部编人教统编版八年级初二语文下册第五单元课堂作业+课后检测作业含答案解析(课课练课时练家庭作业)

壶口瀑布

一、基础演练

1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

⑴车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气不谡(miman).

(2)“追梦女孩足球节”的举行，让更多女孩可以歌瞿(chichdng)在绿茵场。

(3)习近平总书记谆谆告诫(3。jid)我们、

:“全面从严治党永远在路上，不能有任何喘口气

歇歇脚的念头。”

(4)当你遇到一件暂时无法解决的事情时，不妨换个角度去看看，也许迂回(yiihul)-

下事情反而更容易解决。

2.下列词语中有错别字的一项是(A)

A.游览寒噤描摹振耳欲聋

B.雾霭揣摩汩汩怒不可遏

C.凝重横溢吞没磅礴气势

D.乘隙浑厚轰然前呼后拥

(解析：A项“振”应写作“震”。)

3.下面文段中，第①③两句各有一处语病，请提出修改意见。

①12月15日，受大风降温天气的影响，黄河壶口段开始大面积流凌的现象。②壶口瀑

布两岸的岩石和护栏上也开始凝结一排排美丽壮观的冰挂，晶莹剔透，造型各异，与瀑布中

飞舞的彩虹交相辉映，为冬日的壶口瀑布平添了几分秀色。③许多游客听着瀑布欢呼呐喊,

轰鸣声与欢笑声此起彼伏。

(1)第①句修改意见：搭配不当，“开始”改为“出现”，或把“的现象”去掉。

(2)第③句修改意见：成分残缺，应在“瀑布”后加“的声音”。

4.(2017•贵港)展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。

我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山,

因为它使我的心谦逊；我喜欢纵观广阔无垠的大海,因为它使我的心宽广。

5.请在下面句中横线处选择恰当的选项。

(1)果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩

里，那河就像C。

A.一匹宽广的缎子

B.一条咆哮的巨龙

C.一锅正沸着的水

D.一场无比喧嚣的盛宴

(2)尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而

进的，折返迂回的，他们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，C；或淌过石

板，B：或被夹在石间，D。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的A,……

A.如丝如缕B.潺潺成溪C.汩汩如泉I).哀哀打旋

6.你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都无法

表达你的峰回路转，你的豪迈磅礴；无论多么神奇的画笔，都无法描绘你的汹涌，澎湃

你的浩浩荡荡。你，一条伟大的河流，流淌出一个不屈的民族；你，一位坚强的母亲，

成就了一群勇往直前的中国人。黄河，九曲黄河，让我们走进你璀璨的文化，去感受自

豪与伟大吧！

(1)黄河是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。根据你对“黄

河精神”的理解，仿照例句，写一个句子，使之构成一组对偶句。

例句：耸峙的奇峰，曾经阻挡过你决胜千里的蹄踏，是你挥舞怒涛的巨斧，凿开通往天

堑的道路。

【示例】逶迤的峻岭，曾经阻挡过你震天撼地的嘶鸣，是你扬起飞瀑的利刃，劈开锁住

关峡的门闸。

(2)认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你的感受。

黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。感受：漫画

以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来保护我们的母亲河。

(3)东营，立志坚持生态文明发展方向，在黄河三角洲走出一条独特的绿色发展道路，

把这片共和国最年轻的土地建设成为一片宜居乐业的净土。为此，你将给当地政府提出

什么样的意见或建议？

【示例】开展环保行动动员大会，号召全市上下齐动，达成共识；加强“水气”治理,

打造碧水蓝天工程。

(4)保护黄河母亲河是我们每一位华夏儿女义不容辞的责任，请针对黄河污染严重这一

生态危机，写一则公益广告，并说明创作理由。

广告呈现：请不要让我们的母亲河再受到伤害，像关爱母亲一样关爱我们的母亲河吧!

创意呈现：以拟人的修辞手法，激发亲情意识，从而让人们更关爱黄河。

二、同步解读

阅读全文，回答问题。

7.请根据提示，分别拟写一个小标题。

(1)文章第②段：雨季中的壶U瀑布

(2)文章第③〜⑤段：枯水季节的壶口瀑布

8.在文章第②段中，作者调动了哪两种感官描写壶口瀑布？

听觉、视觉。

9.赏析理解下列句子。

(1)河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操，

前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，生动形象地写出了河水的气势壮阔，奔腾激越。

(2)黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性

格。

概括了黄河伟大的性格，是对全文的总结，也是作者思想感情的流露。他由黄河的“柔

中有刚”“遇强则抗”和“勇往直前”，联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美,

表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。

10.作者写第一次观看壶口瀑布的感受，有什么作用？

第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布

波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。

11.文章第④段主要运用了什么表现手法？请简要说明。

寓情于景，情景交融。作者观看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的

形态，想到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。在作者笔下，黄河之水被赋予人

的情感，作者对黄河的赞美之情寄予在对黄河之水的描写之中。

三、课外拓展

壶口，壶口

莫伸

①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都

多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个

例外。

②黄河有幸，倚身此中。

③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄即中曲意

周旋，它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋

大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造

就出一个自然景观中的伟大和不朽！

④这就是壶口瀑布。

⑤壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。

⑥离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云

团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永

不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似源于地底；

仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。那是一种捶胸哭天的苍凉，又是

一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼

的神勇，又是一种众志成城的顽强。

⑦在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相

信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看吼喊奔扑的洪流，在近处

看更有着一种如山倾倒的壮烈。那种翅先和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无

法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们

的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，

用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又

由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪硬在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸

成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小

水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，

雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫

地继续疯狂朝前！

⑧我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数

撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤

怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是须要我们永远体味和追求的精神的

全部!

