefindRobin?

引导学生说出单词sciencemuseum.

(2)教师出示地图，并说：Robinwantstosentapostcard,it'snearthe

museum.Whereisit?引出单词postoffice.

(3)教师根据地图继续引导学生：Robinwantstobuysomebooks,the

placeisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo?

(4)以同样的方法教单词cinema和hospital.

⑸教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。

(6)教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。

⑺学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演.

3.Consolidationandextension(拓展延伸)

请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形

式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。

4.Sum-up(总结)

5、板书设计Unit1HowcanIgetthere?

Whereisthecinema?

图画

图画

It'snextto/near/behindthe图画

第三课时

一、教学内容：BLefstryLetstalk

二、教学目标

1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Howcanwegetthere?”问

路。

2.帮助学生学会运用词组“turnleft,turnright,”等表述路线。达到简

单的交际。

三、教学重点难点

重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。

难点：如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。

四、教学准备：录音

五、教学过程

1.Warm—up（热身及预习展示）

（1）教师出示地图，让学生根据地图描述某地的位置。

（2）Lefstry:教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。

（3）Freetalking

T:Canyouguesswhichfoodisfavorite?

Ss:...

T:Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?Yes,it'srestaurant.It's

Italianrestaurant.

教师领读单词：pizza,Italianrestaurant

（二）Presentationandpractice（精讲点拨）

Lefstalk

（1）教师出示地图，说：“Now,Iwanttohavesomepizza,Iwanttogo

totheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?”。让学生先画出路线，然

后教师引导学生表述路线：Turnleftatthe....Thenturnrightatthe....

再请同学来说说他们的路线。

（2）朗读课文对话，分角色完成对话。或小组内朗读表演对话。

3.Consolidationandextension（拓展延伸）

(1)教师课件出示兰州市或安宁区的地图，请学生小组内完成对话。

HowcanIgettothe...?

Turn...atthe....Thenturn...atthe...

(2)教师用单词卡片在黑板上拼一个地图，先让学生自己说一说路

线，然后请一个学生通过抽卡选出他的出发地和目的地，并进行描

述，在他描述的同时工请其他同学通过描述画出路线。

4、板书设计Unit1HowcanIgetthere?

HowcanIgettothe...?

Turn...atthe图片Thenturn...atthe图片

第四课时

一、教学内容

BLefslearnLet'splay

二、教学目标

1、能够听、说、认读以下短语：Stopataredlight.Waitatayellow

light.Goatagreenlighto能够听、说、读、写短语和单词：stopwait

trafficlightstrafficrules

2、能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据

英文指令做动作。

三、教学重点难点

重点：掌握四会短语和单词。

难点：书写短语trafficlight,trafficrule和理解动词stopwait的含

义。

四、教学准备

准备兔子舞的音乐和录音机录音带及教学挂图。

五、预习提纲

附县下发的预习提纲。

六、教学过程

(一)Warm—up(热身及预习展示)

(1)师生一起吟唱LeFchant的歌谣。“兔子舞”游戏

(2)预习效果展示。从歌谣中引出howdoyougotoschool?让学生

根据自己的实际情况来作答。

（二）Presentationandpractice（精讲点拨）

Lefslearn

（1）教师引导学生做游戏：红绿灯

教师先用中文和学生做，接下去引出英文redlight,greenlight,

yellowlight,stopwaitgo

（2）练习

（三）Consolidationandextension（拓展延伸）

拼读单词比赛

（3）请小老师来领读单词。

（4）由trafficlight弓|出everycountryhavethesametrafficlight：There

areredyellowgreen.Redmeansstop，greenmeansgo,yellow

meanswait.

（5）要求学生试着复述老师说过的话。

（四）Sum-up（总结）

（五）Thelimited一timeexercise（限时作业）

学生做县下发的限时作业.

