四年级下册数学教案-1.6 比身高｜北师大版

四年级下册数学教案1.6比身高｜北师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我的四年级下册数学教案，主题为“比身高”。本节课使用的教材为北师大版。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页的例题和第38页的“做一做”。例题和练习题旨在让学生掌握比较身高的大小，学会用“大于”、“小于”和“等于”来表示两个身高数的大小关系。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解身高的概念，学会用数来表示身高；2.掌握比较身高的大小，会用“大于”、“小于”和“等于”来表示两个身高数的大小关系；3.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：学会用“大于”、“小于”和“等于”来表示两个身高数的大小关系。难点：理解身高的大小比较，并能正确运用比较符号表示身高的大小关系。四、教具与学具准备教具：身高尺、卡片、课件等。学具：学生身高尺、练习本、彩笔等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同身高的人物图片，让学生观察并说出他们的身高。引导学生发现身高的高低，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解（10分钟）出示教材第37页的例题，让学生观察图中的小明和小华，引导他们比较两人的身高。学生通过观察和操作，发现小明的身高大于小华，用“大于”表示。教师讲解比较身高的方法，并强调用“大于”、“小于”和“等于”来表示身高的大小关系。3.随堂练习（10分钟）让学生完成教材第38页的“做一做”，学生独立完成后，教师进行讲解和点评。4.小组合作（10分钟）学生分组，每组用卡片制作身高尺，然后小组内互相比较身高，用“大于”、“小于”和“等于”表示身高的大小关系。教师巡回指导，并进行点评。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：比身高大于（>）小于（<）等于（=）七、作业设计1.教材第38页的“做一做”；2.用自己的身高和同学的身高进行比较，用“大于”、“小于”和“等于”表示身高的大小关系。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在例题讲解和随堂练习环节，学生掌握了比较身高的大小关系。小组合作环节，学生积极参与，互相比较身高，进一步巩固了所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生思考：除了用“大于”、“小于”和“等于”来表示身高的大小关系，还有其他方法可以表示吗？引导学生探索更多的表示方法，培养学生的创新思维。重点和难点解析：实践情景引入环节，我选择了利用课件展示不同身高的人物图片。这个细节的设计旨在通过直观的图片，让学生能够观察和描述不同身高的特征，从而自然地引入身高的概念。在实际操作中，我会引导学生注意观察人物的身高差异，并尝试用语言描述出来。这样的实践情景引入，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们建立起对身高概念的直观认识。例题讲解环节，我选择了教材第37页的例题。这个例题的设计非常巧妙，通过展示小明和小华的身高，让学生能够直观地理解比较身高的大小关系。在讲解过程中，我会重点强调用“大于”、“小于”和“等于”来表示两个身高数的大小关系。我会让学生观察图中的小明和小华的身高，引导他们发现小明的身高大于小华，并用“大于”来表示。通过这样的讲解，学生能够理解身高的大小比较，并学会正确运用比较符号表示身高的大小关系。板书设计是非常重要的教学辅助工具。我设计的板书包括了比较身高的符号“大于”、“小于”和“等于”，以及身高尺的图示。这样的板书设计旨在让学生能够清晰地看到比较身高的方法和结果，帮助他们巩固所学知识。作业设计是为了让学生能够在课后进一步巩固所学知识。我布置了教材第38页的“做一做”以及用自己的身高和同学的身高进行比较的作业。这样的作业设计既能够让学生通过练习来巩固比较身高的大小关系，又能够让他们将所学知识应用到实际生活中。总的来说，这些关键的细节设计都是为了让学生能够更好地理解和掌握比较身高的大小关系。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，根据他们的反馈进行调整，确保每个学生都能够成功地掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动、有趣的语言来描述身高的比较，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会用夸张的语调来强调“大于”、“小于”和“等于”的概念，使学生能够更加深刻地理解和记忆。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会给予学生充分的时间观察和描述不同身高的特征。在例题讲解和随堂练习环节，我会给予学生足够的时间思考和解答问题。在小组合作环节，我会给予学生充分的时间进行互动和合作。3.课堂提问：我会通过提问来引导学生思考和参与。在实践情景引入环节，我会提问学生对不同身高的看法和感受。在例题讲解环节，我会提问学生对身高比较的理解和答案。在小组合作环节，我会提问学生对身高比较的方法和结果。4.情景导入：我会通过展示不同身高的人物图片来导入新课，让学生能够直观地理解身高的概念。我会描述这些人物的特征，并引导学生观察和描述他们的身高差异。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立起对身高概念的直观认识。教案反思：在教案的实施过程中，我会不断进行反思和改进。我会关注学生的学习情况，观察他们对于身高比较的掌握程度。如果发现有学生理解困难，我会及时调整教学方法和节奏，给予更多的指导和帮助。我会关注学生的参与程度，确保每个学生都能够参与到课堂活动中。如果发现有学生不够积极，我会尝试采用更多的互动和合作的方式，激发他们的学习兴趣。我会对教案的设计进行反思，看看是否有需要改进和调整的地方。如果发现有不足之处，我会及时进行修改，以提高教学效果。课后提升：为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的比较身高的大小关系，我设计了一系列的课后练习题。这些练习题旨在让学生能够灵活运用所学知识，提高他们的观察能力、操作能力和语言表达能力。1.观察练习：请观察你身边的同学，用“大于”、“小于”和“等于”来表示他们的身高关系。答案：请根据实际情况，观察并比较身边同学的身高，用“大于”、“小于”和“等于”来表示他们的身高关系。2.操作练习：请用尺子量一量你的身高，然后量一量你的父母的身高，用“大于”、“小于”和“等于”来表示你们的身高关系。答案：请根据实际情况，用尺子量取身高，并比较你和父母的身高，用“大于”、“小于”和“等于”来表示你们的身高关系。3.语言表达练习：请用语言描述一下你最喜欢的动漫人物的身高，并比较一下你和你最喜欢的动漫人物的身高关系。答案：请根据实际情况，选择你最喜欢的动漫人物，描述其身高特征，并比较你和该动漫人物的身高关系，用“大