⑨哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也

接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是

只有此刻，我们才顿然领悟：为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家

和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不

朽魂魄！

(选文有改动)

12.为什么说“黄河有幸”倚身于秦晋大峡谷？

因为秦晋大峡谷为雄心勃勃的黄河提供了一个释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟

大和不朽！

13.壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。

①瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。②瀑布发出的不绝不灭

的震吼撼天动地，包容万千。③统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。

④黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。

14.结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。

⑴那种翅狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。

形容词贬义褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气

概。

(2)水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。

动词“砸”写出水浪的力量很大。生动形象地表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、

勇气和力量。

15.本文运用了什么表现手法？请简要说明。

象征或托物言志。文章借“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”“前仆

后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征

了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。

16.请赏析文末画线句，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。

运用了排比的修辞手法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个

“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召

力和凝聚力，揭示了文章的主旨.

四、创新写作

17.梁衡的《壶口瀑布》分别描述了壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点，从不同的角度进行

细腻地描写，并且融入了感情和思考。请你也结合相关知识，写--段描写黄河景观的文

字。

【写法分析】描写自然景物一般着眼于以下几个方面：一是调动感官（视觉、听觉、嗅

觉、触觉、味觉），给读者以立体感受。二是抓住景物的特征，或描写瀑布撼天动地的声音，

或描写瀑布勇猛刚烈的气势，或描写瀑布悲壮豪雄的精神。三是巧用修辞手法仕匕喻、拟人、

排比）。四是融入作者的情感，梁衡的《壶口瀑布》就表达了作者对壶口瀑布的崇敬与赞美

之情。

【例文】春季之壶口瀑布，上游冰雪开始消融，冰凌不时漂浮而下，汇聚在壶口瀑布的

上游宽阔的河道里，继而倾泻跌下，声似炮轰雷鸣，如山崩地裂，琼宫惊倾，激起玉屑冰晶，

四处抛洒。到了秋天，秋高气爽，登高远望，每当日出，瀑下烟雾折射成道道彩虹，环跨天

穹，色彩缤纷，被人们叫作“壶口秋风”。而当大雨滂沱，或阵阵秋雨之后，壶口瀑布若黄

龙腾云驾雾而来，只见风雨烟雾，弥漫天空，天地水三体一色。不同的季节，壶口瀑布呈现

的景象也各不相同，但同样震撼。千百年来，美丽毫无重复。她知道自己的美吗？我想她是

不在乎的。

壶口瀑布

一、基础演练

1.阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的，

折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉：或淌过石板，潺潺

成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐

在湿辘辘的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲jid。xiing乐，一幅写意画。

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

乘第(xi)奥缝(mi)潺潺(chdn)

jiaoxidng(交响)

(2)文中有错别字的一个词语是“湿辘辘”,这个词语的正确写法是“湿漉漉”。

(3)文中“夺路”的意思是：强行通过道路;“迂回”的意思是：回旋，环绕。

(4)这段话运用了比喻、拟人和排比的修辞手法。

2.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是(D)

A.面对敌人的暴行，革命志士辔不可遢。

B.这部电影的场面很壮观，攻击时千军不时一拥而上，真是扣人心弦。

C.他为官清廉，到任何地方调查都不喜欢朝呼后期。

D.自习室非常安静，他不小心把铅笔掉在地上，尽管声音很轻但听得很清楚，震耳欲

拿的。

(解析：I)项“震耳欲聋”形容声音很大。用在句中不合语境。)