（六）Checkandexplain（检查限时作业并反馈）

五、学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。

人教PEP版六年级英语上册期末模拟试卷

（含答案）

一、按要求填空

单词归类。（填序号）

A.busB.postmanC.bikeD.cinemaE.hospital

F.bookstoreGfisherwomanH.ferryI.singerJ.library

K.workerL.boatM.supermarketN.coach

1.地点：________

2.交通工具：

3.职业：________

按要求写词汇

4.infront0f（反义词）

5.wear（同音词）

6.have（第三人称单数）

7.hobby（复数）

8.worry（形容词）

9.swim（动名词）

10.cannot（缩写形式）

11.won't（完全形式）

二、用单词正确形式填空

12.How（do）Amyfeelnow?Ifeelworriednow.

13.Mygrandmaisa（clean）.ShelovesherJob.

14.Doeshe（live）inChina?

15.Ilike（draw）cartoons.Ipracticeiteveryday.

16.—Whatareyoudoing?

—Iam（read）abook.

三、单选题

17.Whatshouldyouthen?()

A.doB.doesC.doing

18.—Wheredoesyourpenpallive?()

A.No,helivesinthecountry.

B.HelivesintheUSA.

C.Helikesswimming.

19.—_______canIgotoShanghai?()

—Youcangotherebyplane.

A.WhatB.WhereC.How

20._________.Whereisthesupermarket?()

A.SorryB.HelloC.Excuseme

21.Weusuallygotothepark_________.()

A.byfootB.onfootC.infoot

22.I______theGreatWalltomorrow.()

A.visitB.amgoingtovisitC.amvisit

23.Thetrafficlightisgreennow.Wecan_______.()

A.waitB.stopc.go

四、情景选择

24._________areyougoingtodotomorrow?

一I'mgoingtoflykites.

A.WhereB.WhatC.When

25.Mypenpaloftenteachesme_______English.

A.learnB.learnsC.tolearn

五、选择正确图片/词句

26.Pmgoingtobuyabook___English.()

A.aboutB.ofC.on

六、对划线部分提问

按要求完成句子。

27.MikelivesinCanada.（改为一般疑问句）

28.Sarahisnothappytoday.（同义句）

29.Igotoschoolbysubway.（对画线部分提问）

30.Isyourfatheradoctor?（作肯定回答）

31.Helikesplayingcomputergames.（改为否定句）

七、选内容补全对话/短文

选择合适的选项补全对话。

A.Thankyou.

B.Howdoesshegotowork?

C.Who'sthatprettywoman?

D.Whatdoesshedo?

E.Wheredoesshework?

Anne:32.

Lily:She'smymother.

Anne:33.

Lily:She'sadancer.

Anne:She*sreallybeautiful.

Lily:34.

Anne:35.

Lily:Sheworksinatheatre（剧院）.

Anne:36.

Lily:Sheoftengoestoworkbycar.

八、中英文匹配

选择正确的译文。

A.现在我们在医院的后面。

B.我对数学很感兴趣。

C.你应该多锻炼。

D.我们必须注意交通灯。

E.有一天我将成为一名校长。

37.Wemustpayattentiontothetrafficlights.

38.Nowwearebehindthehospital.

39.Iamgoingtobeaheadteacheroneday.

40.Youshoulddomoreexercise.

41.I'mveryinterestedinmaths_

九、阅读判断

阅读短文，判断对(0错(X)。

MissSmartisourEnglishteacher.Sheisaniceteacher.Sheistwentyyearsold.Sheisfrom

NewYork.NewYorkisabigcityintheeastofAmerica.Nowshelivesinhaikou.Shelikespop

musicandshecanplaytheguitar.IntheeveningshelikeswatchingTVandplayingcomputer

games.Herfavouritesportisrunning.Shelikesrunninginthemorningaftershegetsup.Every

dayshegoestoschoolbybusandgetstoschoolathalfpastseven.MissSmartsayshaikouisa

beautifulcity.ShelikeslivinginHaikou.Shelikesusandwealllikeher,too.

42.MissSmartisfromAmerica.()

43.MissSmartisaniceteacher.()

44.MissSmartlikesmusic.Butshecan'tplaytheguitar.()

45.MissSmartgets