五 海鸥回来了：《十几加几（不进位）的加法》（教案）-一年级上册数学青岛版

五海鸥回来了：《十几加几（不进位）的加法》（教案）一年级上册数学青岛版在美丽的海滨城市，有一片被学生们亲切称为“海鸥归来”的沙滩。今天，我将带领一年级的孩子们探索《十几加几（不进位）的加法》的奥秘。这片沙滩上的海鸥，就像我们今天的学习，虽然有些许难度，但只要我们掌握方法，就能轻松应对。一、教学内容我们使用的教材是青岛版一年级上册数学，今天的学习重点是第60页的“十几加几（不进位）的加法”。学生们将学习如何将十几与几相加，进位的概念将在后续课程中学习。二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解十几加几（不进位）的加法原理，能够独立完成相关计算，并能够应用到实际生活中。三、教学难点与重点教学难点是学生们对进位概念的理解，教学重点是学生们能够独立完成十几加几（不进位）的计算。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、十几加几的计算卡片以及小海鸥的图片作为奖励。五、教学过程1.情景引入：我向学生们展示了一片美丽的沙滩，沙滩上有很多小海鸥。我问道：“你们知道为什么小海鸥会回来吗？”学生们积极回答，我说：“因为它们知道这里有一个聪明的班级，可以帮助它们解决问题。”2.讲解原理：我通过PPT展示了十几加几（不进位）的计算方法，用具体例子解释了原理。例如，13+4，我将13分成10和3，然后将10加上4得到14，将3加上去，得到17。3.例题讲解：我出了一个例题15+6，让学生们一起计算。我解释了如何将15分成10和5，将10加上6得到16，将5加上去，得到21。4.随堂练习：我给了学生们一些计算卡片，让他们独立完成十几加几（不进位）的计算。我在他们身边走动，帮助他们解答疑问。5.实践应用：我让学生们分组，每组用小海鸥的图片作为奖励，进行十几加几（不进位）的比赛。每组轮流抽取一张图片，然后计算答案，正确的组可以得到小海鸥。六、板书设计我在黑板上写下了“十几加几（不进位）的加法”几个大字，然后用粉笔详细解释了计算方法，包括分步讲解和例题。七、作业设计我布置了一道作业：请学生们回家后，用十几加几（不进位）的计算方法，解决一些实际问题，比如计算家里有几个兄弟姐妹，然后记录下来。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。我发现学生们在实践应用环节表现得非常积极，但在讲解原理环节有些迷茫。在下一节课中，我决定通过更多的生活实例来帮助学生们理解十几加几（不进位）的加法原理。同时，我也会鼓励学生们在课后多进行类似的实际计算，提高他们的计算能力。重点和难点解析：在《十几加几（不进位）的加法》这节课中，有几个重点和难点需要我们关注。学生们需要理解十几加几（不进位）的加法原理，这是本节课的核心。如何将十几分成10和几，以及如何将10和几相加，是学生们需要掌握的关键步骤。如何将这个原理应用到实际生活中，解决实际问题，也是我们需要关注的重点。对于这个难点，我想通过一个例子来详细解释。比如说，我们要计算13+4。我们需要将13分成10和3。10加上4等于14，然后我们将3加上去，得到17。这样，我们就得到了13+4的答案，也就是17。在这个过程中，学生们可能会遇到一些困难。他们可能会困惑于为什么我们要先将13分成10和3，他们可能会直接将13和4相加。这就是为什么我们需要强调十几加几（不进位）的加法原理的重要性。我们需要让学生们明白，十几加几（不进位）的加法，实际上就是将十几分成10和几，然后将10和几相加，将结果合并起来。我们还需要让学生们明白，这个原理不仅可以应用于课堂上的计算，还可以应用到他们的日常生活中。比如说，他们可以帮助家长计算家里有几个兄弟姐妹，或者帮助他们计算家里有多少个苹果。这样，学生们不仅可以提高他们的计算能力，还可以将所学应用到实际生活中，增强他们对数学的兴趣。总的来说，十几加几（不进位）的加法是本节课的重点，而学生们对这个原理的理解和应用是本节课的难点。我们需要通过具体的例子，和实践应用，帮助学生们理解和掌握这个原理，让他们能够独立完成十几加几（不进位）的计算，并能够应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门：在进行《十几加几（不进位）的加法》的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解原理和例题时，我尽量使用简单明了的语言，并且注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还会在讲解过程中加入一些幽默的元素，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。我合理分配了时间。在讲解原理和例题时，我给了学生们足够的时间去理解和消化知识。在实践应用环节，我也给了学生们足够的时间去尝试和计算。这样，学生们能够在充分的时间内掌握知识，并且有机会进行实际操作。我还积极鼓励学生们进行课堂提问。我在课堂上提问学生们问题，鼓励他们积极思考和回答。同时，我也鼓励学生们互相提问，互相帮助。这样，学生们能够在互动中加深对知识的理解，并且培养他们的提问和思考能力。在情景导入环节，我通过展示美丽的沙滩和小海鸥的图片，引起了学生们的兴趣和好奇心。我以小海鸥归来的故事作为导入，让学生们感受到数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我认为在讲解原理环节，我可能过于注重讲解细节，导致学生们有些迷茫。在下一节课中，我决定通过更多的生活实例和实际计算，帮助学生们理解十几加几（不进位）的加法原理。我还意识到在实践应用环节，我可能没有给予学生们足够的指导和支持。在下一节课中，我会更加关注学生们在实际操作中的困惑和问题，及时给予他们帮助和解答。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门在一定程度上帮助了学生们理解和掌握十几加几（不进位）的加法。但在今后的教学中，我还需要不断改进和完善，以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的计算能力。课后提升：1.小华有12个橘子，妈妈又给了他几个橘子，现在他一共有15个橘子。请问妈妈给了他几个橘子？答案：妈妈给了他3个橘子。2.小明有18个糖果，他吃掉了几个糖果后，还剩下15个糖果。请问他吃掉了几个糖果？答案：他吃掉了3个糖果。a.13+4答案：13+4=17（将13分成10和3，10+4=14，3+14=17）b.15+6答案：15+6=21（将15分成10和5，10+6=16，5+16=21）c.17+8答案：17+8=25（将17分成10和7，10+8=18，7+18=25）a.12+3b.16+4c.18+5答案：a.12+3=15（将12分成10和2，10+3=13，2+13=15）b.16+4=20（将16分成10和6，10+