3.下面文段中，第①③两句各有一处语病，请提出修改意见。

①12月15日，受大风降温天气的影响，黄河壶口段开始大面积流凌的现象。②壶口瀑

布两岸的岩石和护栏上也开始凝结一排排美丽壮观的冰挂，晶莹剔透，造型各异，与瀑布中

飞舞的彩虹交相辉映，为冬日的壶口瀑布平添了几分秀色。③许多游客听着瀑布欢呼呐喊,

轰鸣声与欢笑声此起彼伏。

(1)第①句修改意见：搭配不当，将“开始”改为“出现”，或把“的现象”去掉。

(2)第③句修改意见：成分残缺，应在“瀑布”的后面加“的声音”。

4.(2017,贵港)展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。

我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山，因为

它使我的心谦逊；我喜欢纵观广阔无垠的大海,因为它使我的心宽广。

5.请为下面句中横线处选择恰当的项。

(1)果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩

里，那河就像c。

A.一匹宽广的缎子B.一条咆哮的巨龙

C.一锅正沸着的水D.一场无比喧嚣的盛宴

(2)尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而

进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，C；或淌过石板，B；或

被夹在石间，Do还有那顺壁挂下的，亮晶晶的白……

A.如丝如缕B.潺潺成溪

C.汩汩如泉D.哀哀打旋

6.你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都

无法表达你的峰回路转，你的豪迈磅礴；无论多么神奇的画笔，都无法描绘你的汹涌澎湃,

你的浩浩荡荡。你，一条伟大的河流，流淌出一个不屈的民族；你，一位坚强的母亲，成就

了一群勇往直前的中国人。黄河，九曲黄河，让我们走进你璀璨的文化，去感受自豪与伟大

吧！

(D下面是一副关于黄河的对联，请你补充完整。

上联：万里长江潇潇细雨知春暖

下联：千年黄河滚滚惊涛报冬寒

(2)认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你的感受。

【示例】内容：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前

行。感受：漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来，保护我们的

母亲河。

二、同步解读

阅读全文，回答问题。

7.请根据提示，分别拟写一个小标题。

(1)文章第二段：雨季中的壶口瀑布

(2)文章第三至五段：枯水季节的壶口瀑布

8.在文章第二段中，作者调动了哪两种感官描写壶口瀑布？

听觉、视觉。

9.赏析下列句子。

(1)河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操，

前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，生动形象地写出了河水的壮阔气势，奔腾激越。

(2)黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性

格。

概括了黄河伟大的性格，是对全文的总结，也是作者思想感情的流露。他由黄河的“柔

中有刚”“遇强则抗”和“勇往直前”，联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表

达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。

10.作者写第一次观看壶口瀑布的感受，有什么作用？

第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布

波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。

11.文章第④段主要运用了什么表现手法？请简要说明。

寓情于景，情景交融。作者观看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的

形态，想到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。在作者笔下，黄河之水被赋予人的情感，

作者将对黄河的赞美之情寄予在对黄河之水的描写之中。

三、拓展训练

壶口，壶口

莫伸

①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都

多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个

例外。

②黄河有幸，倚身此中。

③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄相中曲意

周旋，它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋

大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造

就出一个自然景观中的伟大和不朽!

④这就是壶口瀑布。

⑤壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。

⑥离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云

团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永

不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似源于地底；

仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。那是一种捶胸哭天的苍凉，又是

一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼

的神勇，又是一种众志成城的顽强。

⑦在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相

信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看吼喊奔扑的洪流，在近处

看更有着一种如山倾倒的壮烈。那种颂近和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无

法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们

的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，

用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又

由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸

成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小

水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，

雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫

地继续疯狂朝前！

⑧我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数

撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼.那是愤

怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是我们必须永远体味和追求的精神的

全部！

⑨哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也

接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是

只有此刻，我们才顿然领悟：为什么志士仁人都本能地要到你身边来一睹姿容！为什么作家

和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众「一致地尊为我们伟大民族的不

朽魂魄！

（选文有改动）

12.为什么说“黄河有幸”倚身于秦晋大峡谷？

因为秦晋大峡谷为雄心勃勃的黄河提供了一个释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟

大和不朽！

13.壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。

①瀑布迸溅而成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。②瀑布发出的不绝不灭

的震吼撼天动地，包容万千。③统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。④黄

河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。

14.结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。

⑴那种好狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。

形容词贬义褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气

概。

（2）水浪咽在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。

动词，写出水浪的力量很大。生动形象地表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇

气和力量。

15.本文运用了什么表现手法？请简要说明。

象征或托物言志。文章借“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”“前仆

后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人

们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。

16.请赏析第⑨段中的画线句，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深

刻内涵。

【示例】运用了排比的修辞手法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，

连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、

感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。

四、写作创新

17.梁衡的《壶口瀑布》分别描述了壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点，从不同的角度

进行了细腻的描写，并且融入了感情和思考。请你也结合相关知识，写一段描写黄河景观的

文字。

【写法分析】描写黄河景观一般着眼于以下几个方面：一是调动感官（视觉、听觉、嗅

觉、触觉、味觉），给读者以多方面的立体感受；二是抓住景物的特征，或描写瀑布撼天动

地的声音，或描写瀑布勇猛刚烈的气势，或描写瀑布悲壮豪雄的精神；三是巧用修辞手法（比

喻、拟人、排比）；四是融入作者的情感，梁衡的《壶口瀑布》就表达了作者对壶口瀑布的

崇敬与赞美之情。

【例文】春季之壶口瀑布，上游冰雪开始消融，冰凌不时漂浮而下，汇聚在壶口瀑布上

游宽阔的河道里，继而倾泻跌下，声似炮轰雷鸣，如山崩地裂，琼宫惊倾，激起玉屑冰晶，

四处抛洒。到了秋天，秋高气爽，登高远望，日出之时，瀑下烟雾折射成道道彩虹，环跨天

穹，色彩缤纷，被人们称作“壶口秋风”。而当大雨滂沱，或阵阵秋雨之后，壶口瀑布若黄

龙腾云驾雾而来，只见风雨烟雾，弥漫天空，天地水三体一色。不同的季节，壶口瀑布呈现

的景象也各不相同，但同样震撼。千百年来，美丽毫无重复。她知道自己的美吗？我想她是

不在乎的。

在长江源头各拉丹冬

一、基础演练

1.下列加点词语的拼音全部正确的一项是(D)

A.棱角(16ng)骨赣(g6)等黑(M)秋高气寥(shdng)

B.隆冬(16ng)笠防(zhu)明媚(m6i)风云变幻(huGn)

C.倒霉(m6i)砾石(shud)冻疮(chuang)云散天晴(sdn)

D.尊容尊Qn)虔诚(qidn)诅期(zhbu)气喘呼吁(xQ)

(解析：A项中“爽”应读；B项中“媚”应读破i；C项中“砾”应读11。)

2.下列词语中没有错别字的一组是(A)

A.恭顺帐篷草坝子接踵而至

B.豁然蔚蓝大冰凌穿流不息

C.演译凄凉薰黑色熠熠烁烁

D.敦实蜿蜓羊皮袍云遮雾障

(解析：B项中“穿”应写作“川”；C项中“译”应写作“绎D项中“蜓”应写作

“蜒”。)

3.下列句中加点词语使用不正确的一项是(D)

A.红军曾在我们村家尊孔骞。

B.人们正在散步时，突然天降大雨，真是大筋风量。

C.儿童时代的事至今仍切切住耳，使我回味无穷。

D.这些人对个人利益斤斤计较，而对广大群众的疾苦却谡不号，少。

(解析：D项“漫不经心”意思是随随便便，不放在心上，一般指对事。句中可用“漠

不关心”，形容对人或事物冷淡，不关心。)

4.下列句子没有语病的一项是(A)

A.我们在听老师讲课时，应尽量避免讲小话。

B.我国人工栽培山茶花的历史大约有三百年左右。

C.洱海保护“七大行动”实施后，在社会上引起了极大的反响。

D.新版《三打白骨精》以其华丽的3D制作技巧、虚实结合的特效手法，国内影视从业

者们引发深思。

(解析：B项成分赘余，“大约”与“左右”应删去一个；C项成分残缺，第一个分句应

改为“洱海保护‘七大行动’的实施”；D项语序不当，当将“引发”放在“国内”

前。)

5.展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。

人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕微风，为我送

来芬芳；如茫茫雾海中的一盏明灯，为我指明方向;,

。我将带着你的祝福去搏击人生的风浪，拥抱美好的明天。

【示例】如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望。如夏天里的一阵细雨，为我送来凉爽。

6.名著阅读。

保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片•刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住

枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进

口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，有回头张望一

下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的……

(1)这段文字选自小说《钢铁是怎样炼成的》,主要运用了动作描写来刻画主人公保尔。

(2)小说紧接着写了哪两个与“枪”有关的情节？请简要概括，每个情节不超过8个字。

保尔在砖瓦厂藏枪：中尉找枪。

7.在第46个世界环境日(每年6月5日)到来之际，学校组织开展了与保护环境相关的主题

活动。请你参加该主题活动并按要求完成以下任务。

(1)【我设计】请你为本次活动设计一条宣传标语。

【示例一】用我们的双手为地球撑起一把保护伞。【示例二】改善环境质量，推动绿色

发展。

(2)【我参与】王同学为学校拟写了一份邀请函，请你指出其中的两处错误并改正。

邀请函

尊敬的李教授：

我校定于2017年6月5日下午3时在育才楼报告厅举行《爱护环境》主题宣讲活动，

特邀请您作为主讲人进行宣讲。请您莅临指导。

来宾市希望中学

2017年5月30日

①“尊敬的李教授”应顶格写；②《爱护环境》书名号应改为引号。

(3)【我思考】针对下面三则材料，就如何治理环境污染的问题，请你提出三条合理的建议。

材料一:为了经济效益,西南一些省份一直在砍伐原生态林,大力种植橡胶林和桂树林。

而这两种速生丰产林都被形象地称为“掏水机”，其涵水能力差，大面积种植会导致地下水

位下降。此外，桂树还是“霸王树”，它生长了，其他物种就会慢慢地退化。最后造成核树

林里的地表都是光秃秃的，生态遭受颠覆性的破坏。

材料二：据监测，我国七大水系中，松花江和淮河、黄河和辽河、海河，分别为轻度、

中度、重度污染，多数河流70%的河段受到污染。污染因素主要有工业排放、城乡污水排放、

垃圾腐化、化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染。

材料三：1月28日，环境保护部通报了2017年除夕至初一（27日19时至28日5时）

全国城市空气质量状况。受烟花爆竹集中燃放影响，全国338个地级及以上城市中，259个

城市出现不同程度的空气污染，其中124个城市为重度及以上污染，按PM2.5小时峰值浓度

排序，受烟花爆竹燃放影响最大的十个城市分别为：大同市、来宾市、呼和浩特市、包头市、

岳阳市、赤峰市、通化市、贺州市、百色市、甘南州。

①保护原生态林，涵养地下水，防止生态破坏。②杜绝污水入河，建立污水处理系统。

③市区禁止燃放烟花爆竹（用电子烟花爆竹代替传统的烟花爆竹），防止空气污染。

二、同步解读

阅读“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上……连带第八节腰椎也错了

位”，回答问题。

8.选文第一段的主要内容是什么？有何作用？

主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况;用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托

这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。

9.选文第二段中引述传说有什么作用？

为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤

埋下伏笔，引发读者的阅读兴趣，让读者好奇作者“领教”了什么。

10.赏析选文第三段中的“卖弄”一词。

“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造

力超出人的想象，高高在上，无所不能。

11.有人说选文最后一段，写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。你同意这种说

法吗？请说明理由。

不同意。写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤是

为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件

恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。

三、课外拓展

郁孤台笑了

①一个云清风和的下午，我，怀着几分崇敬、几分兴奋的心情，寻到了位于赣州市西北

角的贺兰山下。仰望着山巅那魁伟的郁孤台，它，三重屋檐，檐角飞翘，似握拳扬臂，挺起

了那一份民族的自尊！它，默默无语，似蹙眉凝神，反省着那一页沉重的历史！我，步履匆

匆地登上了郁孤台前六层百级石阶。

②我是在岳武穆的《满江红》词里知道“贺兰山”的，有人说词中所写的“贺兰山缺”，

位于宁夏与内蒙古交界处。而眼前的贺兰山，因为承载着一座巍峨慷慨的郁孤台，承载着一

位血溅战袍、泪洒宣纸的爱国词人辛弃疾，承载着他用热血书就的一首悲壮诗篇，同样名扬

中华，流芳千古！

③这是一座三层楼高的古建筑。跨进门厅，辛弃疾的《菩萨蛮•书江西造口壁①》赫然

在目：“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕

竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹏鹃

④我自然惦记着辛公当年的登临处，惦记着诗中的清江水。于是，急忙上楼，更上一层，

推窗而望，远山隐约，近水潺潺。忽然看到底楼的背阴处，竟有一块开阔地，一座高大塑像

的背影跃入我的眼帘。他，一定就是辛弃疾！于是，我匆忙下楼，来到辛公塑像脚下，豁然

明了：这就是辛公当年的登临处，就是感慨愤激的辛弃疾喷发一腔热血、成就千古名作的地

方！

⑤仰视眼前的稼轩公，右臂撩斗篷于身后，左手握龙泉②于胯部。他剑眉紧锁，凝目远

眺，短须似乎微颤，深邃的目光中，流露出几多痛楚，几多愤懑，几多无奈！

⑥“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。"我不禁轻吟起这样两句。放眼望去：山下正

是章江、贡水两道江水交汇处的赣江。溯涧望去，两水茫茫而来；溯游望去，一江默默流去。

虽说那天江水不盈，可是辛公的诗句，依然让人想见当年的血泪之江。大敌当前，国势艰危，

腐败的南宋朝廷却苟安求和，不思山河破，不念金瓯③缺，让奸佞当道，为丧权辱国之事,

走苟且偷安之路！结果，王室南渡，甚至太后逃生，金兵追至造口，太后不得不弃舟登陆而

去，百姓的颠沛流离，更是不堪回首！这样的历史耻辱，岂容忘记！江水、泪水，就这样融

二为一了。

⑦我步出郁孤台，踱步在与台相连、沿江而伸的古城墙上。城墙很宽，俨然是一位经风

历雨、昂首挺胸的壮汉！它心甘情愿地用自己的胸肺，挡住滚滚的江浪，抵御敌寇的刀箭火

炮。古城墙，它曾经的斑斑驳驳，它满身的伤痕累累，天地可鉴！然而，它和辛公一样唏嘘，

一样长叹！辛公临江水,望长安，登危楼，拍栏杆。此情此景，城墙能够作证，城墙得以共

鸣！

⑧我侧过身子，回眸郁孤台的侧影，想起先前楼内的楹联“郁结古今事，孤悬天地心”。

是的，楼台、城墙都在警示我们：莫忘历史。它们也在教导我们：位卑未敢忘忧国！如今的

郁孤台，修葺一新，绝无当年的伤痕；如今的古城墙，也无历史的霉点，然而，民族之魂犹

在！

⑨眼下，我没有听到当年凄凄楚楚的鹏鸽声，也没有见到“山为翠浪涌，水作玉虹流”

的美景，倒是辛公在这里留下的名句激发起我的连绵情思，剪之难断……

⑩如今我们生逢盛世，不乏莺歌燕舞，面对郁孤台的沉吟，清江水的抽泣，焉能置若罔

闻？此时，我的身边不乏热情的游者，但其中无视楹联的却非个别，楼内文人墨客的诗作，

吸引不了他们；脚踩历史足印，心念古今人事，显然不是他们的热衷。他们登临楼台的脚步，

轻快迅疾，徜徉城墙的心情，轻松愉悦，而“楼以诗显，诗以楼传”的道理，他们丝毫不想

深究……我默然了。默诵着八百年前辛公以刀剑刻成、蘸血泪写就的名诗，我决心把它谱曲

吟唱，自己吟，教我的学生吟，让这首“横绝六合，扫空万古”的词，融入我们师生的心中，

融入更多后人的心中！

⑪^口今，我如愿了，当我一次次吟唱时，当我在郁孤台上吟唱时，我感到：郁孤台笑了,

笑得很欣慰，笑得很深沉……

【注释】①造口、郁孤台、清江都在江西赣江流域。淳熙二、三年（1175—1176）,辛

弃疾任江西提刑（掌管刑法狱讼的官），官署在赣州，这首词当作于这一二年间。②龙泉：剑

名，这里指宝剑。③金瓯：黄金做的盆类器皿，比喻完整的疆土，泛指国土。

12.这是一篇以游踪为线索的游记散文。阅读全文，从文中找出表明线索的主要语言标

志并加以概括。（每空限5字）

仰望郁孤台一一登临郁孤台――步出郁孤台（踱步古城墙）――回眸郁孤台

13.说说第⑥段开头“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”这两句诗在结构和内容上的作用。

结构上承上启下，承上“凝目远眺”；启下，引出眼前所望之景。内容上引出对南宋屈

辱历史的回顾，点明辛弃疾作词的背景。

14.结合语境，解释第⑧段中加点词语“历史的霉点”的含义。

既指敌寇入侵时给古城墙留下的斑驳伤痕，更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印记。

15.阅读第⑦段和第B11段中画线的句子，联系全文，回答下面的问题。

（1）古城墙为什么和辛公“一样唏嘘，一样长叹”？

南宋王朝苟且偷安，辛弃疾力主抗金，却只能空怀报国志，唏嘘、长叹；古城墙甘愿御

敌，同样遭遇冷落，只能和辛公“一样唏嘘，一样长叹”。

(2)郁孤台为什么“笑了”？

更多的人记住了辛弃疾，记住了这首词，记住了郁孤台，并且融入了心中，他们脚踩历

史足印，心念古今人事，郁孤台若有知，当备感欣慰。

16.“楼以诗显，诗以楼传。”古建筑是历史的印记，更是文化的沉积。华夏大地上，像郁

孤台这样的遗迹又何止一处？请再列举一处这类建筑物，结合与之相关的历史人物和杰

出诗文，仿照示例作简要表述。

示例：滕王阁，王勃为之写《滕王阁序》，留下了“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”

的名句。

【示例一】鹳雀楼，王之涣为之作《登鹳雀楼》，留下了“欲穷千里目，更上一层楼”

的名句。【示例二】黄鹤楼，崔颍为之写《黄鹤楼》，留下了“黄鹤一去不复返，白云

千载空悠悠”的名句。

在长江源头各拉丹冬

一、基础演练

1.阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。

季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的mlngmei,

这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云接踵而至又匆匆离开，形如金字塔的各拉丹冬主

峰难得在云遮雾嶂中一现尊容。冰山是琼瑶仙境，太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光

彩夺目。端详着冰山上纵横的1论w6n,环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，这

波纹是否就是年轮。

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

mlngm@i(明媚)修碘(pdngb6)

濯熠(yi)w6n(裂纹)皱褶(zh。

(2)文中有错别字的一个词是“霎螳”，这个词的正确写法是“霎瞳”。

(3)选段中“接踵而至”的意思是：形容人或事物一个又一个接连不断地到来;“踵”

的意思是：脚后跟。

(4)选段运用了比喻的修辞手法,写出了隆冬将尽时各拉丹冬主峰的美。

2.关于下面这幅书法作品的说法，正确的一项是(C)

A.这幅书法作品题的是“颂江长”。

B.图中书法的字体是隶书，稳重大气。

C.该作品落笔轻重有序，整体美观协调。

D.作品中“颂”字的写法错误。

3.下面语段中画线句子都有语病，请找出来并改正。

①为使游客文明赏花不伤花，景区要提高管理，通过人为引导和设置提示等方式营造出

文明氛围。同时:对恶意攀折花木、践踏花草的行为要予以劝导.对拒不接受劝导的游客，

要依法依规进行处理。②因为景区花木属于公共资源，攀折花木不仅损害了公共利益，更影

响他人观赏，理应受到相应处罚。

(D第①句修改意见：搭配不当，应把“提高”改为“加强”(强化)。

(2)第②句修改意见：语序不当，应把“损害了公共利益”与“影响他人观赏”调换顺

里

4.请根据语境，再仿写一句话。

每一朵鲜花，都有结出果实的梦想；

每一滴雨露，都有滋润大地的梦想；

每一座高山,都有仰望星空的梦想。

5.暑假临近，越来越多的同学和他们的家庭打算选择出游的方式度假。为此，某班级

举办了题为“文明旅游”的综合性学习活动。下面是活动中的一些任务，请你参与并完成。

(1)某班级拟定于2018年8月6日外出旅游，先在学校集合，再乘车前往机场.而刘强

同学出游前却摔伤了右脚，医生说他一周内不能进行剧烈运动。请你帮刘强写一张请假条向

班主任王老师请假。

请假条

王老师：

您好！因我的右脚受伤，医生说一周内不能进行剧烈运动，特此向您请假不外出旅游，

请您批准！

刘强

2018年8月3H

(2)假如你是一名导游,要向旅客朋友们介绍我们安庆天柱山海拔1488.4米的天柱峰，

请结合下图写一段介绍文字。(要求：语句通顺，使用一种修辞手法，40字左右)

【示例】天柱峰，海拔1488.4米，它凌空耸立，一柱擎天，如柱，如锥，如剑，又如

生花妙笔。石下怪松丛立，或直如旗杆，或曲如苍龙，或枝如铁骨，或冠如华盖。让人不得

不赞叹大自然的鬼斧神工。

(3)假如你的好朋友小明要在旅游景点刻下“到此一游”几个字，你打算怎么劝说他停

止这种不文明的行为？请将你要说的话写下来。

【示例】小明，旅游景点是公共场所，在旅游景点随意涂写和刻字是不文明行为，我们

作为中学生，要爱护旅游景点的环境。

二、同步解读

阅读“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上……连带第八节腰椎也错了

位”，回答问题。

6.选文第一段的主要内容是什么？有何作用？

主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况;用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托

这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。

7.选文第二段中引述传说有什么作用？

为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤

埋下伏笔，让读者好奇作者“领教”了什么。

8.赏析选文第三段中的“卖弄”一词。

“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造

力超出人的想象，高高在上，无所不能。

9.有人说选文最后一段写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。你同意这种

说法吗？请说明理由。

不同意。写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤是

为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，

景观壮美，让人叹服畏惧。

三、拓展训练

郁孤台笑了

①一个云清风和的下午，我怀着几分崇敬、几分兴奋的心情，寻到了位于赣州市西北角

的贺兰山下。仰望山巅那魁伟的郁孤台，它，三重屋檐，檐角飞翘，似握拳扬臂，挺起了那

一份民族的自尊！它，默默无语，似蹙眉凝神，反省着那一页沉重的历史！我，步履匆匆地

登上了郁孤台前六层百级石阶。

②我是在岳武穆的《满江红》词里知道“贺兰山”的，有人说词中所写的“贺兰山缺”，

位于宁夏与内蒙古交界处。而眼前的贺兰山，因为承载着一座巍峨慷慨的郁孤台，承载着一

位血溅战袍、泪洒宣纸的爱国词人辛弃疾，承载着他用热血书就的一首悲壮诗篇，同样名扬

中华，流芳千古！

③这是一座三层楼高的古建筑。跨进门厅，辛弃疾的《菩萨蛮•书江西造口壁①》赫然

在目：“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟

东流去。江晚正愁余，山深闻鹏鹃。”

④我自然惦记着辛公当年的登临处，惦记着诗中的清江水。于是，急忙上楼，更上一层，

推窗而望，远山隐约，近水潺潺。忽然看到底楼的背阴处，竟有一块开阔地，一座高大塑像

的背影跃入我的眼帘。他，一定就是辛弃疾！于是，我匆忙下楼，来到辛公塑像脚下，豁然

明了：这就是辛公当年的登临处，就是感慨愤激的辛弃疾喷发一腔热血、成就千古名作的地

方！

⑤仰视眼前的稼轩公，右臂撩斗篷于身后，左手握龙泉②于胯部。他剑眉紧锁，凝目远

眺，短须似乎微颤，深邃的目光中，流露出几多痛楚，几多愤懑，几多无奈！

⑥“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。"我不禁轻吟起这样两句。放眼望去：山下正

是章江、贡水两道江水交汇处的赣江。溯泗望去，两水茫茫而来；溯游望去，一江默默流去。

虽说那天江水不盈，可是辛公的诗句，依然让人想见当年的血泪之江。大敌当前，国势艰危，

腐败的南宋朝廷却苟安求和，不思山河破，不念金瓯③缺，让奸佞当道，为丧权辱国之事，

走苟且偷安之路！结果，王室南渡，甚至太后逃生，金兵追至造口，太后不得不弃舟登陆而

去，百姓的颠沛流离，更是不堪回首！这样的历史耻辱，岂容忘记！江水、泪水，就这样融

而为一了。

⑦我步出郁孤台，踱步在与台相连、沿江而伸的古城墙上。城墙很宽，俨然是一位经风

历雨、昂首挺胸的壮汉！它心甘情愿地用自己的胸脯，挡住滚滚的江浪，抵御敌寇的刀箭火

炮。古城墙，它曾经的斑斑驳驳，它满身的伤痕累累，天地可鉴！然而，它和辛公一样唏嘘，

一样长叹！辛公临江水,望长安，登危楼，拍栏杆。此情此景，城墙能够作证，城墙得以共

鸣！

⑧我侧过身子，回眸郁孤台的侧影，想起先前楼内的楹联“郁结古今事，孤悬天地心”。

是的，楼台、城墙都在警示我们：莫忘历史。它们也在教导我们：位卑未敢忘忧国！如今的

郁孤台，修葺一新，绝无当年的伤痕；如今的古城墙，也绝无历史的霉点，然而，民族之魂

犹在！

⑨眼下，我没有听到当年凄凄楚楚的鹏鹃声，也没有见到“山为翠浪涌，水作玉虹流”

的美景，倒是辛公在这里留下的名句激发起我的连绵情思，剪之难断……

⑩如今我们生逢盛世，不乏莺歌燕舞，面对郁孤台的沉吟，清江水的抽泣，焉能置若罔

闻？此时，我的身边不乏热情的游者，但其中无视楹联的却非个别，楼内文人墨客的诗作，

吸引不了他们；脚踩历史足印，心念古今人事，显然不是他们的热衷。他们登临楼台的脚步，

轻快迅疾，徜徉城墙的心情，轻松愉悦，而“楼以诗显，诗以楼传”的道理，他们丝毫不想

深究……我默然了。默诵着八百年前辛公以刀剑刻成、蘸血泪写就的名诗，我决心把它谱曲

吟唱，自己吟，教我的学生吟，让这首“横绝六合，扫空万古”的词，融入我们师生的心中，

融入更多后人的心中！

⑴）如今，我如愿了，当我一次次吟唱时，当我在郁孤台上吟唱时，我感到：郁孤台笑了，

笑得很欣慰，笑得很深沉……

【注释】①造口、郁孤台、清江都在江西赣江流域。淳熙二、三年（1175—1176）,辛

弃疾任江西提刑（掌管刑法狱讼的官），官署在赣州，这首词当作于这一二年间。②龙泉：剑

名，这里指宝剑。③金瓯：黄金做的盆类器皿，比喻完整的疆土，泛指国土。

10.这是一篇以游踪为线索的游记散文。阅读全文，从文中找出表明线索的主要语言标

志，加以概括，填在横线上。（每空限5字）

仰望郁孤台一一登临郁孤台――步出郁孤台（踱步古城墙）――回眸郁孤台

11.结合语境，解释第⑧段中加点短语“历史的霉点”的含义。

既指敌寇入侵给古城墙留下的斑驳伤痕，更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印记。

12.说说第⑥段开头“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”这两句诗在结构和内容上的

作用。

承上启下。“郁孤台下清江水”一句，承上“凝目远眺”，启下，引出眼前所望之景。

“中间多少行人泪”一句，引出对南宋屈辱历史的回顾，点明辛弃疾作词的背景。

13.阅读文中第⑦段和第B11段中画线的句子，联系全文回答问题。

（1）古城墙为什么和辛公”一样唏嘘，一样长叹”？

南宋王朝苟且偷安，辛弃疾力主抗金，却只能空怀报国志，唏嘘、长叹；古城墙甘愿御

敌，同样遭遇冷落，只能和辛公“一样唏嘘，一样长叹”。

（2）郁孤台为什么“笑了”？

更多的人记住了辛弃疾，记住了这首词，记住了郁孤台，并且融入了心中，他们脚踩历

史足印，心念古今人事，郝孤台若有知，当备感欣慰。

14.“楼以诗显，诗以楼传。”古建筑是历史的印记，更是文化的沉积。华夏大地上，

像郁孤台这样的遗迹又何止一处，请再列举一座这类建筑物，结合与之相关的历史人物和杰

出诗文做简要表述（请仿照示例写）。

【示例】滕王阁，王勃为之写《滕王阁序》，留下了“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一

色”等名句。

【示例】鹳雀楼，王之涣为之作《登鹳雀楼》，留下了“欲穷千里目，更上一层楼”的

名句；黄鹤楼，崔颍为之写《黄鹤楼》，留下了“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的名

句。

登勃朗峰

一、基础演练

1.下列词语中加点字的注音有误的一项是(A)

A.翠日(yi)限畅(xiG)娇媚(wu)络缈不绝(yi)

B.妁热(zhu6)焦冬(zhi)号指(qian)巍峨壮观⑹

C.俯瞰(hdn)峻峻(chdn)沟军(厄)嶙息万变(shiin)

D.苍弯(qi6ng)急演(tudn)谐言(ru。)天衣云锦(jin)

(解析:B项“纤”应读作“xidn”；C项"瞰"应读"kdn"，项"诺"应读"nu。”。)

2.下列词语中没有错别字的一项是(C)

A.浮躁颠簸蔓延名附其实

B.妖媚摄入旷野一如即往

C.敞篷宛如顷刻腾空而起

D.饱览变幻陡峭五彩斑澜

(解析:A项“附”应写作“副””项“即”应写作“既”；D项“澜”应写作“斓”。)

3.下列句中加点词语使用不正确的一项是(C)

A.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便纷至沓来。

B.国庆之夜，人们轻歌曼舞，共庆佳节。

C.他走出帐篷骑上快马，拾级而上地飞奔而去，转眼间已冲上对面的小丘。

D.王经理对人和颜悦色，下属都非常喜欢他。

(解析：C项“拾级而上”指逐步登阶，表示一个台阶一个台阶地向上登。不能用来形

容飞奔。)

4.下列对病句的修改不正确的一项是(A)

A.“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(用词

不当，“增强”换为“增加”)

B.XX中学的学生讨论并听取了校长关于培养良好习惯的意见。(语序不当，“讨论”

和“听取”互换位置)

C.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。(两面对一面，去掉

“能否”)

D.经过全校师生的共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。(成分残缺，去掉“经

过”或"使")

(解析：A项成分残缺，句尾加上“意识”。)

5.填入下列句子的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(B)

大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州的山水风光，

的特色风物，的民族风情从一个个精彩节目中完美展现，现场笑意满满，掌声

阵阵。

①醇厚浓郁②多彩和谐③旖旎

A.①③②B.③②①C.②①③D.③①②

6.本文选自《远处的青山》，作者是美国著名的幽默讽刺作家马克•吐温,他的代表作有小

说《汤姆•索亚历险记》《哈克贝利•费恩历险记》等。勃朗峰是欧洲阿尔卑斯山的主峰。

7.下列对文章内容的理解，正确的一项是(C)

A.作者看到乘车骑骡上山的人，觉得他们可怜可悯，是出于对那些人可以乘车的嫉妒

心理。

B.越往上爬，山就变得越来越高，是因为作者疲惫并且失去耐心，感觉山永远爬不完。

C.作者遥望峰巅，看到色彩斑斓，联想到肥皂泡，抒发了美丽易逝，要抓住机会多欣

赏美景的感叹。

D.作者在文中只写了沿途的风景和颠簸之苦。

8.综合性学习。

八年级(1)班在体育老师的带领下成立了“登山运动”社团，请你来了解一下他们

的社团活动吧。

(1)【登山常识】“登山”是指在特定要求下，运动员徒手或使用专门装备，从低海拔

地区向高海拔山峰进行攀登的一项体育活动。你知道这项运动分为哪几种吗？

登山运动可分为登山探险(也称高山探险)、竞技攀登(包括攀岩、攀冰等)和健身性

登山。

(2)【文艺修养】

①请说出含有下面歌词的歌曲名称以及原始演唱者.

你高耸在人心中，你屹立在蓝天下，你用爱的阳光抚育格桑花，你把美的月光洒满喜马

拉雅。

《珠穆朗玛》；演唱者：彭丽媛

②请写出两句与登山有关的古诗，并说明作者和诗名。

【示例】①政入万山圈子里，一山放过一山拦。一一《过松源晨炊漆公店》，作者杨万

里②会当凌绝顶，一览众山小。一一《望岳》，作者杜甫③遥知兄弟登高处，遍插茱

萸少一人。一一《九月九日忆山东兄弟》，作者王维

二、课外拓展

雨中登泰山

李健吾

从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小

天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会

当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。

而今确实